（三起）冀教版三年级下册-Unit 1 Animals on the Farm-Lesson 6 Can I Help You -ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：51bbc).zip

Unit 1 Animals on the Farm 冀教版(三年级起点)三年级下册 Lesson 6 Can I Help You? Warm-up/Revision Presentation Test Homework Story time sum- up Warm-up/Revision Who helps the Who helps the rabbit?rabbit? Question: help救命 【拓展】 help还可以作动词,意为“帮助” 。 Presentation 【例句】 Help! Help! I cant swim! 救命!救命!我不会游泳! happen 发生 【例句】What happened yesterday? 昨天发生了什么事? stuck 动不了的,被卡住的 pull拉;扯 ouch(痛苦或惊讶时的叫声)哎呦 out出来 my 我的 welcome 受欢迎的; 令人愉悦的; 表示感谢的 friend朋友 The Bomb Game (炸弹弹游戏戏) When you see the “bomb “,you say “peng” and lie on your desk. （当你 看到炸弹时弹时 ，大声说说“嘭嘭”然后趴趴在你 的桌子上。） Lets play help happen my what welcome ouch pull can stuck out friend please Story time 点击“Story time”， 跟我一起读吧！ 视 频 Help! Help! Story time Im stuck. Can I help you? What happened? Yes, please. Ouch! Pull! Pull! What happened? Can I help you? Im stuck. Yes, please. Pull! Pull! Ouch! What happened? Can I help you? Im stuck. Yes, please. Pull! Pull! Ouch! What happened? Can I help you? Im stuck. Yes, please. Pull! Pull! Ouch! My ears! Im out! Thank you! Youre welcome. We are friends. Test 一、给下列英文句子选择相应的翻译。 ()1. Help! A. 我能帮助你吗? ()2. Pull! B. 不客气。 ()3. Can I help you?C. 救命! ()4. What happened?D. 谢谢你! ()5. Thank you! E. 拉! ()6. Youre welcome. F. 发生什么事了? C E A F D B 二、判断正误，正确的在括号里写T,错误的在括号里写F. ( ) The horse is stuck. ( ) At last, the rabbit doesnt out. ( ) They are friends. F T F Family 1.We should help each other. 我们应该们应该 互相帮助。 2.When we are in trouble, we should ask for help. 当我们们遇到困难时难时 ，要勇于求助。 Family 1.We should help each other. 我们应该们应该 互相帮助。 2.When we are in trouble, we should ask for help. 当我们们遇到困难时难时 ，要勇于求助。 重点词汇 help 救命 happen 发生 stuck 动不了 的,被卡住的 pull 拉;扯 ouch 哎呦 Sum-up out 出来 my 我的 welcome 受欢迎的; 令人愉悦的; 表示感谢的 friend 朋友 Homework 给家长讲“Story time”部 分的故事。 Homework Thank you!设计主题 Lesson6 Can I Help You ? 1.整体设计思路、指导依据说明 一.设计多种活动激发学生的学习兴趣，营造愉快欢乐的学习气氛，使学生保持积极的情感体验。 二.机械性操练和有意义的语言活动相结合，强调语言活动的真实性和趣味性，培养学生的语言运 用能力。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本节课的词汇比较多，四会词：thank。另外是三会词： happen,help,stuck,out,ouch,pull,my,friend,welcome。理解句型比较多：What happened?Im stuck. Can I help you? Yes,please.Thank you. You are welcome. 所以让学生在故事的朗读与表 演中，通过有趣味、有情境的活动，帮助学生理解并能正确运用。 学生情况分析： 三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。思维以形象思维 为主，教学设计直观形象，符合学生的年龄特点。学生年龄小，注意力集中时间短，课堂上 应该运用多媒体形象直观地调动学生学习的积极性，引导学生以游戏活动形式积极参与到课 堂教学中来，让学生在轻松、愉快的氛围中学习英语、喜欢英语。 3.教学目标分析 知识与技能目标： 1.能听懂、会说、认读和书写单词：thank 2.能听懂、会说、认读单词：happen,help,stuck,out,ouch,pull,my,friend,welcome。 3. 能认读、理解并使用下列句式进行对话或情景表演: What happened?Im stuck. Can I help you? Yes,please. Thank you. You are welcome. 能力目标 能够用英语表达请求帮助和帮助别人。 情感态度目标： 1. 培养乐于助人的精神。 2. 培养团队意识，知道团结就是力量。 4.教学重点、难点分析 重点：掌握四会，认读和理解三会单词。能认读、理解并使用下列句式进行对话或情景表演: What happened?Im stuck. Can I help you? Yes,please. Thank you. You are welcome. 难点： 能把故事表演出来。 教学准备 1.与故事有关的 VCD. 2. 与故事有关的头饰。 3.与故事有关图片及单词卡片。 4.播放故事的功放。 学习策略目标： 1. 渗透字母组合的发音，让学生掌握一定的发音规则，有利于单词的识记。 2. 通过 group work 等活动使学生积极运用语言，学会与他人交流合作。 3. 课堂中的评价语言集中在对学习内容的掌握、学生付出的努力以及期望他们发展的方向 上。 5.教学过程设计 Step1：Warm-up and review 1.T: Good morning, boys and girls. So glad to see you today. Now lets sing the song Old Macdonald Had a Farm. (播放歌曲视频，教师和学生边唱歌边做动作。) （设计意图：通过歌曲和动作活跃课堂气氛，美妙的歌声把学生的注意力集中到课堂上，促 使学生尽快全身心投入学习活动，同时复习之前学过的动物名词，为学习新知做准备。 ） 2.Ask and answer( 设计意图：教师走近学生身边，通过问答，既复习了旧知，有暗示了 本节的内容，起到了承上启下的作用。) Step 2：Presentation 1. Learn the new words. ppt 出示新单词。每个单词教学时，教师重点师范单词的发音，单个字母或者字母组合的发 音，然后拼读出来，目的让学生在学习过程中掌握字母和字母组合的发音，长期坚持，提高学生拼 读单词的能力，见到新单词自己会读。词意的理解通过举例，还能培养学生遣词造句的能力。 2.观看 VCD 教师在学生观看前提一个问题: Who helps the rabbit? 播放故事完后，让学生理解故事大意，然后在一幅一幅图片进行播放，让学生理解每一幅图 片的含义，让学生理解小白兔遇到了困难。它发出了“ help”的求救声，教师教学了 help。第 二幅图片中教师教学“What happened?Im stuck.”让学生理解其意。让学生猜一下“Im stuck”的含义并板书。第三幅图片中教师让学生看农名的动作，猜出“pull”的含义，教师教学 “pull” ，示范字母“p” “u”及字母“ll”组合的发音，并比较小白兔“stuck”中字母“u”的发 音之不同。小白兔后面几幅图让同学自己理解，当第 10 幅图片出现时，问题得到了解决，小白兔 说“Im out!”教师教学 out,让学生理解这句话的含义，小白兔表示感谢“Thank you!”,学生理 解这句话的含义后，教师教学 “You are welcome.” ，最后让学生回答 学生观看前提一个问题:Who helps the rabbit? （设计 意图：大家感兴趣的动画片，让学生自己理解故事的意思，然后再理解每幅图的意思，有整体到个 别，使学生在浓浓的的兴趣中理解句意，掌握故事的大意。 ） Step 3：Practice 1.朗读故事。先有表情的朗读故事，做到熟练，语音语调正确。 2. 表演故事。把全班分成 7 个小组 ，由小组长当导演，分配角色，学生先在小组内表演， 然后到台前表演，看看哪个小组表演的好，对其表扬加红旗。 （设计意图：由小组合作进行表演，并且要进行评比，学生的热情高昂，极大地提高了学习效 率。 Step 4：Test 一、 给下列英文句子选择相应的翻译。 ()1. Help! A. 我能帮助你吗? ()2. Pull! B. 不客气。 ()3. Can I help you?C. 救命! ()4. What happened?D. 谢谢你! ()5. Thank you! E. 拉! ()6. Youre welcome. F. 发生什么事了? 二、判断正误，正确的在括号里写 T,错误的在括号里写 F. ( ) The horse is stuck. ( ) At last, the rabbit doesnt out. ( ) They are friends. Step 4：Sum-up 重点词汇：happen,help,stuck,out,ouch,pull,my,friend,welcome 重点句型： What happened? Im stuck. Can I help you? Yes,please. Thank you. You are welcome. Step 5：Homework Tell the story to your family and friends. Step6：Blackboard Design Lesson 6 Can I Help You ? happen,help,stuck,out,ouch,pull,my,friend,welcome What happened? Im stuck. Can I help you? Yes,please. Thank you. You are welcome.