（三起）冀教版三年级下册-Unit 1 Animals on the Farm-Unit 1 Review-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：10004).zip
冀教版三年级下册冀教版三年级下册 Unit 1 Again, Please! farm duck cowhorsedogbird sheepfishcatpigchicken 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 : Whats this? : Its a _. : Can it fly / swim run / jump? : Yes, it can. No, it cant. animals swim fly run jump cat fish . . Make a survey. actions Can a _ fly/swim/run/jump? Yes, it can./No, it cant. Let chant! Where is the cat? Where is the cat? The cat is in the hat. Where is the fish? Where is the fish? The fish is on the dish. Where is the dog? Where is the dog? The dog is under the box. fish swim Yes No underon The_is my favorite animal. It is_. It can _. It can say_. dog white run and jump Woof, Woof Homework: Make a poster about the animals on the farm in your groups.教学设计 1 冀教版（三年级起始版）冀教版（三年级起始版） 小学英语小学英语三年级下册三年级下册 Unit 1 Again, please! 一、教材分析一、教材分析 1 1学习内容分析学习内容分析 本课是复习有关农场动物的单词和句型。学生已经掌握了有关 农场动物的单词，学会用 Whats this? ? Its a _.对动物进 行名称描述。运用 Is it a_? Yes, , it is. . / / No, , it isnt. . Can the_ fly/ /swim？Yes, , it can. . / / No, , it cant. .等进行日 常交流。可通过游戏和活动，创设真实的语言情景，来调动学生的 积极性，从而激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下基础。 2 2学生分析学生分析 教学对象为三年级学生，学生已学习了本单元的单词和句型， 有了一定基础。他们活泼好动，好奇心强，乐于表达，口语表达较 为灵活，而且喜欢表演，乐于展示自我。本课通过一些游戏活动， 使其掌握所学，并灵活运用。 二、教学目标：二、教学目标： 知识与技能目标：知识与技能目标： 学生能听、说、读、写本单元重点单词 farm, farmer, cow, pig, horse, sheep, bird, fish, chicken, cat,duck, dog yes, no.熟练运用句型 Whats this? Its a_. Is it a_? Yes, it is. /No, it isnt. Can the_ fly/swim？Yes, it can. / 教学设计 2 No, it cant. 描述农场中的动物。 情感态度目标：情感态度目标： 激发学生学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口。积极参与各 种学习活动，在小组活动中与其他同学积极配合。 学习策略目标：学习策略目标： 课堂活动中，注意倾听，积极思考，积极运用所学的英语进行 表达和交流。 三、教学重、难点：三、教学重、难点：本单元重点词汇和句型 Whats this? Its a_. Is it a_? Yes, it is. /No, it isnt. Can the_ fly/swim？Yes, it can. / No, it cant.的运用。 四、教学准备：四、教学准备：多媒体，卡片，小贴画 五、教学过程：五、教学过程： 时间时间步步骤骤教教师师活活动动学生活学生活动动设计设计思路思路 2minsClass Opening SingSing a a songsong “Old“Old MacDonalMacDonal d d HadHad a a Farm”Farm” 1. Greetings T: Hello, boys and girls. Are you happy today? T: Im happy, too. Send greetings Ss: Hello, Miss Xi Ss: Im happy. 课前师 生简单的问 候，平等的交 流拉近了师 生的距离，消 除了学生的 畏惧，紧张心 理。使学生快 速融入到英 语学习中。 教学设计 3 2. Sing a song T: This class well review the unit one “Animals on the farm” T: First lets sing a song, ok? Sing a song and do the actions. “Old“Old MacDonaldMacDonald HadHad a a Farm”Farm” Ss: OK! 师生共 同演唱，并做 动作，创设了 愉悦的学习 氛围，通过动 作、声音，多 角度复习了 动物类单词。 并为下面的 提问做铺垫。 3minsRevision Review the animals 1. Ask some questions. T: Good job. What animals do you see on the farm? T: Can a duck swim? Can a dog fly? T: Let match the words. Pay attention to the pronunciation of the letters. Answer the questions: Ss: I can see a cat/dog. A duck/pig.is on the farm. S1:Yes, it can. S2:No, it cant. Ss: Match the words and pictures 由图片 引出本课重 点，学生结合 图片回顾重 点词汇，通过 音、形、义的 结合巩固单 词。并结合句 子综合掌握。 提升学生综 合运用能力。 3minsPractice2.T: Great! You know many words! Now lets practice. Find and write. Find the animals and write the words 此练习巩 固对词形和 词义的掌握。 5minsRevision Make a dialogu 3. Look and make a dialogue. T: Look at this picture, Whats this? T: Can it fly? T: Now lets make a dialogue. Ss: Its a cow. Ss: No, it cant. Ss:Do pair work, make a dialogue, describe the picture. 课件呈 现课本图片， 通过对话练 习，再次复习 巩固本单元 的重点句型。 教学设计 4 为下面的游 戏环节做铺 垫。 4.Guessing game T: For your good job, lets play a guessing game. Ss: Is it a_? Can it fly.? 游戏可 以极大地提 高学生的注 意力的持久 性，活动中巩 固句型,更提 高了学生的 口语表达能 力。 5. Listen and circle. T: You did a good job. Lets do this: Listen and circle T: What animals can fly? Can a duck fly? Ss:Do the exercise. Ss: Birds can fly. Yes, it can. 此练习 可以提升学 生听力能力。 自然引入到 下一环节的 句型综合运 用中。 10minsPractice 6. Make a survey. T: How about other animals? Ask your partner in your group, finish the survey. Ss: Finish the chart in their group and show their work . 小组活动 提高学生的 合作能力。 给孩子们互 相学习的机 会，并能练 习对话。学 以致用,提高 口语交际能 力。 教学设计 5 2minsRevision Review in,on , under 7. T: Lets see our work, Which one is the first? Now show me your hands. Put your hands on/in/under your head/desk/chair. T: Lets chant. Ss: Do the actions. Ss: Say the chant. Chant 节奏欢快，朗 朗上口。 动作的融入 更能利于学 生牢记介词 的运用。 8. T: Now lets practice! Do this: Look, read and write. Ss: Choose and write the words 做题区 分词汇并提 升学生综合 运用词汇的 能力。 8mins Practice 9. Group work T: Show a picture of my favourite animal. The dog is my favourite animal, It is white. It can run and jump. It can say“Woof! Woof.” Draw and talk about your favourite animals in you group. Ss: Draw their favourite animal and talk about it in their group and show their work. 学生在 任务的驱动 下进行小组 合作，提升学 生综合运用 知识的能力， 小组中，能力 稍弱的孩子 在带动和其 他同学的帮 助下也有所 进步。不同程 度的孩子都 有所提升。 2minsClass closing T: Animals are our friends. Do you Love them? I want you to make a poster in your group. Ss: Yes. We love the animals. 作业的 设计是对所 学知识的巩 固和拓展，将 所学知识很 教学设计 6 好地运用到 实际生活中。 六、教学反思：六、教学反思： 本单元讲述了农场动物。首先通过一首歌曲“Old MacDonald Had a Farm” 引入本单元的词汇复习。又融入了句型 Can a_ swim/run/fly/jump？Yes, it can./ No, it cant. 为下面的活动和练习做铺垫。课堂上能够激发孩子想象力，开拓思维。 符合三年级的学生特点和学习习惯。大量的活动，歌曲和 chant, 寓教于乐。利用 竞赛形式，有效地激发和保持学生兴趣和参与热情。利用农场动物作为奖励，再 次有效巩固动物单词。课堂设计的练习让学生的听、说、读、写能力得到了巩固 和提升。调查表的活动体现了任务型的教学模式。通过小组相互合作完成任务。 引导学生养成大胆开口，与人交流的良好习惯，培养了学生综合运用语言的能力。 互助合作也让不同程度的孩子都有所提升。课后作业的布置拓展学生思维，将英 语学习由课内延伸到课外。第一第一单元过关考试卷单元过关考试卷 冀教版（三起）三年级英语下册冀教版（三起）三年级英语下册 （时间：60 分钟 满分： 100 分 ） 温馨提示：亲爱的同学们，本次考试设置了卷面分 2 分，请你规范 书写，并保持卷面整洁、清晰、美观，否则是要扣分的，相信你一 定能行。 听力部分（40 分） 、仔细听，选出你所听到的单词，并将序号填在题前括号内，每 小题读两遍。（16 分） （ ）1.A.farm B.farmer C.cow （ ）2.A.cat B.duck C.animals （ ）3.A.horse B.bird C.fish （ ）4.A.in B.on C.under （ ）5.A.sheep B.chicken C.rabbit （ ）6.A.fly B. swim C.sing .仔细听，选出你所听到的句子，并将序号填在题前括号内，每小 题读两遍。（14 分）( ) 1.A.Horses can run. B.Rabbits can jump. ( ) 2. A.Is this a cow ? B. Is this a sheep? ( ) 3. A. What animals can fly? B. What animals can swim? ( ) 4. A.Where is the rabbit? B. Where is the dog? ( ) 5. A. Can I help you ? B. Can you help me ? 听力部分(40 分)笔试部分(58) 题号 卷面分 (2 分) IIIIIIIVIIIIIIIVVVI 总分 评定 等级 得分 .仔细听，判断你所听到的内容与所给句子是否一致，一致的打 “”，不一致的打“”，每小题读两遍。（10 分） ( ) 1. Ducks can swim . ( ) 2.The book is in the desk. ( ) 3. What animals can fly ? ( ) 4. What happened ? ( ) 5. Fish and birds. IV.仔细听，判断你所听到的内容与图片是否一致，一致的打“”， 不一致的打“”，每小题读两遍。（10 分） 1 ( ) 2 ( ) 3( ) 4 ( ) 5 ( ) 笔试部分（58 分） .从方框中选择恰当得单词填在横线上。（从方框中选择恰当得单词填在横线上。（10 分）分） on, help , fly , jump , under 1、The dog is _ the desk. 2、Rabbits can _. 3、Can I _ you . 4、What animals can _? 5、Many animals _ the farm . .选择填空。（12 分） （ ）1._ is my cat? Its in the box. A.What B.How C.Where （ ）2._ _ help you ? A.Can I B. can you C. I can （ ）3. Thank you ! - _. A.Im welcome . B. You are welcome . C. Youre friends. （ ）4. _? Its a sheep. A.Whats this ? B. What C. How are you ? . 按要求完成句子按要求完成句子. .（1010 分）分） 1. Can you dance?（作肯定回答） 2. a , horse , can , run . Can a horse run ? （仿照例句 写句子） a , dog , can , fly . ? 3. Its a rabbit.（对划线部分提问） 4. Is I t a chicken?（作否定回答） 5. It is a duack ? (变为一般疑问句) .从方框中找出问句的正确答语，将序号填到括号内。（10 分） ( ) 1. What animals can sing? ( ) 2.Can a dog run ? ( ) 3.Is this a cow ? ( ) 4. Can you swim ? ( ) 5. Where is the cat ? A.Yes, I can . B. Its under the desk . C.Yes, it can . D .No, it isnt. E. Birds can sing. F. Its a dog. .给下面每幅图找出表达意思的句子，将序号填在括号内。（10 分） ( ) ( ) ( ) ( ) （） A. The cat is on the chair. B. The farm is on the farm. C. The boy can sing. D The girl can dance. E. The rabbit is in the box. F. I love my family. .阅读短文，对的在题前括号内打阅读短文，对的在题前括号内打“ ”，错的在题前括号内打错的在题前括号内打“”。 （8 分）分） Look! This is a farm. There are many animals on the farm . There are six cows、 two birds、 three sheep、 four pigs、 five dogs and so on. Cows can run . Birds can fly . I s this a duack ? Yes , it is . Ducks can swim. 1、( ) There are many animals on the farm 2、( ) Cows can fly. 3、( ) I s this a duack ? Yes , it is . 4、( ) There are two cows、three sheep.
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冀教版三年级下册冀教版三年级下册 Unit 1 Again, Please! farm duck cowhorsedogbird sheepfishcatpigchicken 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 : Whats this? : Its a _____. : Can it fly / swim run / jump? : Yes, it can. No, it cant. animals swim fly run jump cat fish . . Make a survey. actions Can a _____ fly/swim/run/jump? Yes, it can./No, it cant. Let chant! Where is the cat? Where is the cat? The cat is in the hat. Where is the fish? Where is the fish? The fish is on the dish. Where is the dog? Where is the dog? The dog is under the box. fish swim Yes No underon The____is my favorite animal. It is______. It can ____________. It can say____________. dog white run and jump Woof, Woof Homework: Make a poster about the animals on the farm in your groups.教学设计 1 冀教版（三年级起始版）冀教版（三年级起始版） 小学英语小学英语三年级下册三年级下册 Unit 1 Again, please! 一、教材分析一、教材分析 1 1学习内容分析学习内容分析 本课是复习有关农场动物的单词和句型。学生已经掌握了有关 农场动物的单词，学会用 Whats this? ? Its a _____.对动物进 行名称描述。运用 Is it a___? Yes, , it is. . / / No, , it isnt. . Can the___ fly/ /swim？Yes, , it can. . / / No, , it cant. .等进行日 常交流。可通过游戏和活动，创设真实的语言情景，来调动学生的 积极性，从而激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下基础。 2 2学生分析学生分析 教学对象为三年级学生，学生已学习了本单元的单词和句型， 有了一定基础。他们活泼好动，好奇心强，乐于表达，口语表达较 为灵活，而且喜欢表演，乐于展示自我。本课通过一些游戏活动， 使其掌握所学，并灵活运用。 二、教学目标：二、教学目标： 知识与技能目标：知识与技能目标： 学生能听、说、读、写本单元重点单词 farm, farmer, cow, pig, horse, sheep, bird, fish, chicken, cat,duck, dog yes, no.熟练运用句型 Whats this? Its a____. Is it a___? Yes, it is. /No, it isnt. Can the___ fly/swim？Yes, it can. / 教学设计 2 No, it cant. 描述农场中的动物。 情感态度目标：情感态度目标： 激发学生学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口。积极参与各 种学习活动，在小组活动中与其他同学积极配合。 学习策略目标：学习策略目标： 课堂活动中，注意倾听，积极思考，积极运用所学的英语进行 表达和交流。 三、教学重、难点：三、教学重、难点：本单元重点词汇和句型 Whats this? Its a____. Is it a___? Yes, it is. /No, it isnt. Can the___ fly/swim？Yes, it can. / No, it cant.的运用。 四、教学准备：四、教学准备：多媒体，卡片，小贴画 五、教学过程：五、教学过程： 时间时间步步骤骤教教师师活活动动学生活学生活动动设计设计思路思路 2minsClass Opening SingSing a a songsong “Old“Old MacDonalMacDonal d d HadHad a a Farm”Farm” 1. Greetings T: Hello, boys and girls. Are you happy today? T: Im happy, too. Send greetings Ss: Hello, Miss Xi Ss: Im happy. 课前师 生简单的问 候，平等的交 流拉近了师 生的距离，消 除了学生的 畏惧，紧张心 理。使学生快 速融入到英 语学习中。 教学设计 3 2. Sing a song T: This class well review the unit one “Animals on the farm” T: First lets sing a song, ok? Sing a song and do the actions. “Old“Old MacDonaldMacDonald HadHad a a Farm”Farm” Ss: OK! 师生共 同演唱，并做 动作，创设了 愉悦的学习 氛围，通过动 作、声音，多 角度复习了 动物类单词。 并为下面的 提问做铺垫。 3minsRevision Review the animals 1. Ask some questions. T: Good job. What animals do you see on the farm? T: Can a duck swim? Can a dog fly? T: Let match the words. Pay attention to the pronunciation of the letters. Answer the questions: Ss: I can see a cat/dog. A duck/pig.is on the farm. S1:Yes, it can. S2:No, it cant. Ss: Match the words and pictures 由图片 引出本课重 点，学生结合 图片回顾重 点词汇，通过 音、形、义的 结合巩固单 词。并结合句 子综合掌握。 提升学生综 合运用能力。 3minsPractice2.T: Great! You know many words! Now lets practice. Find and write. Find the animals and write the words 此练习巩 固对词形和 词义的掌握。 5minsRevision Make a dialogu 3. Look and make a dialogue. T: Look at this picture, Whats this? T: Can it fly? T: Now lets make a dialogue. Ss: Its a cow. Ss: No, it cant. Ss:Do pair work, make a dialogue, describe the picture. 课件呈 现课本图片， 通过对话练 习，再次复习 巩固本单元 的重点句型。 教学设计 4 为下面的游 戏环节做铺 垫。 4.Guessing game T: For your good job, lets play a guessing game. Ss: Is it a___? Can it fly.? 游戏可 以极大地提 高学生的注 意力的持久 性，活动中巩 固句型,更提 高了学生的 口语表达能 力。 5. Listen and circle. T: You did a good job. Lets do this: Listen and circle T: What animals can fly? Can a duck fly? Ss:Do the exercise. Ss: Birds can fly. Yes, it can. 此练习 可以提升学 生听力能力。 自然引入到 下一环节的 句型综合运 用中。 10minsPractice 6. Make a survey. T: How about other animals? Ask your partner in your group, finish the survey. Ss: Finish the chart in their group and show their work . 小组活动 提高学生的 合作能力。 给孩子们互 相学习的机 会，并能练 习对话。学 以致用,提高 口语交际能 力。 教学设计 5 2minsRevision Review in,on , under 7. T: Lets see our work, Which one is the first? Now show me your hands. Put your hands on/in/under your head/desk/chair. T: Lets chant. Ss: Do the actions. Ss: Say the chant. Chant 节奏欢快，朗 朗上口。 动作的融入 更能利于学 生牢记介词 的运用。 8. T: Now lets practice! Do this: Look, read and write. Ss: Choose and write the words 做题区 分词汇并提 升学生综合 运用词汇的 能力。 8mins Practice 9. Group work T: Show a picture of my favourite animal. The dog is my favourite animal, It is white. It can run and jump. It can say“Woof! Woof.” Draw and talk about your favourite animals in you group. Ss: Draw their favourite animal and talk about it in their group and show their work. 学生在 任务的驱动 下进行小组 合作，提升学 生综合运用 知识的能力， 小组中，能力 稍弱的孩子 在带动和其 他同学的帮 助下也有所 进步。不同程 度的孩子都 有所提升。 2minsClass closing T: Animals are our friends. Do you Love them? I want you to make a poster in your group. Ss: Yes. We love the animals. 作业的 设计是对所 学知识的巩 固和拓展，将 所学知识很 教学设计 6 好地运用到 实际生活中。 六、教学反思：六、教学反思： 本单元讲述了农场动物。首先通过一首歌曲“Old MacDonald Had a Farm” 引入本单元的词汇复习。又融入了句型 Can a___ swim/run/fly/jump？Yes, it can./ No, it cant. 为下面的活动和练习做铺垫。课堂上能够激发孩子想象力，开拓思维。 符合三年级的学生特点和学习习惯。大量的活动，歌曲和 chant, 寓教于乐。利用 竞赛形式，有效地激发和保持学生兴趣和参与热情。利用农场动物作为奖励，再 次有效巩固动物单词。课堂设计的练习让学生的听、说、读、写能力得到了巩固 和提升。调查表的活动体现了任务型的教学模式。通过小组相互合作完成任务。 引导学生养成大胆开口，与人交流的良好习惯，培养了学生综合运用语言的能力。 互助合作也让不同程度的孩子都有所提升。课后作业的布置拓展学生思维，将英 语学习由课内延伸到课外。第一第一单元过关考试卷单元过关考试卷 冀教版（三起）三年级英语下册冀教版（三起）三年级英语下册 （时间：60 分钟 满分： 100 分 ） 温馨提示：亲爱的同学们，本次考试设置了卷面分 2 分，请你规范 书写，并保持卷面整洁、清晰、美观，否则是要扣分的，相信你一 定能行。 听力部分（40 分） 、仔细听，选出你所听到的单词，并将序号填在题前括号内，每 小题读两遍。（16 分） （ ）1.A.farm B.farmer C.cow （ ）2.A.cat B.duck C.animals （ ）3.A.horse B.bird C.fish （ ）4.A.in B.on C.under （ ）5.A.sheep B.chicken C.rabbit （ ）6.A.fly B. swim C.sing .仔细听，选出你所听到的句子，并将序号填在题前括号内，每小 题读两遍。（14 分）( ) 1.A.Horses can run. B.Rabbits can jump. ( ) 2. A.Is this a cow ? B. Is this a sheep? ( ) 3. A. What animals can fly? B. What animals can swim? ( ) 4. A.Where is the rabbit? B. Where is the dog? ( ) 5. A. Can I help you ? B. Can you help me ? 听力部分(40 分)笔试部分(58) 题号 卷面分 (2 分) IIIIIIIVIIIIIIIVVVI 总分 评定 等级 得分 .仔细听，判断你所听到的内容与所给句子是否一致，一致的打 “”，不一致的打“”，每小题读两遍。（10 分） ( ) 1. Ducks can swim . ( ) 2.The book is in the desk. ( ) 3. What animals can fly ? ( ) 4. What happened ? ( ) 5. Fish and birds. IV.仔细听，判断你所听到的内容与图片是否一致，一致的打“”， 不一致的打“”，每小题读两遍。（10 分） 1 ( ) 2 ( ) 3( ) 4 ( ) 5 ( ) 笔试部分（58 分） .从方框中选择恰当得单词填在横线上。（从方框中选择恰当得单词填在横线上。（10 分）分） on, help , fly , jump , under 1、The dog is _______ the desk. 2、Rabbits can ___________. 3、Can I _______ you . 4、What animals can _________? 5、Many animals ______ the farm . .选择填空。（12 分） （ ）1.________ is my cat? Its in the box. A.What B.How C.Where （ ）2._______ _______ help you ? A.Can I B. can you C. I can （ ）3. Thank you ! - ______________. A.Im welcome . B. You are welcome . C. Youre friends. （ ）4. ___________________? Its a sheep. A.Whats this ? B. What C. How are you ? . 按要求完成句子按要求完成句子. .（1010 分）分） 1. Can you dance?（作肯定回答） 2. a , horse , can , run . Can a horse run ? （仿照例句 写句子） a , dog , can , fly . ? 3. Its a rabbit.（对划线部分提问） 4. Is I t a chicken?（作否定回答） 5. It is a duack ? (变为一般疑问句) .从方框中找出问句的正确答语，将序号填到括号内。（10 分） ( ) 1. What animals can sing? ( ) 2.Can a dog run ? ( ) 3.Is this a cow ? ( ) 4. Can you swim ? ( ) 5. Where is the cat ? A.Yes, I can . B. Its under the desk . C.Yes, it can . D .No, it isnt. E. Birds can sing. F. Its a dog. .给下面每幅图找出表达意思的句子，将序号填在括号内。（10 分） ( ) ( ) ( ) ( ) （） A. The cat is on the chair. B. The farm is on the farm. C. The boy can sing. D The girl can dance. E. The rabbit is in the box. F. I love my family. .阅读短文，对的在题前括号内打阅读短文，对的在题前括号内打“ ”，错的在题前括号内打错的在题前括号内打“”。 （8 分）分） Look! This is a farm. There are many animals on the farm . There are six cows、 two birds、 three sheep、 four pigs、 five dogs and so on. Cows can run . Birds can fly . I s this a duack ? Yes , it is . Ducks can swim. 1、( ) There are many animals on the farm 2、( ) Cows can fly. 3、( ) I s this a duack ? Yes , it is . 4、( ) There are two cows、three sheep.
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