（三起）冀教版三年级下册-Unit 4 Food and Restaurants-Lesson 19 I Like Fruit!-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：60f1f).docx

1、1 冀教版三年级下册冀教版三年级下册 Lesson19 I like fruit 教教 学学 目目 标标 知识目标知识目标 1.能够听懂，会说，认读和书写的单词，能够听懂，会说，认读和书写的单词，Apple pear orange watermelon twelve thirteen fourteen fifiteen 2.能够运用能够运用 what do you like ? I like_进行会话。进行会话。 能力目标能力目标 能够表达自己能够表达自己喜欢的什么食物并询问他人的喜好。喜欢的什么食物并询问他人的喜好。 情感情感目标目标 1.鼓励学生大胆交流，培养自信的交际能力。鼓励学生大胆交

2、流，培养自信的交际能力。培养培养 学生健康饮食，不挑食的习惯。学生健康饮食，不挑食的习惯。 教学重难点教学重难点 1.掌握本课单词掌握本课单词 2.能够运用能够运用 What do you like? I like _.句型表达自己喜好并句型表达自己喜好并 询问他人喜好，能进行简单的口语交际。询问他人喜好，能进行简单的口语交际。21 教学教学 准准备备 U 盘（盘（PPT 课件、课文音频） 、课件、课文音频） 、水果实物。水果实物。 教教 学学 反反 思思 本节课取得了很好的教学效果本节课取得了很好的教学效果，收到学生和，收到学生和听课老师普遍好评。学听课老师普遍好评。学 生在轻松愉快的氛围中

3、，能够较好的感知、理解、体验、运用本节课的生在轻松愉快的氛围中，能够较好的感知、理解、体验、运用本节课的 重点内容。课后经过自己的反思，我觉得该课的设计具有以下几个突出重点内容。课后经过自己的反思，我觉得该课的设计具有以下几个突出 的特点：的特点：21 教育网教育网 1.我对本课进行了多种我对本课进行了多种创新，尝试了创新，尝试了歌曲教学，通过学生熟悉的拍歌曲教学，通过学生熟悉的拍 手歌入手，手歌入手，突破教学重难点，降低学习句子的难度，很好的激发了学生突破教学重难点，降低学习句子的难度，很好的激发了学生 的学习兴趣和自信心。的学习兴趣和自信心。 2. 对教材进行切合实际的开发、利用和整合，不

4、拘泥于课本。对教材进行切合实际的开发、利用和整合，不拘泥于课本。 3. 活动设计有层次，活动设计有层次，由词到句，再由词到句，再到篇，到篇，逐步引导学生学习知识，逐步引导学生学习知识， 2 真正成为学生学习的设计者、引导者和组织者。真正成为学生学习的设计者、引导者和组织者。21 cn jy com 4. 结合多种方式，调动学生各种感官，较好的完成了语言技能的二结合多种方式，调动学生各种感官，较好的完成了语言技能的二 级教学目标：听、说、读、写、玩、演、视听。级教学目标：听、说、读、写、玩、演、视听。 5. 主张学生发挥主体性，让学生在课堂上多说、多练，参与意识和主张学生发挥主体性，让学生在课堂

5、上多说、多练，参与意识和 合作意识都得到了培养，学生真正成为了学习的主人。合作意识都得到了培养，学生真正成为了学习的主人。 但不足的是，由于班容量大，虽然尽但不足的是，由于班容量大，虽然尽可能给更多的可能给更多的同学创造机会开同学创造机会开 口参与回答问题口参与回答问题，但仍有部分学生被“遗忘” ；班级中仍有几个别同学拍，但仍有部分学生被“遗忘” ；班级中仍有几个别同学拍 手唱歌时没有开口手唱歌时没有开口，因此对于这一部分同学，他们参与并不积极，我应，因此对于这一部分同学，他们参与并不积极，我应 多多鼓励他们开口， 慢慢的引导他们， 培养他们的自信心。多多鼓励他们开口， 慢慢的引导他们， 培养

6、他们的自信心。 www.21-cn-jy. 板板 书书 设设 计计 Lesson19 I like fruit apple fruits orange pear watermelon What do you like ? I like 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 1.Greetings 2.Warm-up Hello , boys and girls ! How are you?I am fine，thanks. （1） Before our class ， Lets sing a song- Delicious food , Are you rea

7、dy ? OK? Find the food words we learned Ss:Hello , teacher !Fin e，thanks， and you? Yes! Sing. 营 造 活 跃营 造 活 跃 轻 松 的 课轻 松 的 课 前气氛，使前气氛，使 学 生 带 着学 生 带 着 积 极 的 心积 极 的 心 态 投 入 到态 投 入 到 3 3Lead-in before form this song .OK , lets go ! 学生汇报，学生汇报， 老师评价老师评价. Yes! 学 生 自学 生 自 己写之前学己写之前学 过的食物过的食物单单 词。词。 学习中去，学习

8、中去， 英 文 歌 曲英 文 歌 曲 也 为 下 面也 为 下 面 的 复 习 做的 复 习 做 铺垫。铺垫。 一：一： (1). Do you want to eat so many delicious food?Today the teacher bings you several new fruits.please open the book . 听录音，读单词与句子。听录音，读单词与句子。 学 生 完 成 导 学 案 第 二 部 分学 生 完 成 导 学 案 第 二 部 分 1）自学这几个单词，小组讨自学这几个单词，小组讨 论含义及其发音。论含义及其发音。2）试着读）试着读 课文，不懂

9、得勾画出来。小组课文，不懂得勾画出来。小组 交流，交流，3)分角色读课文，小组分角色读课文，小组 展示与评价。展示与评价。 在导学案上写上这几个单词在导学案上写上这几个单词 书写。书写。 magic fingers 对几个单词进对几个单词进 行简单测验。行简单测验。 （ 2 ） 开开 水 果 派 对 。水 果 派 对 。 Now welcome to fruit party . 学生完成导学生完成导 学案第一部学案第一部 分。分。 学 生学 生 扮 主扮 主 人人，问其他问其他 同学喜欢什同学喜欢什 么么，生回答生回答 学生主体，学生主体， 激发兴趣。激发兴趣。 激 发 学 生激 发 学 生

10、学 习 兴 趣学 习 兴 趣 和 竞 赛 意和 竞 赛 意 4 4.Sumary What do you like ? I like watermelon . I like pears. I like oranges. （3）玩击鼓传花的游戏。）玩击鼓传花的游戏。学生学生 两头传苹果，音乐停拿水果的两头传苹果，音乐停拿水果的 两个人进行对话，运用今天的两个人进行对话，运用今天的 句型互相询问喜好。句型互相询问喜好。 （4）let us chant 。 二：自学第三部分。二：自学第三部分。 (1) 听录音听录音。 (2) 自主学习发音及其规律自主学习发音及其规律。 (3) 小组展示小组展示。 (

11、4) 跟老师一起书写跟老师一起书写并快速记并快速记 忆一分钟。忆一分钟。 (5) 出示出示 PPT 检查掌握情况。检查掌握情况。 (6) 画两个大圈， 学生在黑板上画两个大圈， 学生在黑板上 填数字（师报生写）填数字（师报生写） (7) Let us chant 三三练习题练习题（导学案中达标（导学案中达标 检测检测） 四四：这节课你学会了什么这节课你学会了什么 并送给他们并送给他们 水果水果。 识。识。 5.Homework 1. To have an interview with 二二 种 开 放种 开 放 5 your families and friends using the dialogue we have learned. 2. Draw and write down the food you like. You can choose one 性作业，适性作业，适 合 三 年 级合 三 年 级 学生活泼、学生活泼、 好 动 的 天好 动 的 天 性。选择权性。选择权 交给学生。交给学生。 6.Ending OK，the bell is ringing , its time to say “Good-bye!” Bye-bye! Bye-bye!