（三起）冀教版三年级下册-Unit 3 Food and Meals-Lesson 15 What’s Your Favourite Food -教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：80179).doc

1、Lesson 15 Whats Your Favourite Food? 教学设计 一、教材分析：一、教材分析： 本单元以食物、三餐以及表达对食物的喜好为主要学习内容。教材为学生提供了日常生 活中关于就餐的场景，帮助学生理解并学习关于食物与喜好的英语表达方式。本单元所学与 学生日常生活联系紧密，学生有生活经验，乐于开口表达。教学中，教师应创设情境，引导 学生学习。 二、学情分析：二、学情分析： 通过本单元前两课的学习，学生已经学习了几种表示食物的单词，本课在此基础上继续 学习关于食物的单词和是否喜欢某种食物及喜欢程度。所学内容与学生日常熟悉的生活密切 相关，学生有生活经验，交流起来有话可说，因

2、此能更好地利用所学单词和句子进行表达与 交流。 三、教学目标：三、教学目标： 语言知识与技能： 1、能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables。 2、能理解并口头使用句子 I like . I dont like . Whats your favourite food? My favourite food is . 情感态度： 1、通过儿歌、游戏等学生喜欢的形式激发学生学习英语的兴趣。 2、创设情境，让学生模仿说句子，鼓励学生大胆开口说英语。 3、养成不挑食、不偏食的好习惯。 学习策略： 1、主动在小组活动与其他学生积极配合，快乐地完成

3、学习任务。 2、联系所学知识，举一反三，达到更好的学习效果。 3、通过认真听、模仿跟读，培养学生良好的语音语调。 四、教学重点：四、教学重点： 1、学生能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables；能理解和 运用句子 I like . I dont like . Whats your favourite food? My favourite food is .进行交流。 五、教学难点：五、教学难点： 1、理解单词 fruit 与 vegetables 的意思。 2、会用句子 Whats your favourite food? My fa

4、vourite food is .表达自己对 食物的喜好。 六、教学准备：六、教学准备： 1.PPT 课件 2.各种食物图片，水果和蔬菜的实物 3.学生根据自己喜欢的食物，准备相应的卡片。 七、教学过程：七、教学过程： Step 1 Class Opening 1、Greeting. T: Hello, boys and girls.How are you? Ss: Im fine.How are you? T: Im fine, thank you. How do you feel? Ss: I feel . T: Do you feel hungry? Ss: No. T: Are you

5、 thirsty? Ss: No. T:But Li Ming is hungry. He wants to eat and drink. Lets sing a song Eat and Drinkwith Li Ming. (学生边拍手，边齐唱) 【设计意图：师生问好，拉近师生距离。通过唱歌曲热身，让学生快速投入到英语学习氛围 之中。 】 2、Review T:课件出示图片:面条、饺子、汤、米饭。学生用英语说出这些食物的名称。 T: （教师随机指图片并提问学生）Whats this? Would you like some .?(学生回答) S1:. S2:. 找学生随机对话。 【设计意图

6、：复习前两课所学食物单词，为学习新知识做准备。激发学生英语表达的兴趣。 】 Step 2 New Concepts 一、1.T: I have a good friend .Her name is Jenny. Jenny is hungry. Here is so much food.What food does Jenny like？ 1.Does Jenny like fish? 2.Does she like fruit? 听录音，找出答案。 2.找学生回答，答对给奖励。 3.讲授单词 chicken, fish , fruit , vegetables 。在句子中学习单词。 (1)

7、课件出示课文第一幅图，出示笑脸，教师读句子：I like chicken.领读句子。 课件出示鸡肉图片 Look! This is chicken. Chicken, chicken. Read ，please.（学生跟读） 找学生看着单词卡片，拼写 chicken。教师板书。 (2) 课件出示课文第二幅图，出示哭脸，教师读句子：I dont like fish.领读句子。 （出示鱼肉图片）Its fish. Fish, fish, I like fish. Read, please.（学生跟读） 找学生看着单词卡片，拼写 fish。教师板书。 【设计意图：通过图片对比，让学生清楚 chick

8、en 是鸡肉的意思，把单词放到具体语句的情 境中进行学习，更有利于学生理解和应用单词。 】 (3) 课件出示课文第三幅图，出示笑脸，教师读句子：I like fruit.并领读。 课件依次出现 apples, oranges, bananas 等水果。Look, boys and girls, this is fruit. Fruit, fruit, I like fruit. Follow me, please.(学生跟读，教师随机指名读) 教师教单词的发音，由 friend 的发音引出 fruit,领读单词。 找学生看着单词卡片，对 fruit 进行拼写。教师板书。 【设计意图：通过图片展

9、示使学生理解 fruit 是水果的总称。 】 (4) 课件出示课文第四幅图，出示哭脸，教师读句子：I dont like vegetables.并领读。 出示蔬菜图片 What are these? Who knows? Ss: Vegetables. T: Very good! Vegetables. Vegetables. I like vegetables.(学生跟读，教师随机指名读，并 提问 Do you like vegetables?) 学生在读 vegetables 时较难读准，所以我分音节来教学生，挨个找学生读，纠音。 找学生拼单词。教师板书。 【设计意图：教师对个别学生的发音

10、进行指导，学生通过互相交流进行学习，更有利于激励 他们的上进心。 】 （5）找学生把图片贴到黑板上的正确位置。 （6）学生拿出练习本，书写四个单词，直到能背写出单词 （7）找学生到黑板上背写单词。 （8）T: Look at the pictures. Fruit or vegetables?(课件出示各种水果、蔬菜图片) Ss:(根据图片判断是 fruit 还是 vegetables) （9）找学生拿出自带的水果和蔬菜，进行练习。 【设计意图：通过让学生区分 fruit 和 vegetables，使学生明确 fruit 和 vegetables 的意 思，加深理解。 】 （10）学生戴上头饰

11、，表演第一部分内容。要求有表情。You are Jenny now，act it out. （11）Lets chant T：出示 chicken , fish , fruit , vegetables 四个单词图片和笑脸图片，Clap your hands and read with me. Chicken, Chicken, I like chicken. Fish, Fish, I like fish. Fruit, Fruit, I like fruit. Vegetables. Vegetables. I like Vegetables. 【设计意图：儿歌朗朗上口，有利于学生记忆所学

12、新单词与句型。 】 T：（课件中笑脸图片换成哭脸图片， 提示句子 I dont like.） Can you make a chant? Such as：Chicken, Chicken, I dont like chicken. Ss:（在教师指导下拍手说出儿歌） 【设计意图：鼓励学生模仿上面的 chant 自己编出否定 I dont like.的儿歌，加深 对否定句 I dont like.的理解，从而更好地应用所学句子进行交流。 】 二.Lets do it! （1）打开课本 38 页，教师提示学生，如果喜欢画笑脸，如果不喜欢画哭脸。并且做出示范。 (2)学生画完后，用 I like .

13、 I dont like .句型进行汇报。 三、 Whats your favourite food? 1教师出示李明手偶。 T:Li Ming is hungry,too.What does he want to eat? 2.听录音，找出答案。 1.What does Li Ming like? 2.What is Li Mings favourite food? 3.重点讲解 favourite 的用法 （1）T:I like noodles, dumplings and rice. But my favourite food is noodles.(通过课件展 示和教师表情让学生理解句

14、子含义) Ss:学生模仿跟读。 【设计意图： 通过图片与教师肢体语言、 表情让学生区分I like .和My favourite food is .两个句子，为学生在日常生活中运用句子进行交流打好基础。 】 4.学生跟读模仿。 【设计意图：让学生模仿纯正发音，提高学生英语朗读能力。 】 5.Lets play T：Whats your favourite food ? (提问几名学生并教读句子) S1: My favourite food is . （同时找出自己相应的小卡片） S2: My favourite food is . S3: My favourite food is . 【设计意

15、图：学生之间随机的链式操练能让学生集中注意力，更好地练习所学句子。 】 学生拿出自己画好的最喜爱的水果或是蔬菜卡片，4 个人一个小组进行问答练习。两分钟 后，教师请学生进行展示。 四、拓展延伸 More practice（4 minutes） 1.T:What colour is it?(课件出示各种颜色) Ss:Its red/blue/.(课件出示颜色时学生读单词) T: Whats your favourite colour? S1:My favourite colour is . T:Whats your favourite colour? S2:My favourite colour

16、 is . S3/S4/S5/. 【设计意图：通过对食物喜好的学习，多数学生理解了句型 I like . I dont like . My favourite is .练习时结合学生已有的颜色知识举一反三地进行实际运用， 巩固句型。 】 2.T:（课件出示各种动物及提示句子 Whats your favourite animal? My favourite animal is a/an . 【设计意图：通过对动物的谈论，再次应用句型，让学生更好地在生活中结合实际情况和已 有知识运用所学知识。引导学生进行课下交流，互相帮助，达到课内向课外延伸，学习与应 用同行的目的。 】 五、拿出李明人物头饰，

17、对第三部分进行表演。 1.学生熟读课文。 2.要求加上表情，进行表演。对表演得好的，要给予奖励。 3.引出情感教育 Dont waste food and dont be choosy with your food. 不浪费食物，不挑食 T: Class is over. Goodbye, boys and girls. 六、作业 1.Read Part1 and Part 3 with your partners. （和你的同伴一起练习第一和第三部分的句子。 ） 七、板书设计： Lesson 15 Whats Your Favourite Food? chicken fish fruit vegetables I like . I dont like . My favourite food is .