（三起）冀教版三年级下册-Unit 2 Animals at the zoo-Lesson 8 Tigers and Bears-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：205e3).doc

1、冀教版冀教版 三年级下册三年级下册 Lesson 8 Tigers and Bears 一、教材分析 1.课文分析 本课是冀教版 学英语 （三年级起点） 三年级下册 Unit 2 Lesson 8 Tigers and Bears 主要内容为新词汇：tiger, wolf, bear, snake。 本课以 前面的知识为基础，让学生学会新的词汇，提高听说技能。 2.学生分析 三年级学生天真可爱，活泼好动。他们在一个学期的英语学习中 积累了部分句子和单词，并对英语学习产生了浓厚的兴趣。在本节课 内容之前， 学生已经学过一些表示动物名称和描述动物外貌特征的词 汇，他们还接触过 Whats this

2、? Is it a _? Its _.句型。这些知识 都可以充实本节课的教学内容。 二、教学目标 1.知识和技能目标 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tiger, bear, wolf, snake 2.过程与方法 A.在课堂学习中集中注意力，注意倾听，积极思考。 B.通过小组合作，积极与他人合作，共同完成学习任务。 3.态度与情感目标 A.通过观看小视频，做游戏等形式激发学生学习兴趣。 B.采用教师评价，小组讨论等多种评价方式加强学生的合作意 识。 4.教学重、难点 重点：tiger, bear, wolf,snake 单词的认读及掌握 难点：将单词运用在对话中 三、教学准备 课本，卡

3、片，教学课件 四、教学过程 Step 1 Class Opening (5minutes) 1.问候 教师用歌曲 Good morning 问候学生，拉近和学生的距离。 T: Good morning, everyone. S:Good morning, teacher. 2.歌曲热身 视频热身，复习及预习。教师播放动物声音的视频让学生数有多 少只动物，吸引他们的注意力并通过卡片复习。 T: Everybody, lets watch this video carefully and count how many animals are there?(学生观看视频 2 遍，一遍数，另一遍对答案

4、) Ss:. T: Youre so great. Do you remember these two animals?(出示兔子 和大象的卡片) Ss:. T: These two animals live in the zoo. Besides them, there are another four animals also live in the zoo. 设计意图 通过视频调动学生学习兴趣，使其尽快进入英语学 习的氛围中。通过创设参观动物园的情景，引出整节课的情景主线， 并帮助学生复习以前的单词，为后面词汇的学习埋下伏笔。 Step II New Concepts (20minute

5、s) Introduction 1.教师用猜动物图片的方式导入新课,教学单词 T：Everybody, lets play a guessing game. Guess. Whats this? 教师用 PPT 呈现动物剪影或一部分图片， 让学生猜一猜是那种 动物，教授单词。 T: Whats this? Ss: Its a 老虎. 教师教授单词，指导发音。注意元音 i 的发音ai要饱满，可用 手势辅助发音（伸出手指在空中边发ai边画一个圆， ）板书单词，指 导书写，认读单词 tiger.指导学生拼读 ti-ger。学生练习读单词，分组 读，个别读,利用游戏操练。 播放狼的声音，让学生猜测，教

6、学单词。 T：Whats this? 教师领读单词，游戏操练，板书单词指导书写并练读。 单词 bear 和 snake 教学步骤同上， 教师在教学时注意元音及字 母组合的发音，让学生从个各个角度对单词有全面认知。 设计意图 利用小学生好奇心强的特点，把本课动物图片稍稍 变动，用猜谜的形式引发学生学习新知的积极性。培养学生感知和模 仿英语发音的特点，引导学生了解简单的拼读规律，了解元音及字母 组合的发音。指导书写，为其今后的学习打下基础。 Step III Practice （5minutes） 学生分小组练习单词，之后通过大小声等游戏再操练单词。 Step IV Consolidation(3

7、mintues) 游戏巩固单词 教师利用闪卡形式整体复习四个动物词汇， 让学生有个整体了 解本堂课的主要内容。 教师利用游戏 Whats missing?再次调动大家的积极性，以及让 学生牢记本堂课的四个单词。 设计意图通过游戏来复习本堂课所学内容以此来调动学生的 积极性，加深单词印象，并且能缓解疲劳。 Step V Class Closing (2minutes) 教师总结各组的具体表现，并予以评价。 Step VI Homework (2minutes) 1.今天学的单词每个写 3 个。 2.大声朗读今日所学单词。 Step VII 板书设计： 教学反思： 本节课的教学设计遵循小学英语教学的规律，以文本为依托，借 助情景开展教学活动。 1.教师在教学中坚持以学生为本， 面向全体学生， 关注个体差异。 2.设计的活动内容和形式都贴近学生的生活实际，符合学生的认 知水平和生活经验。 3.教学中利用游戏等形式调动学生的积极性，使全体学生参与到 课堂中。 4.在适时评价的过程中，选用合理，多样的评价方式。