(三起)冀教版三年级下册-Unit 4 Food and Restaurants-Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:d194b).doc
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- (三起)冀教版三年级下册_Unit Food and Restaurants_Lesson 20 Hamburgers Hot Dogs_教案、教学设计_公开课_配套课件编号:d194b (三起)冀教版三年级下册 _Unit 下载 _三年级下册_冀教版(三起;2024)_英语_小学
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1、冀教版冀教版 三年级下册三年级下册 Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs 一一 教材分析教材分析: 本课教学内容为冀教版小学英语第二册第四单元的第20课, 是本单元“Restaurant and Food”系列学习主题之一。本课安排的学习、活动都是密切围绕学生生活进 行的, 使学生可以轻松的掌握知识和进行口语表达。教学中通过对中西餐单词的 复习,引出新授单词 hamburger, donut, hot dog, ice cream。以 Li Ming 和 Jenny 去餐馆点餐为主线,通过与售货员的对话来引出“What would you like? Id lik
2、e” 这一主题功能句, 以及在我们日常点餐中所经常用到一些日常用语“May I have Thanks. Youre welcome!”,使学生在轻松愉悦的情境中,轻松学会英语。 教学目标:教学目标: 1.知识与技能:知识与技能: (1)学生能在具体语境中理解并运用如下词汇:hamburger, donut, hot dog, ice cream. 学生能说本课的 “Chant”。 学生在实践中体会运用如下句型: What would you like? Id like” “May I have Thanks. Youre welcome!” (2)学生能用所学单词、句型进行简单的情境会话。
3、(3)学生能充分理解本课对话,并能根据所学知识在真实情景中交流语言。 2学习策略:学习策略: 利用情境教学法,学习讨论对话内容,培养学生自主学习的能力和探求新知识的 能力 通过任务型教学方式,学生分角色表演对话,培养学生的相互协作意识。 3.文化意识:文化意识: 知道英语国家中典型的食品和饮料名称,了解中西餐的异同。 4情感态度价值观:情感态度价值观: (1)培养学生语感,让所学知识融入到已有知识当中去,从而达到自由交流, 表达出自己的情感。 (2)学会分享的情感态度。 (3)学会运用礼貌用语,培养学生在生活学习中使用礼貌用语的良好习惯! 5、教学重难点:、教学重难点: (1)学生在具体语境中
4、理解并运用如下词汇:hamburger, donut, hot dog, ice cream。 学生在实践中体会并运用如下句型: What would you like? Id like” “May I have Thanks. Youre welcome!” (2)学生能充分理解本课对话,并能根据所学知识在真实情景中交流语言。 二、二、教学准备教学准备:单词卡片,食物泥塑, 实物 ,头饰,多媒体课件。 三、教学过程:三、教学过程: Step 1. Warm-up. (5minutes) 1. Lets sing a song “Food and Drink ”. 2. Free talk W
5、hat do you like? I like _-_. Would you like some?Yes,please /No ,thanks. 【设计意图:利用歌曲的形式让学生快速进入学习状态;快速复习所学食物,【设计意图:利用歌曲的形式让学生快速进入学习状态;快速复习所学食物, 有利于学生温故知新及学生英语学习兴趣有利于学生温故知新及学生英语学习兴趣的培养。的培养。Free talk 为新授句型做好铺为新授句型做好铺 垫。】垫。】 Step2: New concepts 创设情境,儿童节就要来了,一起去创设情境,儿童节就要来了,一起去 KFC 享受美食。享受美食。 1. New words
6、: T:(PPT 出示中西餐对比的图片)We have learnt some Chinese food. Now we are going to learn some western food. (揭课题)揭课题) Lesson20 Hamburgers and Hot Dogs! T: (创设情境)The Childrens Day is coming , you work hard ,lets go to the KFC to enjoy a good meal.Now look 课件出示: hamburger (cut and say) / hot dog (小大声) /donut (
7、play the piano)ice cream.(简笔画) T: Whats this? (1) Its a hamburger.请学生跟读,cut and say 带动作 read one by one。 (2) Hotdog :课件 hot +dog 生练读 小大声 。 (3) Donut 实物展示 T:Is this a hamburger?Is this a donut? Its a donut.弹 钢琴练读。 (4) Ice cream 师简笔画并出示图片及单词,生指写,并找一生在黑板上 四线格里写,其他的本上书写。 每个单词学完师用句型说:Id like _. 【设计意图:出示中
8、西餐对比图片,让学生感受中西方饮食文化的差异,自然【设计意图:出示中西餐对比图片,让学生感受中西方饮食文化的差异,自然 引出本课课题引出本课课题 Hamburgers and Hot Dogs,用图片形象直观的呈现新知,并在师,用图片形象直观的呈现新知,并在师 生交流中学习,使学生更好的理解生交流中学习,使学生更好的理解并在句子中并在句子中运用新单词,提高了运用新单词,提高了学习效率。】学习效率。】 2. Play games: a. Whats missing? b. Guess and read. 【设计意图:利用【设计意图:利用多媒体课件多媒体课件,让学生在游戏中巩固新单词。】,让学生在
9、游戏中巩固新单词。】 3. New sentences: a. T : Id like a hamburger What would you like ?创设师生 生生问答活动 PAIR WORK 同桌练习此句型 ,练习该句型。 b. Do a suvey: menu Name hamburger hotdog donut Ice cream (创设情境替换练习新句型:What would you like? Id like) c.Watch and answer. T: Jenny and Li Ming are hungry. What do they like to eat?Watch
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