（三起）冀教版三年级下册-Unit 2 Animals at the zoo-Lesson 10 Where Do They Live -教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：20217).doc

1、教学目标 知识与技能 a.能正确地听、说、读、写 river, tree, grass, forest, b.学生能用 Where does a. live? In a. 句型交流。 过程与方法 能够运用本课所学的词，句型向大家介绍动物的居住环境。 情感、 态度与价 值观 促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。 教学重、难点 重 点 掌握的单词及句型 难 点 能够应用所学句型描述动物居住环境 上课时间 年 月 日 教学具准备 PPT 教学方法（或模式） 情境交流教学模式 教学过程： 一一、Creat Situational Questions beaconCreat Situational

2、Questions beacon（带入情境带入情境 确立目标确立目标） Step1、Warming up There is a big party in the forest ,I am the hoster tiger . Who are you? Greetings： T: Hello! I am tiger . Ss: I am . T: Hello . Ss: Hello tiger Free talk Look at a film and free talk . What animals do you see? 二、二、By virtue of contextual disambig

3、uation constructionBy virtue of contextual disambiguation construction（凭借凭借 情境情境 探究解疑探究解疑） Step2、Presentation 利用多媒体课件画图引出要讲的生词。 T: Whats this ? Ss: Its a panda T: Where does a panda live? 通过图片展示单词 forest Ss: In a forest 教师通过大小声、高低音、男生女生分组读、比一比等方法教读新单词。 通过以上方法，利用动态图片教授单词river, tree, grass, forest 三、三

4、、Expand the situational classroom trainingExpand the situational classroom training（拓展情境拓展情境 达标达标 训练训练） Step3、practice Lets students free talk : What animals live in/on a .? Find my home -make a short dialogue Im a . I live in /on a . I I am /can . A special task :Make a short dialogue 个性化创意： 通过以森林里

5、 动物开聚会为 情景，引入新 课，激发学生 本课的学习热 情。 利用多媒体课 件画图引出要 讲的生词,通 过动态图片激 发 学 生 的 兴 趣。利用四线 三格引导学生 注意单词的占 格。 通过 free talk 的形式，扩展 学生的知识面 通过编小对话 的形式，引导 学生应用所学 知识 Example: Animals place feature fish river swim S1 :What animal is this ? S2: Its a fish . S1:Where does a fish live ? S2：In a river S1: Can it swim ? S2:Ye

6、s,it can. Using following words to make a short dialogue! Using following words to make a short dialogue! fish bird rabbit duck tiger pig horse monkey forest river grass tree farm swim fly sing run jump dance S1 :What animal is this ? S2: Its a . . S1:Where does a . live ? S2：In /on a. S1: Can it .

7、? S2:Yes,it can./ No, it cant 四、四、Focusing situation evaluation and reflectionFocusing situation evaluation and reflection（聚焦情境（聚焦情境 评价评价 反思）反思） 引导学生观看可爱图片，引出保护环境，爱护动物的主题 五、五、ReviewReview 1、What did you learn in this lesson? 六、六、Homework Homework make a short dialogue 通过例子引导 学生应用所学 知识自由编写 对话 引 导 保 护 环 境，爱护动物 板书设计： Lesson 10Lesson 10：Where Do They Live?Where Do They Live? forest forest river tree grassriver tree grass 教后反思