（三起）冀教版三年级下册-Unit 1 Animals on the Farm-Lesson 3 Fish and Birds-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-公开课-(编号：408c9).zip

Review How are you? Im fine,thanks！ 今天，你做到了吗？ 1、What s this? Its a _ Is this a ? Is this a dog? No, it isnt. Are you happy today ? Lets sing a song ! Lesson 3:Fish and Birds 3、What s this? Fish can swim. 鱼会游泳。 3、What s this? Birds can fly. 鸟会飞 。 sing dance Bird Birds 复数形式 知识点 知识点 fish fish 复数形式 1. fish鱼 是可数名词，但是它的单数和复数形式都是fish。 例句：我可以看见两条鱼。 I can see two fish. Lets lean new sentencs! Are you ready? I can sing . can you sing? No , I cant. can you fly ? Yes , I can. Group work: can you swim ? Yes , I can. No , I cant. Lets chant ! I can dance . can you ? can you ? I can see . can you ? can you ? I can swim . can you ? can you ? I can sing . can you ? can you ? Lets do the exercises! 1.I can dance. 2.I can swim. 3.I can fly. 4.I can sing . How do you feel ? 动物是我们的朋友 保护动物就是保护我们自己 课堂小结： Through this lesson ,what do you gain? 通过本节课同学们有什么收获？ 把你的收获分享给大家！ We must protect and love the animals . Animals are our good friends. 我们必须保护爱护动物,动物是我们的好朋友。 1.Find more words about animals and draw your favourite animals. 找关于动物的单词,并把最喜欢的动物画下来。 2.Read and remember words in this lesson.读记本课的重点单词。 Class is over. Thank you!课课 题题 LessonLesson 3 3 FishFish andand BirdsBirds 课课 型型 新授课新授课课时课时 1 知知 识识 与技能与技能 1.学生能听懂会说认读单词 bird, fish, swim, fly, dance, sing 2.学生能认读,理解并使用下列句式:Fish can swim. I can dance. Can you dance? Yes, I can./No, I cant. 3.学生能唱歌谣:I can dance. 过程与过程与 方法方法 通过活动培养学生能够运用所学词汇和句子来正确表达 周围的具体实物。 教教 学学 目目 标标 情情 感感 态度与态度与 价值观价值观 促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。 激发和增强学生关爱动物和保护动物的意识。 重重 点点 1.学生能正确认读单词:fish,bird. 2.学生能理解并使用句型“I can Can you?” “Yes， I can./No, I cant.” 难难 点点 单词 fish ,bird 的正确认读。 学生能理解并使用句型“I can Can you?” “Yes， I can./No, I cant.” 教教 具具 多媒体课件，单词卡片和动物图片。 教教 学学 过过 程程 二次备二次备 课课 1. Greeting： T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Xu. T: Lets sing a song, Old MacDonald Had a FarmOK? S: OK!（设计意图：为学生创造一个轻松和谐的教学氛围，把 学生带到英语学习乐园。） 二、二、 ReivewReivew： 1.PPT 显示“How are you ?”复习学过的重点句型，结合本 句型再纳入我校的特色亮点“五心”教育里的“关心送他人”。告 诉学生关心他人是我们中华民族的传统美德。 2.唱前一节课所学的“BINGO”把所有学生带进课堂中，让学 生感受学习英语的快乐。 3.复习上节课所学的单词和句型。 三New concept: Step1.Lets do it. (教师出示英语单词卡片，让学生看图片做动作。 教师可以找部分学生到前面来做.) swim/fly/dance/sing/see板书几个动词。 (设计意图：通过看卡片做动作，让学生动起来，使他们在玩 中复习这些动词，最后胜利的学生还有机会优先参加下一个游戏， 这中竞争机制对学生也是一种激励和鼓励。) 拓展知识： bird-(复数)birds s 加加“s”“s” fish -(复数)fish fish 鱼是可数名词，但是它的单数和复数形式都是 fish。 例句：我可以看见两条鱼。 I can see two fish. Step2.Ask and answer T: Youre very good, now lets look at the animals. Whats this? Ss: Its a cow. T: Can a cow fly? Ss: Yes, it can./No, it cant. 板书：Can you sing ? Yes, I can./ No, I cant. Step3.Practice in pairs and present their dialogues Whats this? Its a Can you ? Yes, I can. / No, I cant. 小组合作：小组合作： T: Good work, boys and girls. The animals can do many things, but what can you do? Can you sing? S1: No, I cant./Yes, I can. T: Can you sing? S2: Yes, I can. Step5.Practice and present their dialogues. Can you dance? Yes, I can./ No, I cant. (设计意图：这几个步骤将动物单词和句型有机的结合在一起， 让学生用英语谈论他们喜欢的小动物，之后从谈论动物之中自然的 过度到谈论自己，培养学生语言综合表达的能力。以对话形式展示 学生综合表达的能力，同时，完成练习题，在学生能用英语对话的 基础上又考察了学生认读句子的能力。) LetsLets chant!chant! I can dance . can you ? can you ? I can see . can you ? can you ? I can swim . can you ? can you ? 11.I can sing . can you ? can you ? 12.用顺口溜来缓解课堂气氛，调动学生的学习积极性,更深入的 了解本课。 (设计意图：让学生感受到学习英语的乐趣，并且让学生们在乐中 学、学中用，这样能够让学生更加高效的了解并运用本课的重点句 型。 4 4Practice:Practice: Step1.按要求回答下列各题。 Step1 将句子与相应的图片连线。 （设计意图：这几个步骤设计的目的是从短语到句子，即部分 到整体循序渐进，创设真实的语言情境，让学生把复习过的动物和 句型整合在一起。） 5 5课堂小结课堂小结; ; Class Closing Through this lesson ,what do you gain? 通过本节课同学们有什么收获？ 把你的收获分享给大家！ 6 6HomeworkHomework： 1.Find more words about animals and draw your favourite animals. 找关于动物的单词,并把最喜欢的动物画下来。 2.Read and remember words in this lesson.读记本课的重 点单词。 教教 学学 反反 思思 板板 书书 设设 计计 LessonLesson 3 3 FishFish andand BirdsBirds dance sing swim fly Fish can swim. Birds can fly. Can you dance/sing/swim? Yes, I can. No, I cant.