（三起）冀教版三年级下册-Unit 2 Animals at the zoo-Lesson 8 Tigers and Bears-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d1d09).doc

1、Unit 2 Lesson 8 Tigers and Bears 教案教案 教学目标教学目标: 知识目标: 1. vocabulary: tiger ,wolf, bear, snake, long, short 2. sentence: Its. Its.is . 3. Song: Big and Small 能力目标: 通过学习本课知识，学生能够熟练运用句型“Its. Itsis 并用有趣、恰当的动作演唱歌 曲“big and small.”,从而培养学生运用英语的能力。 情感目标： 培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。 Teaching Key Points:

2、 1. Students can listen, speak, read and write the words: tiger ，wolf, bear, snake , 2. Students can use the sentences: Its. Itsis 3. Students can sing the song: “Big and Small.” Teaching Difficulties: Students can use the sentences: Its. Itsis Teaching Preparation: 教学准备教学准备 Some pictures, ppt. Teac

3、hing Procedure: 教学步骤教学步骤 （一）. Lead in 导入 1. Greeting. 2. Review. 1) sing the song “ big and small” 2) game: the missing game What do you see? I see_. Now, whats missing? (二). New concepts Step1: 1. tiger, wolf, bear, snake, 当学生找不到再有什么动物有皮毛的时候，引出 wolf T: look, this is a wolf. 在四线格里板书 wolf, 领读并安排学生不同形

4、式的读， 强调“l” 在单词中的发音。 渗透这个单词复数的特殊变法。 T: look, who is coming? 引出 tiger S: 板书并领读 T: what do you see? I see a tiger T: is it thin? Ss: No. its fat. Riddle: its brown or black. 学生试着猜一猜。 Its very fat. 引出 bear 板书并领读，生拼读，用手盖上字母“b”,帮助学生记忆。 Step2: practice Game: 教师准备一组动物的单词条和一组身体部位的单词条，让生分别抽出一个，组成句 子， (教师引导学生自己问一些问题，开动脑筋，结合以前学过的知识，教师可以提示 tail, paws, wings, feathers, beak培养学生综合语言运用能力) Step3: pair work: 完成书上的表格，教师先与生做示范。 T: does a wolf have 小组合作时，教师监督生用英语交流，培养学生爱说英语的习惯。 Step 4. 学习歌曲 big and small Homework: 1.制作其他身体部位的表格，和同学交流。 2.把歌曲唱给同伴或家人。