（三起）冀教版三年级下册-Unit 1 Animals on the Farm-Lesson 5 Where -ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：11381).zip

Unit 1 Lesson 5 Where? swim.canFishBirdsfly.can Review canHorsesrun.Rabbits can jump. Review Birds can fly? Whats this? Its a horse . Can it run? Yes, it can. Can it fly? No, it cant. What animals can fly? What animals can swim?run?jump? New words box Whats this? Its a box . in on under New sentence Where is the cat? 哪里哪里Its in the box. New sentence Where is the cat? Its on the box. New sentence Where is the cat? Its under the box. 句型1： Where is the ? .在哪里？ Its in/on/under 它在的里面/上面/下面？ Summary Lets play! Where is the cat? Where is the cat?Its under the desk. Work in pairs. Its under the book. Its on the book. Its in the book. Where is the eraser? An animal.Whats in the box? Dialogue No, it isnt. Is it a cat? Dialogue Yes, it can. Can it swim? Dialogue Dialogue It can say “quack, quack”. Oh, I see. Its a duck. 句型2： Whats in the box? 盒子里有什么？ Is it a ? Can it ? 它是吗？ 它能吗？ Summary Homework 1、会读写本课单词。 2、利用本单元所学单词进行以下对话练习，并记录。 A: Where is the ? B: Its in/on/under Whats in the box? Is it a ? Can it 课课 题题 Lesson5:Where? 课课 型型 New lesson 教教 学学 目目 标标 知识：掌握方位介词 on , in, under 的音形义,掌握句型 Where is ? Its in /on/under the 能力：能在实际生活中正确并区分并使用方位介词 in, on, under 情感：积极与他人合作并大胆自信地运用英语进行交流 教教 学学 重重 点点 熟练掌握句型 Wheres the ?及其回答 Its on/in/under 教教 学学 难难 点点 熟练掌握句型 Wheres the ?及其回答 Its on/in/under 教教 学学 方方 法法 情景教学法, 演示法，听说法 学学 习习 方方 法法 合作练习，情景表演 教师认真备课，制作单词卡片教教 学学 准准 备备 学生预习故事，圈画生词 课课 时时 安安 排排 1 课时 教教 学学 过过 程程 第一环节；问候复习（借助动物实物玩具）第一环节；问候复习（借助动物实物玩具） T:Whats this? S:Its a . ：Is it a .? ：Yes, it is. No, it isnt. ：Can it .? ：Yes, it can. No, it cant. （设计意图；这一部分包含了前几课的重点单词和句型，既是 复习，同时又是本课课堂练习的语言基础，本课口语练习将结合前 几课所学动物单词和一般疑问句展开，并巧妙地将其融入到新句型 当中。） 第二环节：新授第二环节：新授 1. 借助道具：玩具猫和实物盒子 Whats this？Its a cat. And whats this? Its a (box).学生学习单词：box 板书并 要求学生跟读。 演示：将 cat 放进 box, 问：Where is the cat? 自答：Its in the box.让学生看老师演示并跟读：Its in the box.板书：in the box.问：Where is the box?学生回答：Its in the box. 同样的方式教授：on，under (设计意图；通过实物的演示，直观形象的为学生展示了三个不 同的方位介词，学生通过观察，很容易理解和掌握。） 2. 做 TPR 活动：通过手操展示新词汇 In、in、in, in the hand On、on、on, on the hand Under、under、under, under the hand 示范：左手展开，表示方位；右手握拳，表示物体。告诉学生 左手是地点，右手是物品。当教师说其中的某个单词时，学生用两 手表示出某物所在位置。如：in 学生应将右手放到左手中，并将右 手包紧，表示 in。on 是将右手放在左手上。under 将右手放在左手 底下。 （设计意图；通过 TPR 活动，让学生从刚才的严肃中解放出来， 学生通过身体的活动，既放松了身心，又生动形象的再现了新词汇， 而且该手操便于课后练习操作。） 3、游戏 Show me the .（复习文具类词汇） pen，pencil，pencil box，ruler， school bag， desk，chair 教师说单词，如 pencil 一词，师生共同说 Show me the pencils. 师生举起铅笔。这样，用同一种方法练习其它文具类单词。 （设计意图；教师和学生共同游戏，可增进游戏效果和师生间 的交流。通过复习这些之前学习过的学习用品，为接下来学生进行 方位词的练习做好准备。） 4. 学生操练 Where is the ? its 学生借助自己的文具，随意将他们进行摆放，练习方位介词的 使用。 （设计意图；学生通过亲自摆放，首先是激发了他们的学习积 极性，同时为语言操练提供了真实的语言环境。使用文具练习，学 生有一定的语言基础，不会出现无法表达的尴尬。） 第三环节：课文学习，聚焦课本第三环节：课文学习，聚焦课本 1、播放对话录音，学生听并跟读 2、学生再听录音，试着复述对话 3、学生跟音练读，戴上 Danny 和 Jenny 的头像进行角色扮演 （设计意图；录音为学生提供了标准的发音，学生通过长期的 训练，自然可以练就一口标准的发音，同时课文的展现，让学生感 到亲切，感到单词触手可及。） 第四环节；课堂游戏：猜一猜第四环节；课堂游戏：猜一猜 游戏一：专项练习方位介词 S1: Where is my plane? S2: In your bag?/In your desk?/ Ss: No!/Yes 游戏二：综合练习 S1: Whats in the box? S2: An animal. S1: Is it a ? S2:No!/Yes S1: Can it ? S2:No!/Yesit can S1:Oh, I see! Its a （设计意图；游戏本来就很受孩子们喜欢，符合学生在玩中学 的天性，游戏一专项练习方位介词，巩固本课重点，游戏二综合练 习，既涉及到了本课的方位介词，同时又很好的将本单元的重点知 识融合在了一起。）