(三起)冀教版三年级下册-Unit 4 Food and Restaurants-Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:00181).doc
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- (三起)冀教版三年级下册_Unit Food and Restaurants_Lesson 20 Hamburgers Hot Dogs_教案、教学设计_公开课_配套课件编号:00181 (三起)冀教版三年级下册 _Unit 下载 _三年级下册_冀教版(三起;2024)_英语_小学
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1、冀教版冀教版 三年级下册三年级下册 LessonLesson 2020 Hamburgers and Hot DogsHamburgers and Hot Dogs 一、一、 教材分析教材分析: 本课教学内容为冀教版小学英语第二册第四单元的第 20 课,是 本单元“Restaurant and Food”系列学习主题之一。本课安排的学习、 活动都是密切围绕学生生活进行的, 使学生可以轻松的掌握知识和进 行口语表达。教学中通过对中西餐单词的复习,引出新授单词 hamburger, donut, hot dog, ice cream。以 Li Ming 和 Jenny 去餐馆点餐 为主线,通过与售
2、货员的对话来引出 “What would you like? I d like” 这一主题功能句, 以及在我们日常点餐中所经常用到一些日常用语 “May I have Thanks. Youre welcome! ” ,使学生在轻松愉悦的情 境中,轻松学会英语。 教学目标:教学目标: 1.知识与技能:知识与技能: (1) 学生能在具体语境中理解并运用如下词汇: hamburger, donut, hot dog, ice cream.学生能说本课的 “Chant” 。学生在实践中体会运用如 下句型:What would you like? Id like” (2)学生能用所学单词、句型进行简单
3、的情境会话。 (3)学生能充分理解本课对话,并能根据所学知识在真实情景中交 流语言。 2学习策略:学习策略: 利用情境教学法,学习讨论对话内容,培养学生自主学习的能力 和探求新知识的能力 通过任务型教学方式,学生分角色表演对话,培养学生的相互协 作意识。 3.文化意识:文化意识: 知道英语国家中典型的食品和饮料名称,了解中西餐的异同。 4情感态度价值观:情感态度价值观: (1)培养学生语感,让所学知识融入到已有知识当中去,从而达到 自由交流,表达出自己的情感。 (2)学会运用礼貌用语,培养学生在生活学习中使用礼貌用语的良 好习惯! 5、教学重难点:、教学重难点: (1)学生在具体语境中理解并运
4、用如下词汇:hamburger, donut, hot dog, ice cream。学生在实践中体会并运用如下句型:What would you like? Id like” (2)学生能充分理解本课对话,并能根据所学知识在真实情景中交 流语言。 二、教学准备二、教学准备:单词卡片,头饰,多媒体课件。 三、教学过程:三、教学过程: Step 1. Warm-up. (5minutes) 1. Lets chant “Are You Hungry?” 2. Free talk 利用课件出示一张菜单,复习前面几课学过的食物单词。 What do you like? Would you like
5、some? 【设计意图: 利用歌曲的形式让学生快速进入学习状态; 快速复习所【设计意图: 利用歌曲的形式让学生快速进入学习状态; 快速复习所 学食物,有利于学生温故知新及学生英语学习兴趣的培养。学食物,有利于学生温故知新及学生英语学习兴趣的培养。Free talk 为新授句型做好铺垫。 】为新授句型做好铺垫。 】 Step2: New concepts 1. New words: T: (PPT 出示中西餐对比的图片)We have learnt some Chinese food. Now we are going to learn some western food. Lesson20 H
6、amburgers and Hot Dogs! Look! T: Now lets learn some western food! 课件出示: hamburger/donut / hot dog/ice cream. T: Whats this? Its a hamburger.请学生跟读,分解 ham-bur-ger,领读并拼写,教 师在四线格中书写,并请学生拼读。做游戏,学生边做吃汉堡的 动作边读单词。 T: Whats this? Its a donut.请学生跟读,分解 do-nut,领读并拼写,教师在四线 格中书写,并请学生拼读。做游戏,教师平放纸张,学生坐着读 单词,教师书房纸张
7、,学生站着读单词。 T: Whats this? Its a hot dog.请学生跟读,分解 hot-dog,领读并拼写,教师在四 线格中书写,并请学生拼读。做游戏,玩大小声的游戏,学生根据 教师放单词的高度变换单词的声调。 T: Whats this? Its an ice cream.请学生跟读,分解 ice-cream,领读并拼写,教师 在四线格中书写,并请学生拼读。做游戏,教师指令读次数,不能 多读,也不能少读。 【设计意图: 出示中西餐对比图片, 让学生感受中西方饮食文化的差【设计意图: 出示中西餐对比图片, 让学生感受中西方饮食文化的差 异,自然引出本课课题异,自然引出本课课题
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