（三起）冀教版三年级下册-Unit 4 Food and Restaurants-Lesson 24 A Little Monkey-教案、教学设计--(配套课件编号：501ad).doc

1、A Little Monkey 教学设计 教学内容教学内容 冀教版小学英语 （三年级起点） 三年级下册 Unit 4 Lesson 24 A Little Monkey。 教材分析教材分析 本课为第四单元的故事课， 故事讲述了小猴子为了帮助伙伴获取食物 开始了他的寻觅旅程，然而由于他一心二意，丢三落四，最终空手而 归的故事。本文中的大多数词汇与句型为三年级下册书的学习重难 点，因此十分符合学生的认知水平。 学生分析学生分析 本课的教学对象为三年级的学生。经过一年的英语学习，此阶段的小 学生，已经有了一些基础词汇的储备，对英语故事课有浓厚的兴趣， 这些都对本课的学习奠定了良好的基础。 教学目标教

2、学目标 （1）知识与技能目标：知识与技能目标： 学生能够通过前后文猜出 get 的含义，并学会应用。 学生能有感情的朗读文章并生动地进行角色表演。 学生能深刻理解故事，读懂故事。 认读单词：pick fruit peach hurt watermelon （2）过程与方法目标过程与方法目标 本节故事课，通过听读练习、故事复述、分角色朗读以及角色扮演四 个环节，环环相扣使学生对故事的认知层层递进。纵观本课，学生的 自主参与程度十分高，与此同时也加深了学生对本课的学习兴趣。 （3）情感态度价值观情感态度价值观 通过对本课的学习，能够更加激发起学生对英语学习的兴趣，体会到 英语学习过程中的乐趣。同时

3、，学生明白如何与人相处，答应别人的 事情要努力做到，对待学习要一心一意，万不可三心二意。 教学教学过程过程 师生互相问好。 带动全班学生一同表演歌曲 ON IN UNDER (动画中的形象为小猴 子)。 逐步出示歌曲中小猴子的截屏图像， 让学生猜想动物。 直到谜底揭晓。 师：Wow! You are so smart, its a little monkey! So today, were going to learn a story about a little monkey. Are you ready? 生：Go! 师: Open your books, turn to lesson 2

4、4. For the first time, please read the story silently, then answer my questions. (1.What fruits can you see? 2. What does the monkey get? ) 师：Are you guys finish? 生：Yes! 生 1: I can see apples, oranges and watermelons.(找多人回答) 生 2：The monkey gets no fruit.（找多人回答） 师：Good job! Now for the second time, p

5、lease listen to the record, then judge the sentences by T or F and number the pictures. （找多人进行判断以及图片排序，如有错误，学生之间主动帮助改 正。） 师：Well done! You guys really surprised me. Please close your books and listen to my retail carefully, because after that, you are going to finish your own task. (教师借助提前准备好的道具进行故事

6、复述，让学生们深刻理解故事， 为之后的分角色朗读和角色扮演打好基础。) 当复述过程中出现 get、peach 时，出示动作示意图片让学生们猜其 含义，并结合 peach 造句：拿桃子。整个复述过程中，着重强调各 角色的情感态度变化，如：起初两只猴子十分饥饿，说话是有气无力 的，之后听说小猴子去找食物是愉悦充满感激的，最后当小猴子空手 而归时，则是愤怒的。 师：Thanks for your listening. That is my retail, do you like it? Now its your time for the task 1 : read in different role

7、s with emotion. (全 班分为四组，每组分配角色，进行朗读。之后变化每组角色，再次朗 读。让学生体会到不同角色不同时刻下的情感态度。) 师：That is so fantastic, I like your reading task. I love your voices, your facial expressions and so on. Now is the final task, act the story out with your friends, then, please show us your excellent performance. (找两组进行表演，提醒

8、学生凸显出故事重点如：情感 变化，摔下树的痛苦，以及丢下水果时的状态。) 师：All of you did a wonderful work today. Here are two final questions for you, please try to answer them. Do you like the little monkey? Why? 生 1: I like the little monkey, 因为他很有趣。 生 2: I dont like it. 因为他答应别人的事情没有做到。 师：What can you learn from the story? 生 1：我明白了

9、做事要一心一意，不可以三心二意。 生 2：我学到了答应别人的事情要努力做到。 师： 大家说的都非常好， 老师相信大家一定可以做的比小猴子更优秀。 Now look at the screen there are some old sayings，please read them with me. (作为延伸带领孩子们理解英语谚语的含义，将道理深 入人心。) Homework: 1. Reail the story to parents with emotion. 2. Draw your own picture story about what will happen next. 师：Class is over. Goodbye my dear students. 生：Goodbye teacher.