(三起)冀教版三年级下册-Unit 2 Animals at the zoo-Lesson 9 How Many -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:f0014).docx
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1、Unit 2 Animals at the Zoo Lesson 9 How Many ? 教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 在学习了第一单元,农场上的动物的基础上,本单元继续围绕在学习了第一单元,农场上的动物的基础上,本单元继续围绕 动物展开话题,了解动物园里的动物,了解学习动物的外形特征、动物展开话题,了解动物园里的动物,了解学习动物的外形特征、 数量表达方式、居住地、饮食等知识,本课教学内容围绕动物数量数量表达方式、居住地、饮食等知识,本课教学内容围绕动物数量 展开,通过学习让学生学会对动物数量提问的句型。展开,通过学习让学生学会对动物数量提问的句型。 二、学习目标:二、学习目
2、标: 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:one, two, three , four, five, six, seven, eight, nine, ten。 2、学生能认读、理解并、学生能认读、理解并 熟练运用句式:熟练运用句式:How many are there? 3、学生能够运用学、学生能够运用学 习的词汇和句子习的词汇和句子 来正确表达动物数量。来正确表达动物数量。 4、培养学习英语的兴趣,养成爱听、爱说英语的习惯。、培养学习英语的兴趣,养成爱听、爱说英语的习惯。 三、教三、教 学重点:学重点: 掌握词汇:掌握词汇:one, two,
3、three, four, five, six, seven, eight, nine, ten; 及句式:及句式:How many are there? 四、教学难点:四、教学难点: 正确书写词汇:正确书写词汇:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten; 并能够运用并能够运用 How many are there?来询问动物的数量。来询问动物的数量。 五、教学过程五、教学过程 Step1.Greeting Step 2 lead in 有课题有课题 “How many” 意思意思 “多少” ,提问:“多少” ,提问: 上
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