（三起）冀教版三年级下册-Unit 1 Animals on the Farm-Lesson 5 Where -ppt课件-(含教案+视频+音频)-公开课-(编号：90d8b).zip
ItsIts onon thethe desk.desk. ItsIts inin thethe book.book. ItsIts underunder thethe chairchair. ItsIts onon thethe books.books. Is Is it it .?.? CanCan it.?it.? Yes,itYes,it is.is. Yes,Yes, it it can.can. No,No, it it isnt.isnt. No,itNo,it cant.cant. 3 3 英文字母发音歌_标清.flv Rabbits can jump. SS Sheep are on the farm. Cows are on the farm. They are happy. This is an elephant. 1.Listen and read 2.Draw and write Where is the dog ? Its under the tree.Lesson 5 Where? 教学背景分析 1、 教学内容分析 本课是冀教版小学英语三年级下册第一单元第五课，在本课学生学习介词 in,on,under 和名词 box。能运用介词词组 in the box, on the box, under the box 和句型 Where is?It s来表达“在哪儿。 ”鼓励学生使用学内容回答问题，并在此基础上表演对话，充分练 习学生的语言表达能力和综合运用能力。 2、 学习者分析 三年级 学生，思维活跃，以形象思维为主，有效注意时间短，对英语学习有着浓厚的 兴趣，他们愿意和同学交谈，乐于表达自己，希望得到鼓励，在组织课堂教学时间， 我采取多种教学方式，为求调动学生的积极性，使学生快乐学习。 教学目标 1、 知识与技能 （1）学生能听懂、会说、认读并书写介词：in,on,under 以及名词 box （2）学生能运用下列句型表述方法：Where is?Its 2、 情感态度目标 （1）培养学生学习英语的兴趣，对日常生活中的事物能用英语思维进行思考。 （2）通过小组合作，培养学生的参与意识和协作精神。 3、 学习策略目标 （1）学生能够进行小组合作练习，共同完成学习任务和小组表演，锻炼学生的交际能力。 （2）通过玩具创设情境，观看教学光盘等活动让学生注意听音和模仿。 （3）通过第四部分 Letters and Sounds 的跟读与拓展，让学生感知语音规律。 教学准备 教材及配套光盘、课件、玩具、图片等。 教学过程 Step1.Class opening (1) Greetin g T:Hello, boys and girls . Ss:Hello,teacher! T:How are you today? Ss:Fine,thanks.And you? T:Very well,thank you! (2) “Show time” Show pictures of animals and talk about the animals Step2.New Concepts 1.Key words and phrases T:(拿出盒子) Look!This is a box.(出示字母卡片，拼读 b-o-x 渗透自然拼读法) （把猫 盒子里）Look at Kitty, where is it? (引出单词并新授) （贴图并板书）on the box, 拍手 chant”on on on the box”/on the desk （贴图并板书）in the box, 拍手 chant “in in in the box”/in the pencilbox （贴图并板书）under the box, 拍手 chant”under,under,under the box”/ under the desk 2.Key sentences (指其中一幅图)Look at the picture. Where is the cat? Ss:Its .(板书句子)Where is the cat? Its (并以 chant 的形式读一遍板书上的句子) 3.Practice with the sentences (指幻灯片图片) Where is the rabbit? S1:Its (依次练习句型) 4.Practice in groups T:Now,you can practice with in ,on ,under.(l 老师举例)For example: Where is the pencil? 5.Group presentation(小组展示) 6.看光盘，听录音第一、三部分。先听，再跟读。 7.口头练习课本第三部分。 T：Look at the box. An animal is in it. Is it a cat? Ss: T:Can it swim? Ss: T:It can say “quack,quack”. Its a duck. 8.Whats in the box?(幻灯片出示一个盒子) T：There is a box,too. Guess,whats in the box? 学生运用所学句型来猜，老师回答。 Ss:Is it ? Can it ? 9.Guessing game 幻灯片出示三个盒子，两个学生上台背对画面，猜盒子里的动物，其余同学回答。 10. 学习第四部分 （1）Listen and read part4 （2）What else?What words have the letter M/N/L/I? Step3: Summeny and share Today wu have learned Lesson5. (读黑板上的重点内容)In Unit1,we have learned many animals,lets share. (播放幻灯片) Step4.Class closing Homework: 1.Listen and read 2. Draw and write 板书： Lesson5 Where? on the box Its in the box under the box
收藏
- 资源描述：
-
ItsIts onon thethe desk.desk. ItsIts inin thethe book.book. ItsIts underunder thethe chairchair. ItsIts onon thethe books.books. Is Is it it .?.? CanCan it.?it.? Yes,itYes,it is.is. Yes,Yes, it it can.can. No,No, it it isnt.isnt. No,itNo,it cant.cant. 3 3 英文字母发音歌_标清.flv Rabbits can jump. SS Sheep are on the farm. Cows are on the farm. They are happy. This is an elephant. 1.Listen and read 2.Draw and write Where is the dog ? Its under the tree.Lesson 5 Where? 教学背景分析 1、 教学内容分析 本课是冀教版小学英语三年级下册第一单元第五课，在本课学生学习介词 in,on,under 和名词 box。能运用介词词组 in the box, on the box, under the box 和句型 Where is?It s来表达“在哪儿。 ”鼓励学生使用学内容回答问题，并在此基础上表演对话，充分练 习学生的语言表达能力和综合运用能力。 2、 学习者分析 三年级 学生，思维活跃，以形象思维为主，有效注意时间短，对英语学习有着浓厚的 兴趣，他们愿意和同学交谈，乐于表达自己，希望得到鼓励，在组织课堂教学时间， 我采取多种教学方式，为求调动学生的积极性，使学生快乐学习。 教学目标 1、 知识与技能 （1）学生能听懂、会说、认读并书写介词：in,on,under 以及名词 box （2）学生能运用下列句型表述方法：Where is?Its 2、 情感态度目标 （1）培养学生学习英语的兴趣，对日常生活中的事物能用英语思维进行思考。 （2）通过小组合作，培养学生的参与意识和协作精神。 3、 学习策略目标 （1）学生能够进行小组合作练习，共同完成学习任务和小组表演，锻炼学生的交际能力。 （2）通过玩具创设情境，观看教学光盘等活动让学生注意听音和模仿。 （3）通过第四部分 Letters and Sounds 的跟读与拓展，让学生感知语音规律。 教学准备 教材及配套光盘、课件、玩具、图片等。 教学过程 Step1.Class opening (1) Greetin g T:Hello, boys and girls . Ss:Hello,teacher! T:How are you today? Ss:Fine,thanks.And you? T:Very well,thank you! (2) “Show time” Show pictures of animals and talk about the animals Step2.New Concepts 1.Key words and phrases T:(拿出盒子) Look!This is a box.(出示字母卡片，拼读 b-o-x 渗透自然拼读法) （把猫 盒子里）Look at Kitty, where is it? (引出单词并新授) （贴图并板书）on the box, 拍手 chant”on on on the box”/on the desk （贴图并板书）in the box, 拍手 chant “in in in the box”/in the pencilbox （贴图并板书）under the box, 拍手 chant”under,under,under the box”/ under the desk 2.Key sentences (指其中一幅图)Look at the picture. Where is the cat? Ss:Its .(板书句子)Where is the cat? Its (并以 chant 的形式读一遍板书上的句子) 3.Practice with the sentences (指幻灯片图片) Where is the rabbit? S1:Its (依次练习句型) 4.Practice in groups T:Now,you can practice with in ,on ,under.(l 老师举例)For example: Where is the pencil? 5.Group presentation(小组展示) 6.看光盘，听录音第一、三部分。先听，再跟读。 7.口头练习课本第三部分。 T：Look at the box. An animal is in it. Is it a cat? Ss: T:Can it swim? Ss: T:It can say “quack,quack”. Its a duck. 8.Whats in the box?(幻灯片出示一个盒子) T：There is a box,too. Guess,whats in the box? 学生运用所学句型来猜，老师回答。 Ss:Is it ? Can it ? 9.Guessing game 幻灯片出示三个盒子，两个学生上台背对画面，猜盒子里的动物，其余同学回答。 10. 学习第四部分 （1）Listen and read part4 （2）What else?What words have the letter M/N/L/I? Step3: Summeny and share Today wu have learned Lesson5. (读黑板上的重点内容)In Unit1,we have learned many animals,lets share. (播放幻灯片) Step4.Class closing Homework: 1.Listen and read 2. Draw and write 板书： Lesson5 Where? on the box Its in the box under the box
展开阅读全文
