（三起）冀教版三年级下册-Unit 1 Animals on the Farm-Lesson 3 Fish and Birds-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：90b50).zip

Lesson3 Fish and Birds 教学反思 本课是冀教版英语三年级下册第一单元 Animals on the Farm 的第三课，主题是“Fish and birds” 。主要讲授 bird、 fish、 dance , swim、和 fly 四个单词，理解并运用基本句型结构：Fish can swim. Birds can fly.I can Can you? Yes, I can. No, I cant. 这节课的学习主体是三年级的学生，他们活泼好动，喜欢新鲜 事物和动作、歌曲。根据这一特点，在课程中多设计为活动环节， 我设计了比本领，猜一猜，chant 等活动，让学生们在做中学，在 学中乐。 本课中较满意和完成了的目标是： 1、通过歌曲游戏导入能很好的调动学生的积极性，复习了旧知识。 2、采用多种方式朗读，激发了学生的兴趣，牢固的掌握了新单词。 3、在突破难点时采用小组合作学习，极大的降低了难易度，学生学 习兴趣浓厚，对教学目标掌握牢固。 但这节课中也存在了不足。学习英语一个重要的目的是运用英 语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练 中应经常开展两人活动。在讲基本句子 I can Can you?Yes, I can. No, I cant.时，我虽能够让学生大面积的进行操练，但是练 习结果如何，却未能及时检查与评价。导致课堂只有了形式，而却 未达到真正意义上的实际交流。 最后我也时刻提醒自己：好的教师不是在教教材，而是通过教 材引导学生学习和运用英语，培养学生学习英语的方法。培养他们 主动去接触英语，主动用英语进行思维和表达才是根本目的。Lesson3 Fish and Birds 评测练习 一、According to the Chinese meaning of the completion and copy the words again 根据汉语意思补全并重新抄写单词。 1、swm(游泳) 2、f y(飞；放飞) 3、fih(鱼；鱼肉) 4、 ird(鸟) 5、litle(小的； 少许的) 6、d nce(跳舞) 7、sng(唱歌) 8、c n(能，) 二、Required to complete each of the following small problem.求完成下列 各小题。 1、fish(复数) 2、bird(复数) 3、can(否定式) 4、little(反义词) 5、cant(完全形式) 6、lets(完全形式) 三、Answer the following sentence as required.按要求回答下列句子。 1、Can you dance？不，我不会。 2、Can you sing？是的，我会。 3、Can you fly？ 不，我不会。 4、Can you swim？是的，我会。 二、Translate the sentences.完成下列句子。 (一)1、鱼会游。 2、鸟会飞。 3、我会跳舞。你会跳舞吗？ 4、我会唱歌。你会唱歌吗？ 5、我会游泳。你会游泳吗？ 6、我会飞。你会飞吗？ (二)1、我会跳舞。我不会跳舞。 2、我会唱歌 我不会唱歌 3、我会游泳。 我不会游泳。 4、我会飞 我不会飞。Unit 1 Animals on the Farm Lesson 3 Fish and Birds 冀教版 三年级下册 What animals are on the farm? 农场里都有哪些动物？ Game: Whats missing? 少了什么？ Game: Whats missing? 少了什么？ Game: Whats missing? 少了什么？ New friends 找找新朋友 fish two fish bird three birds swim fly Fish can swim.Birds can fly. I can dance. I can sing. I can swim. Guess: 猜猜你要说什么？ I can dance. I can sing. I can fly. Dialogue 对话 Can you ___? B: Yes, I can. No, I cant. A: I can___. A B Lets chant. Lets do it ! 让我们做调查 Name Sing Swim Dance Fly Li Ming A: Can you ? B: Yes , I can. No , I cant. Show your talents to your friends and express them in English. (向朋友展示自己的才艺并用英语表达。 ) Todays homework ：Lesson 3 Fish and Birds 教学设计教学设计 一、教学目标教学目标： 知识目标： 1.能听、说、读单词 hello, little, you . 2.能听、说、读、写单词 fish ,bird ,swim ,fly ,dance ,sing . 3.能正确应用句型 Can you? Yes, I can.No, I cant.谈论自己能做的事 。 技能目标： 能正确运用用本课句型：I can . Can you ? Yes, I can.No, I cant. 情感目标： 每个人都有自己的长处，正确认识自己，培养自信乐观的生活态度。 二、教学重难点：二、教学重难点： 1、认识新单词：fish, bird, swim, fly, dance, sing. 2、掌握新句子：I can Can you ? Yes, I can. No, I cant. 三、教具、学具： 课件，表格 四：教学过程： Step1:Step1: ClassClass opening.opening. 1、Greeting。 2. Sing s song together. “ Old MacDonald Had a Farm.” (设计意图：通过歌曲热身，让孩子们进入上课状态，同时为下面新的动物词汇 的学习打基础。) Step2:Step2: ReviewingReviewing 1. Review the words about animals on the farm. The teacher show a pic ture and say: Old Macdonald has a very big farm, do you know what ani mals are on the farm? Look and say together. （设计意图：设置情境 Old Macdonald 的农场有很多动物，让孩子们复习以前 的动物名称，为新词的呈现做铺垫） 2. Play a game: Whats missing?复习单词 cat、dog、chicken、duck、fis h 等学生已经掌握的有关动物的单词。 （设计意图：游戏能进一步活跃课堂气氛 ，既能使大多数学生通过游戏体验到 成功的快乐；又使学生在娱乐中巩固了所学知识。） Step3:Step3: PresentationPresentation 1、The teacher say: There are some other animals on his farm. Find new friends:从图片中找到新的朋友，fish, bird. Teach the word “fish”.反 复拼读，掌握单词的拼写及发音。 对比图片，掌握 fish 的复数仍是 fish. T each:“Fish can swim.” Teach “bird” and “Birds can fly.” in the same way. 3. The teacher say, Birds can fly, fish can swim, what can you do?然 后进入才艺大比拼，谈谈自己都有哪些才艺，激发学生的热情。出示唱歌和舞 蹈两幅图，学习单词 dance, sing.练习句子 I can dance/sing.（设计意图： 通过图画呈现新词，根据学生实际情况回答教练重点句式。） 5.Play a game:猜猜图片上的人或动物会展示自己的哪些才艺。 6.They can do many things. what can you do? Can you swim? Can you fly?指 导句子回答，如果会做，你就可以回答：“Yes ,I can .”如果自己不会做， 就要回答：“No ,I cant.”教师与学生互动，采访学生应用句型：“Can yo u ?”学生根据实际情况，应用“Yes ,I can .” “No ,I cant.”回答。 7.小组练习 I can . Can you ? Yes, I can. No, I cant.请最快的一 组展示。 Step4.Practice:Step4.Practice: Chant : Danny is happy ,do you want to say a chant with him? （设计意图：用 chant 方式激发孩子们学习兴趣，实现教学目标。） 2、Lets make a interview.接下来让我们来做一个现场采访。画一个表格， 看短片，完成表格第一行。如果回答是 Yes, I can。就在这一栏打对号。如果 回答是 No, I cant。这一栏打叉。集体交流。 3、现在请大家去采访你周围的三个同学 并把调查表填好。请一位同学上来展 示交流。 (设计意图：使学生运用语言的能力有所提高。互动式交流 体现了对学生自主 学习精神及合作学习的培养。通过对其他孩子们的了解，知道每个人都有自己 的长处，正确认识自己，小组调查让孩子们互帮互助同时了解了其他同学“能 做”的事情。） Step5.HomeworkStep5.Homework Show your talents to your friends and express them in English.( 向朋友展示自己的才艺并用英语表达。) 五、板书设计： Lesson3 Fish and Birds Fish can swim. Birds can fly. I can dance. Can you dance? Yes, I can. No, I cant.