（三起）冀教版三年级下册-Unit 1 Animals on the Farm-Lesson 5 Where -ppt课件-(含教案+视频)-市级优课-(编号：00222).zip

Lesson 5 Where? on in under :Where is the rabbit? :Its in the desk. :Where is the rabbit? :Its on the desk. :Where is the rabbit? :Its under the desk. Where is the.? Show time!Show time!Lesson 5 Where? 教学设计 教学背景分析教学背景分析 1. 教学内容分析 本课是冀教版小学英语三年级下册第一单元第五课。在本课学生学习介词 in，on，under 和名词 box。能运用介词词组 in the box，on the box，under the box 和句型 Where is.? Its .来表达“在哪儿” 。 鼓励学生使用所学内容回答问题，并在此基础上表演对话, 充分练习学生 的语言表达能力和综合运用能力。 2. 学习者分析 三年级的学生，思维活跃，以形象思维为主，有效注意时间较短。对英语 学习有着浓厚的兴趣。他们愿意和同学交流，乐于表达自己，希望得到鼓 励。在组织课堂教学时，我采取多种教学方式，力求调动学生的积极性， 使学生快乐学习。 教学目标教学目标 1. 知识与技能目标 （1）学生能听懂、会说、认读并书写介词：in，on，under 以及名词 box （2）学生能运用下列句型表述方位：Where is.? Its . 2. 情感与态度目标 （1）培养学生学习英语的兴趣，对日常生活中的事物能用英语思维进行 思考。 （2）通过小组合作，培养学生的参与意识和协作精神。 教学重难点教学重难点 1. 教学重点：方位词 on in under 的发音及用法和 where 引导的特殊疑问 句问答。 2. 教学难点：如何引导学生自然熟练的使用本课内容相关英语进行日常交 流。 教学准备教学准备 教材 PPT 课件、导演板、玩具、图片等。 教学过程教学过程 Step Warm up &Lead in 热身导入 1. Greeting 打招呼 T: Hello, boys and girls.How are you? Are you happy? So lets chant together! Ss: OK. 2.Guessing game 猜谜 T: Today teacher is very happy ,too.Because my friend is here.Can you guess?When you guess,use the sentences:is this a.? Can it. Lets try!Listen! Its an animal. （设计意图：用猜谜创设情境，巩固旧知识，激发学生的兴趣。 ） Step Presentation and Practice 呈现新知 1. Key words and phrases 重点单词和短语讲授 T: (拿盒子) Look! This is a box. (拼读 b-o-x 渗透自然拼读法。) (拿猫放盒子里) Look! A cat,a box. Where is the cat? Ss: Its in the box.（引出单词并教授。 ） （贴图并板书）on the box 拍手 Chant “on, on, on the box /on the desk”并做手势。 （贴图并板书）in the box 拍手 Chant “in, in, in the box / in the book”并做手势 （贴图并板书）under the box 拍手 Chant “under, under, under the box /under the desk”并让学生自己猜手势并做出。 2. Key sentences 重点句型讲授 Watch the flash,mimic the intonation and pronunciation.看动画 并跟读模仿发音和语调。 （指其中一幅图）Look at the picture. Where is the cat? Ss: Its.（板书句子）Where is the cat? Its. 并以 Chant 的形式读一遍板书上的句子。 （设计意图：用实物盒子和小猫玩具引出新授单词 in, on, under，联系 生活实际，再用 chant 的形式朗读记忆，重点知识就能轻松习得。 ） 3. Practice with the sentences.句子对话练习 活动一：（指幻灯图片）Where is the rabbit? S1: Its. （依次练习句型）T:You can ask next student. 活动二：（贴图）Where is the cat/rabbit? 活动三：Game One, Two,Bingo （指幻灯片的农民）Who is he?/where is he? Where is the book/dog/pig/duck/cat/rabbit? Step Consolidation 巩固提升 1. Practice the conversation in groups and act it out.小组表演。 T: Now, you can practice with in, on and under.（老师举例） For example: Whereis the cat? 2.Sing a song together: On In Under （设计意图：在真实的语用环境下练习新知，提高学生语言综合运用能力。 歌曲演唱进一步巩固新知，提高学习兴趣。 ） Step Summary Ask students to give a summary about todays contents.请同学们 总结课堂内容，进一步明确重难点。