（三起）冀教版三年级下册-Unit 2 Animals at the zoo-Lesson 8 Tigers and Bears-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：40acf).doc

1、冀教版 三年级下册 Lesson 8 Tigers and Bears 一、教材分析 1.课文分析 本课是冀教版 学英语 （三年级起点） 三年级下册 Unit 2 Lesson 8 Tigers and Bears 主要内容为新词汇：tiger, wolf, bear, snake，long, short 句子为 Its long. Its short.Look at the . Its nose is long. 本课 以前面的知识为基础，让学生学会新的词汇，提高听说技能，学生会 用习得来谈论动物。 2.学生分析 三年级学生天真可爱，活泼好动。他们在一个学期的英语学习中 积累了部分句子和单词

2、，并对英语学习产生了浓厚的兴趣。在本节课 内容之前， 学生已经学过一些表示动物名称和描述动物外貌特征的词 汇，这些知识都可以充实本节课的教学内容。 二、教学目标 1.知识和技能目标 A.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tiger, bear, wolf ,snake,long. short B.学生能认读、理解并使用下列句式：Its long. Its short. Look at the . Its nose is long. 2.学习策略 在课堂学习中集中注意力，注意倾听，积极思考。 通过小组合作，积极与他人合作，共同完成学习任务。 3.情感态度 通过比赛，做游戏等多种形式激发学生学

3、习兴趣。 采用教师评价，小组评价等多种评价方式加强学生的合作意识。 4.教学重、难点 重点：tiger, bear, wolf ,snake,long. short 单词的认读及掌握 难点：Its _ is _.句中 its 的发音，学习运用表示身体部位 的单词的单复数。 三、教学准备 课本，卡片，教学课件 四、教学过程 Step 1 Review. Review what we learned last class. (学生快速举手回答，对于表现优秀的学生给予鼓励及加分） Step II New Concepts. a.New words: long short (通过图片来引导新单词， 很

4、容 易就可以猜出单词的含义,然后分组，分列的让学生操练） 拓展：long (反义词）short tall(反义词）short(矮的) b. New sentences: 1. Its long. Its short. (通过单词引出句子，并强调 its 的含义是“它是”) 2.教师用动物园的动物引出新知。图片、PPT 呈现动物园的动 物图片,带领学生学习如何描述大象的特征。借助 PPT 动画效果，将 大象身体各部分组成一幅完整的图片。Its nose is long. Its tail is short. T: Look. Its an elephant. 指鼻子，Its long. Its

5、nose is long. T: This is a tail. Its tail is short. b.教师鼓励学生用 Its _.描述大象特征。如，Its big. Its fat. T: Can you say something about the elephant? 教师适时评价。 同样借助 PPT，将兔子的身体部位组成一幅完整的图，学习句子 Its short. Its ears are long.强调 ears 是复数，练说句子。鼓励学生描述 兔子的外貌特征。 设计意图PPT 的动画效果可以分解学生的理解难度，让知识变 得形象， 直观和具体。 让学生逐步学会描述两种动物的身体部

6、位特征。 Step III Practice 教师 PPT 展示其它动物的图片，学生在本上对所展示的动物进行 描述，对于描述完整，表现优秀的学生进行表扬。 Step IV Class Closing 教师总结各组的具体表现，并予以评价。 五、Homework （可选择一项或两项作业。 ）（可选择一项或两项作业。 ） 1.学生回家听磁带并模仿跟读。 2.认真书写下列词汇：tiger, bear, long. short 3.画出自己喜欢的动物，并尝试用英语描述。 六、教学反思、教学反思： 本节课的教学设计遵循小学英语教学的规律，以文本为依托，借 助情景开展教学活动。 1.教师在教学中坚持以学生为本， 面向全体学生， 关注个体差异。 2.设计的活动内容和形式都贴近学生的生活实际，符合学生的认 知水平和生活经验。 3.根据实际教学目的和学生学习需求，对教材中的内容顺序进行 调整。 4.在适时评价的过程中，选用合理，多样的评价方式。