（三起）冀教版三年级下册-Unit 2 Animals at the zoo-Lesson 8 Tigers and Bears-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：9134b).doc

1、冀教版小学英语冀教版小学英语 Lesson8 Tigers and Bears 教学设计教学设计 教学目标： 1. 知识与技能目标 （1）学生能听懂，会说，认读和书写 tiger,bear,long,short (2) 学生能听懂，会说，认读 Look at the elephant.Its ears are big.Its nose is long.Its tail is short. 2. 情感态度目标 （1）学生能体会到英语学习的乐趣，本课学生在小组合作活动中与其他同学积 极配合与合作，在真实情景下完成文本的创编。 （2）关注每一名学生的情感，努力营造宽松，民主，和谐的教学氛围。学生只

2、有对自己，对英语及其文化，对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动 力并取得成绩。 （3）通过学习动物的有关话题，培养学生爱护动物，热爱大自然的美好情怀。 3 .过程与方法目标 学生能够积极与他人合作，共同完成学习任务，培养了学生的交际策略（在小组 活动中能用英语与他人交流，并能有效地寻求老师或同学的帮助）。在本课中， 根据情景拓展练习，学生在小组内积极参与，共同合作，并主动向老师或同学请 教， 编出满意的对话。 教学生能听懂、 会说、 认读 Look at the elephant. Its ears are big 教学重点和难点： Its nose is long.Its tail

3、is short.学生能运用简单句型进行交流，初步锻 炼学生运用英语描述动物的能力。 教学准备： 幻灯片，单词卡片，手工蛇 教学过程： 一，Warm-up(2 minutes) 1. Greetings 2. Lets chant:一则身体部位的 chant 设计意图：课前问候及 Chant,既集中了学生的注意力，又复习旧知识，为新知的 学习奠基。 二，New Concepts 1. Brainstorming and New words T：Look!Where is teacher? Ss:At Beijing Zoo. T：Yes.I see many animals there. Le

4、ts see what they are .OK? Ss:ok！ 师出示动物图片，比如猴，鸡，鸭，熊猫，猫等 T:Look！What animal is it?Who can guess？Is it a .? S1:Is it a dog? T:No,it isnt.Its a tiger. 板书并教授 tiger 同种方式教授新词汇：bear snake wolf 设计意图：师以游览北京动物园为情景，带领学生进行头脑风暴，既复习之前学 过的动物词汇，又不留痕迹的导入新词汇。新旧自然衔接。 2. Long and Short T:Whats this? Ss:Its a snake. T:Ye

5、s,its a yellow snake . Whats this? Ss:Its a snake. T: What are the difference?(引导学生说出两条蛇长短不一)Good!Its long. Its short.(出示单词卡 long 和 short,领读教授) T:Can you show me what s “long”? 让自告奋勇的学生表达 Its long /short. 设计意图：师自制两条手工蛇，让学生更直观地感受长短，英语思维自然形成。 3.教授句型Its nose/ears/tail is/ are long/short/fat/thin/big/sm

6、all. (1)Listen and guess T: Listen to the radio and guess what animal is it. Its nose is long. Its ears are big. Its tail is short. what animal is it? 让学生大胆猜测，并给与鼓励。 设计意图： “猜一猜”这一环节为新知预热，降低难度。 T:Clever. Its an elephant. Pay attention to the word “its”.We can say “Its nose， Its ears， Its tail，Its leg

7、s.”Can you have try ?Its. S2:Its eyes S3: Its mouth S4: Its head . T:You are super!Lets follow the radio .(生跟读) T:Look at the elephant. Can you introduce it?You can say “Its legs are .”Who want to try?给与学生奖励。 (2)Lets Talk T:Look at the tiger. Can you introduce it? 1minute.Lets go! T:Ok.Time is up .W

8、ho can introduce the tiger? One pupil say one sentence.Okay? S5:Its eyes are big. S6: Its tail is long S7: Its eare are small . 设 计 意 图 ： 让 学 生 练 习 句 型Its nose/ears/tail is/ are long/short/fat/thin/big/small.同时一个学生介绍一句，给与更多学生机会。 三，Extending T:There are so many animals at the zoo.Lets enjoy other ani

9、mals together.(出示其他 动物图片，跟学生一起欣赏)。 设计意图：培养学生爱护动物，热爱大自然的美好情怀。 T:What do you know? Do you want to be friends with them? Ss:Yes! T:We are friends! We love animals!(师生一起说) T:Now boys and girls.Lets do a task together .I want to make a book .The name of the book is In the book,you can introduce your favo

10、urite animals .Understand?Ok,Lets do ! 每组挑选两种动物，对其进行介绍。 每组派两名成员到前面来进行介绍。教师给与奖励，对其进行介绍。 设计意图：自制一本书朋友，你好这项活动，让小组集思广益，利用本课知 识去介绍小动物，使得新知利用自然，不生硬，孩子们态度很积极。 四，Homework A:Introduce your favourite animals. B:Find more information about animals. 设计意图：课后作业的布置让学生更好地去操练新知，同时搜索更多跟动物有关 的信息，扩大知识面。 冀教版小学英语冀教版小学英语 Lesson8 Tigers and Bears 教学反思教学反思 在这节课上，我始终关注学生的情感，营造出宽松、民 主、和谐的教学氛围，通过提供趣味性较强的活动和内容， 激发学生的学习兴趣和学习动机。联系学生的实际生活，我 设置了尽量真实的语言情景，组织有交际意义的语言实践活 动，并创设出各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互 相帮助，发展合作精神。努力使课堂焕发生命活力与潜力， 成为学生学习的乐园