（三起）冀教版三年级下册-Unit 1 Animals on the Farm-Unit 1 Review-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：e0222).zip
冀教版三年级下册 Unit 1 Again, Please! Sum-upSum-up Warm-up/RevisionWarm-up/Revision PresentationPresentation TestTest HomeworkHomework Listen and talk.Listen and talk. Listen and circle.Listen and circle. Look, read and write.Look, read and write. Listen and talk 点击“Listen and talk”，跟我一起读吧！ 视 频 Listen and talk Its a cow. Whats this? Can a cow fly ? No, it cant. A bird can fly. Listen and talk Yes, it is. Is this a chicken? Can a chicken swim ? No. A duck can swim. Is this a chicken?这是只鸡吗? 【详解】 此句是“This is ”句型的一般疑问句。“This is ”句型 的一般疑问句是将is提到句首,回答时常用it指代问句 中提到的事物。肯定回答用“Yes, it is.”,否定回答用 “No, it isnt.”。 【例句】 Is this your shirt?这是你的衬衫吗? Yes, it is./No, it isnt.是的,它是。/不,不是 。 重点句型 Is this your book? Yes, it is. Look, read and write Is this a ? Yes, it is. Can it ? Yes, it can. Is this a bird ? , it is. Can it run? , it cant. Where is the dog? Its the chair. Where is the cat? Its the chair. Word List under fish No on swim Yes fish swim Yes No under on HomeworkHomework 复习我们已经学过 的表示方位的介 词。熟读重点单词 和句型。 HomeworkHomework Thank you!1 冀教版（三年级起始版）冀教版（三年级起始版） 小学英语小学英语三年级下册三年级下册 Unit 1 Again, please! 一、教材分析一、教材分析 1 1学习内容分析学习内容分析 本课是复习有关农场动物的单词和句型。学生已经掌握了有关 农场动物的单词，学会用 Whats this? ? Its a _.对动物进 行名称描述。运用 Is it a_? Yes, , it is. . / / No, , it isnt. . Can the_ fly/ /swim？Yes, , it can. . / / No, , it cant. .等进行日 常交流。可通过游戏和活动，创设真实的语言情景，来调动学生的 积极性，从而激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下基础。 2 2学生分析学生分析 教学对象为三年级学生，学生已学习了本单元的单词和句型， 有了一定基础。他们活泼好动，好奇心强，乐于表达，口语表达较 为灵活，而且喜欢表演，乐于展示自我。本课通过一些游戏活动， 使其掌握所学，并灵活运用。 二、教学目标：二、教学目标： 知识与技能目标：知识与技能目标： 学生能听、说、读、写本单元重点单词 farm, farmer, cow, pig, horse, sheep, bird, fish, chicken, cat,duck, dog yes, no.熟练运用句型 Whats this? Its a_. Is it a_? Yes, it is. /No, it isnt. Can the_ fly/swim？Yes, it can. / No, it cant. 描述农场中的动物。 2 情感态度目标：情感态度目标： 激发学生学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口。积极参与各 种学习活动，在小组活动中与其他同学积极配合。 学习策略目标：学习策略目标： 课堂活动中，注意倾听，积极思考，积极运用所学的英语进行 表达和交流。 三、教学重、难点：三、教学重、难点：本单元重点词汇和句型 Whats this? Its a_. Is it a_? Yes, it is. /No, it isnt. Can the_ fly/swim？Yes, it can. / No, it cant.的运用。 四、教学准备：四、教学准备：多媒体，卡片，小贴画 五、教学过程：五、教学过程： 时间时间步骤步骤教师活动教师活动学生活动学生活动设计思路设计思路 2minsClass Opening 1. Greetings T: Good afternoon, boys and girls. How are you？ How do you feel today? T: Im happy, too.I wish you feel happy everyday！ Send greetings Ss: Hello, Miss Xi Ss: Im happy. 课前师 生简单的问 候，平等的 交流拉近了 师生的距离， 消除了学生 的畏惧，紧 张心理。使 学生快速融 入到英语学 习中。 3 2. Introduce my farm and my good friend MacDonald.MacDonald. T: This class well review the unit one “Animals on the farm” T: Guess ,what animals I have on my farm? Guessing game 学生猜 测老师农场 可能有哪些 动物，老师 给一些提示， 或者出示图 片。创设了 愉悦的学习 氛围，通过 动作、声音， 多角度复习 了动物类单 词。 并为下面的 提问做铺垫。 3minsRevision Review the animals 1. Ask some questions. T: Good job. What animals do you see on the farm? Read Lead in：Whats this? Its a_. Is it a_? Yes, it is. /No, it isnt. Role play the dialogue. Group game. T:Cat/piggroup Where are you？ Ss：Here I am. Here I am.How do you do? T:Cat/piggroup What do you say? Ss：”meow meow”thats what I say. 由图片 引出本课重 点，学生结 合图片回顾 重点词汇， 通过音、形、 义的结合巩 固单词。并 结合句子综 合掌握。提 升学生综合 运用能力。 3minsPractice2.T: Great! You know many words! Now lets review verbs. T: Can a duck swim? Can a dog fly? 出示动作图片出示动作图片,让让 学生说动词学生说动词. Answer the questions: Ss: I can see a 此练习巩 固对词形和 词义的掌握。 4 T: Let match the words. Pay attention to the pronunciation of the letters. cat/dog. A duck/pig.is on the farm. S1:Yes, it can. S2:No, it cant. Ss: Match the words and pictures 几名学生 在台前引导 着做动词对 应的动作. 5minsRevision Look the scream. 3. Look and make a dialogue. T: Look at this picture, What can you see in the picrure? Guess what they may say? T: Can it fly? T: Now lets make a dialogue. Ss:I can see a cow. I can see Lingming and Daney. Ss: No, it cant. Ss:Do pair work, make a dialogue, describe the picture. 课件呈 现课本图片， 通过猜测对 话练习，再 次复习巩固 本单元的重 点句型。能 让句型成为 自己对话的 工具。为下 面的游戏环 节做铺垫。 10minsPractice4.Role play T: For your good job, lets play a role play game. 游戏可 以极大地提 高学生的注 意力的持久 性，活动中 巩固句型,更 提高了学生 的口语表达 能力。 5 5. Listen and imitate T: You did a good job. Lets do this: Listen and imitate Ss Do the exercise. . 此练习 可以提升学 生听力能力。 自然引入到 下一环节的 句型综合运 用中。 6. Make a survey. Ss: Finish the chart in their group and show their work . 小组活动 提高学生的 合作能力。 给孩子们互 相学习的机 会，并能练 习对话。学 以致用,提高 口语交际能 力。 2minsRevision Review in,on , under 9. Group work T: Show a picture of my favourite animal. The dog is my favourite animal, It is white. It can run and jump. It can say“Woof! Woof.” Draw and talk about your favourite animals in you group. Ss: Draw their favourite animal and talk about it in their group and show their work. 学生在 任务的驱动 下进行小组 合作，提升 学生综合运 用知识的能 力，不同程 度的孩子都 有所提升。 2minsClass closing T: Animals are our friends. Do you Love them? I want you to make a poster in your group. Ss: Yes. We love the animals. 作业的 设计是对所 学知识的巩 固和拓展， 将所学知识 很好地运用 到实际生活 6 中。 六、教学反思：六、教学反思： 本单元讲述了农场动物和一些简单的动词。首先通过”老师的农场”引入 本单元的词汇复习。又融入了句型 WhatsWhats this?Itsthis?Its a_.a_. IsIs itit a_?a_? Yes,Yes, itit is.is. /No,/No, itit isnt.Canisnt.Can a_a_ swim/run/fly/jumpswim/run/fly/jump？Yes,Yes, itit can./can./ No,No, itit cant.cant. 为下面的活动和练习做铺垫。课堂上能够激发孩子想象力，开 拓思维。符合三年级的学生特点和学习习惯。大量的活动，歌曲和 chant, 寓 教于乐。利用竞赛形式，有效地激发和保持学生兴趣和参与热情。利用农场动 物作为激励，再次有效巩固动物单词。课堂设计的练习让学生的听、说、读、 写能力得到了巩固和提升。调查表的活动体现了任务型的教学模式。通过小组 相互合作完成任务。引导学生养成大胆开口，与人交流的良好习惯，培养了学 生综合运用语言的能力。互助合作也让不同程度的孩子都有所提升。课后作业 的布置拓展学生思维，将英语学习由课内延伸到课外。What is this? Its a /an Is this /it a /an ? Yes,it is. No,it isnt. can Can it/you ? Yes,it can. No,it cant.
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冀教版三年级下册 Unit 1 Again, Please! Sum-upSum-up Warm-up/RevisionWarm-up/Revision PresentationPresentation TestTest HomeworkHomework Listen and talk.Listen and talk. Listen and circle.Listen and circle. Look, read and write.Look, read and write. Listen and talk 点击“Listen and talk”，跟我一起读吧！ 视 频 Listen and talk Its a cow. Whats this? Can a cow fly ? No, it cant. A bird can fly. Listen and talk Yes, it is. Is this a chicken? Can a chicken swim ? No. A duck can swim. Is this a chicken?这是只鸡吗? 【详解】 此句是“This is ”句型的一般疑问句。“This is ”句型 的一般疑问句是将is提到句首,回答时常用it指代问句 中提到的事物。肯定回答用“Yes, it is.”,否定回答用 “No, it isnt.”。 【例句】 Is this your shirt?这是你的衬衫吗? Yes, it is./No, it isnt.是的,它是。/不,不是 。 重点句型 Is this your book? Yes, it is. Look, read and write Is this a ? Yes, it is. Can it ? Yes, it can. Is this a bird ? , it is. Can it run? , it cant. Where is the dog? Its the chair. Where is the cat? Its the chair. Word List under fish No on swim Yes fish swim Yes No under on HomeworkHomework 复习我们已经学过 的表示方位的介 词。熟读重点单词 和句型。 HomeworkHomework Thank you!1 冀教版（三年级起始版）冀教版（三年级起始版） 小学英语小学英语三年级下册三年级下册 Unit 1 Again, please! 一、教材分析一、教材分析 1 1学习内容分析学习内容分析 本课是复习有关农场动物的单词和句型。学生已经掌握了有关 农场动物的单词，学会用 Whats this? ? Its a _____.对动物进 行名称描述。运用 Is it a___? Yes, , it is. . / / No, , it isnt. . Can the___ fly/ /swim？Yes, , it can. . / / No, , it cant. .等进行日 常交流。可通过游戏和活动，创设真实的语言情景，来调动学生的 积极性，从而激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下基础。 2 2学生分析学生分析 教学对象为三年级学生，学生已学习了本单元的单词和句型， 有了一定基础。他们活泼好动，好奇心强，乐于表达，口语表达较 为灵活，而且喜欢表演，乐于展示自我。本课通过一些游戏活动， 使其掌握所学，并灵活运用。 二、教学目标：二、教学目标： 知识与技能目标：知识与技能目标： 学生能听、说、读、写本单元重点单词 farm, farmer, cow, pig, horse, sheep, bird, fish, chicken, cat,duck, dog yes, no.熟练运用句型 Whats this? Its a____. Is it a___? Yes, it is. /No, it isnt. Can the___ fly/swim？Yes, it can. / No, it cant. 描述农场中的动物。 2 情感态度目标：情感态度目标： 激发学生学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口。积极参与各 种学习活动，在小组活动中与其他同学积极配合。 学习策略目标：学习策略目标： 课堂活动中，注意倾听，积极思考，积极运用所学的英语进行 表达和交流。 三、教学重、难点：三、教学重、难点：本单元重点词汇和句型 Whats this? Its a____. Is it a___? Yes, it is. /No, it isnt. Can the___ fly/swim？Yes, it can. / No, it cant.的运用。 四、教学准备：四、教学准备：多媒体，卡片，小贴画 五、教学过程：五、教学过程： 时间时间步骤步骤教师活动教师活动学生活动学生活动设计思路设计思路 2minsClass Opening 1. Greetings T: Good afternoon, boys and girls. How are you？ How do you feel today? T: Im happy, too.I wish you feel happy everyday！ Send greetings Ss: Hello, Miss Xi Ss: Im happy. 课前师 生简单的问 候，平等的 交流拉近了 师生的距离， 消除了学生 的畏惧，紧 张心理。使 学生快速融 入到英语学 习中。 3 2. Introduce my farm and my good friend MacDonald.MacDonald. T: This class well review the unit one “Animals on the farm” T: Guess ,what animals I have on my farm? Guessing game 学生猜 测老师农场 可能有哪些 动物，老师 给一些提示， 或者出示图 片。创设了 愉悦的学习 氛围，通过 动作、声音， 多角度复习 了动物类单 词。 并为下面的 提问做铺垫。 3minsRevision Review the animals 1. Ask some questions. T: Good job. What animals do you see on the farm? Read Lead in：Whats this? Its a____. Is it a___? Yes, it is. /No, it isnt. Role play the dialogue. Group game. T:Cat/piggroup Where are you？ Ss：Here I am. Here I am.How do you do? T:Cat/piggroup What do you say? Ss：”meow meow”thats what I say. 由图片 引出本课重 点，学生结 合图片回顾 重点词汇， 通过音、形、 义的结合巩 固单词。并 结合句子综 合掌握。提 升学生综合 运用能力。 3minsPractice2.T: Great! You know many words! Now lets review verbs. T: Can a duck swim? Can a dog fly? 出示动作图片出示动作图片,让让 学生说动词学生说动词. Answer the questions: Ss: I can see a 此练习巩 固对词形和 词义的掌握。 4 T: Let match the words. Pay attention to the pronunciation of the letters. cat/dog. A duck/pig.is on the farm. S1:Yes, it can. S2:No, it cant. Ss: Match the words and pictures 几名学生 在台前引导 着做动词对 应的动作. 5minsRevision Look the scream. 3. Look and make a dialogue. T: Look at this picture, What can you see in the picrure? Guess what they may say? T: Can it fly? T: Now lets make a dialogue. Ss:I can see a cow. I can see Lingming and Daney. Ss: No, it cant. Ss:Do pair work, make a dialogue, describe the picture. 课件呈 现课本图片， 通过猜测对 话练习，再 次复习巩固 本单元的重 点句型。能 让句型成为 自己对话的 工具。为下 面的游戏环 节做铺垫。 10minsPractice4.Role play T: For your good job, lets play a role play game. 游戏可 以极大地提 高学生的注 意力的持久 性，活动中 巩固句型,更 提高了学生 的口语表达 能力。 5 5. Listen and imitate T: You did a good job. Lets do this: Listen and imitate Ss Do the exercise. . 此练习 可以提升学 生听力能力。 自然引入到 下一环节的 句型综合运 用中。 6. Make a survey. Ss: Finish the chart in their group and show their work . 小组活动 提高学生的 合作能力。 给孩子们互 相学习的机 会，并能练 习对话。学 以致用,提高 口语交际能 力。 2minsRevision Review in,on , under 9. Group work T: Show a picture of my favourite animal. The dog is my favourite animal, It is white. It can run and jump. It can say“Woof! Woof.” Draw and talk about your favourite animals in you group. Ss: Draw their favourite animal and talk about it in their group and show their work. 学生在 任务的驱动 下进行小组 合作，提升 学生综合运 用知识的能 力，不同程 度的孩子都 有所提升。 2minsClass closing T: Animals are our friends. Do you Love them? I want you to make a poster in your group. Ss: Yes. We love the animals. 作业的 设计是对所 学知识的巩 固和拓展， 将所学知识 很好地运用 到实际生活 6 中。 六、教学反思：六、教学反思： 本单元讲述了农场动物和一些简单的动词。首先通过”老师的农场”引入 本单元的词汇复习。又融入了句型 WhatsWhats this?Itsthis?Its a____.a____. IsIs itit a___?a___? Yes,Yes, itit is.is. /No,/No, itit isnt.Canisnt.Can a___a___ swim/run/fly/jumpswim/run/fly/jump？Yes,Yes, itit can./can./ No,No, itit cant.cant. 为下面的活动和练习做铺垫。课堂上能够激发孩子想象力，开 拓思维。符合三年级的学生特点和学习习惯。大量的活动，歌曲和 chant, 寓 教于乐。利用竞赛形式，有效地激发和保持学生兴趣和参与热情。利用农场动 物作为激励，再次有效巩固动物单词。课堂设计的练习让学生的听、说、读、 写能力得到了巩固和提升。调查表的活动体现了任务型的教学模式。通过小组 相互合作完成任务。引导学生养成大胆开口，与人交流的良好习惯，培养了学 生综合运用语言的能力。互助合作也让不同程度的孩子都有所提升。课后作业 的布置拓展学生思维，将英语学习由课内延伸到课外。What is this? Its a /an Is this /it a /an ? Yes,it is. No,it isnt. can Can it/you ? Yes,it can. No,it cant.
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