（三起）冀教版三年级下册-Unit 2 Animals at the zoo-Lesson 7 At the Zoo-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：b47a9).doc

1、所用教材 三年级起点 冀教版小学英语 三年级下 课题名称 Lesson 7 At the Zoo 一一、教学背景分析、教学背景分析 教学内容分析 本课是冀教版三年级起点，三年级下册第二单元第七课，是一节新授 课。第二单元的主题是动物园里的动物。第七课介绍了动物园里的三种可 爱的动物，分别是 panda elephant monkey。三年级的学生对这三种动物已经 非常熟悉，掌握起来比较容易。同时，本课还需学生掌握用英文来描述动 物大小胖廋的句型，句型结构简单，易于学生掌握。 学生情况分析 三年级的学生年龄 9-10 岁，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游 戏、竞赛特别感兴趣。三年级学生学习英

2、语时间不长，积累地词汇量有限， 部分学生担心不会说、或怕说错而不敢开口说，但这个年龄段的孩子有着 极强的表现欲和求知欲。因此，我课上要以表扬为主，注意培养学生的学 习兴趣，鼓励学生大胆说、积极做、努力唱，让学生们在玩玩、说说、唱 唱、做做中快乐学习英语。 教学准备 101 教育 PPT、单词卡、简笔画板书 二二、教学目标分析、教学目标分析 知识与技能 1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇 zoo panda monkey elephant big small 2.学生能用英文描述动物大小胖瘦。 学习策略 3. 教师创设情境，通过图片、视频、歌曲等形式，学生能够掌握新授词汇； 4.通过小组活

3、动，学生能灵活运用句型描述动物大小胖瘦。 情感态度 5. 通过小组活动，学生愿意参与团队合作。 6.观看保护动物公益广告，提高学生保护动物的意识。 三三、教学重点、难点分析、教学重点、难点分析 教学重难点 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇 zoo panda monkey elephant big small； 2、学生能用英文描述动物大小胖瘦。 四四、教学过程设计、教学过程设计 教 学 步 骤 1 教学内容 导入新课：歌曲引入，师生问候，情境导入。 教师活动 1.歌曲引入，师生问候： Hello, boys and girls. First lets sing the Good Mo

4、rning song together. Good morning, class. Nice to meet you! 2.复习旧知 （幻灯片出示农场图片） Look, everyone! Please guess what it is. Please tell me what animals can you see? Can a cow fly? Can a rabbit swim? 3. 导入新知 （幻灯片出示动物园的图片） Boys and girls, please tell me what animals can you see this time? Where do they li

5、ve? Yes, they live at the zoo. Today lets learn Lesson 7 At the Zoo. 预设学 生行 为 1.跟唱歌曲，互相问候 Good morning, Mandy. Nice to meet you, too. 2. 观察图片，回答问题 Its a farm. I can see a cow, a dog, a chicken, a duck. No, it isnt. 3. 观察图片，回答问题,导入新课 I can see a panda, a tiger, an elephant. They live at the zoo. （学生回

6、答 zoo，引出本课主题 at the zoo） 设计意图 利用 Good morning!歌曲开始本节课，节奏欢快，营造欢快的英语学习气 氛。歌曲结束后，和学生进行相互问候，改变传统起立问候上课的模式。 出示农场图片，进行问答，复习了第一单元的的知识；为本节课学习动物 园动物知识做铺垫。 教 学 步 教学内容 单词新授：歌曲引入，动作模仿，快乐学单词 教师活动 1.教师播放歌曲，引出、讲授新单词 elephant 骤 2 Today lets go to the zoo to see some animals, okay? (歌曲播放完毕)Now, please tell me what a

7、nimal can you see ? Do you like it? A show the words cards and read the new word; B How can be like an elephant? Do the action and read the word loudly. 2.教师播放歌曲，引出、讲授新单词 monkey Now lets continue our trip to the zoo. What animals can you see? I like monkeys and do you like monkeys? Please read the w

8、ord loudly How can be like a monkey? 3.创设情境，引出、讲授新授词汇 panda There are many lovely animals at the zoo. Now lets go to the zoo together. (PPT 出示动物园图片，利用 101 教育 ppt 聚光灯功能) Now we are at the zoo. Please guess what animals we can see at the zoo. Look whats this?(引出 panda) Ask the students to read the wor

9、d and imitate panda. 4.教师模仿，学生猜词，巩固词汇 I will imitate some animals and please guess what animal it is. 预设学 生行 为 1.学生观看大象视频，听歌曲, 大声朗读单词，模仿大象 I can see an elephant. Yes, I like elephant. 2.学生观看猴子视频，听歌曲，大声朗读单词，模仿猴子 I can see a monkey. Yes, I do. 3.学生跟随老师一起逛动物园，猜下一个动物是什么，朗读单词，模仿熊 猫 4.学生根据老师模仿猜动物 Its a mo

10、nkey. Its a panda. Its an elephant. 设计意图 通过视频歌曲引出新授单词，既形象生动，又激发学生的学习兴趣，提高 学生学习的积极性；通过模仿动物，激发学生的兴趣，让学生边模仿，边 朗读单词，增加了单词学习的趣味性，让学生快乐学单词。 教 学 步 骤 三 教 学 步 骤 四 教学内容 句型新授：小组合作，练习巩固 教师活动 1.教师 PPT 展示动物园图片，引出 big small fat thin Now please look at the picture, how many ducks are there at the zoo? This one is b

11、ig and this one is small. How many pandas are there at the zoo? This one is big and this one is small. Look at the panda and the monkey. The panda is fat and the monkey is thin. 2.教师讲解单词 big small fat thin 以及字母 i 字母组合 all at in 的发音 3.小组合作练习句型 Four students in one group and each group has a picture a

12、nd describe the animals on the picture. 预设学 生行 为 1.学生观察图片，回答教师问题 There are two ducks at the zoo. There are two pandas at the zoo. 2.练习字母 i 字母组合 all at in 的发音,同时根据教师指导做拍手动作。 3.学生四人一组，根据图片上的动物练习句型。 The panda is fat. The monkey is thin. The bear is big. The bird is small. 设计意图 通过图片比较动物大小胖瘦引出 big small

13、thin fat, 更形象直观，便于学生 理解；结合自然拼读讲授四个单词中字母 i 字母组合 all at in 的发音，并 结合拍手动作， 让学生掌握单词以及字母发音； 小组合作的方法练习句型， 使得每个学生都能开口练习。 教学内容 巩固提高：游戏互动，巩固新知 教师活动 1.教师描述动物特征，学生猜动物 It is black and white. Its fat and big. It lives in China. It can climb. Whats it? 2.教师指导学生完成游戏，利用以下句型 Its_(colour) Its _(big small fat thin) It

14、can_ Whats it? 预设学 生行 为 1.学生根据教师描述猜动物 Is it a panda? Its a panda. 2.学生根据提示句型描述动物，台上学生猜动物。 设计意图 通过这个环节让学生在游戏中练习句型，巩固知识，同时对之前学习的 Can it.? Yes, it can. No, it cant 句型进行了复习和巩固。通过游戏激发了 学生兴趣，活跃了课堂气氛。 教 学 步 骤 五 教学内容 情感提升：观看视频，渗透保护动物情感态度 教师活动 播放保护动物手影公益广告,渗透保护动物的情感态度 At the end of our class, lets watch an a

15、dvertisement. What can you get from the video? Animals are our friends, we should protect animals. 预设学 生活 动 学生认真观看视频，回答教师问题 We should love animals. Animals are our friends. 设计意图 通过观看视频，让学生明白，动物们是我们的朋友，如果我们想天天看到 可爱的小动物，我们要用我们的双手来保护我们的动物，向学生渗透保护 动物的情感态度。 作 业 作业内容 用英文描述一种你喜欢的小动物。 设计意图 通过描述喜欢的小动物，练习了今天学习的句型，同时复习了之前学 的知识，将所学的知识灵活应用。 五、板书设计五、板书设计 六六、教学、教学反思反思 本节课通过视频歌曲以及创设情境的方法引入主题， 带领学生以参观动物园形式学习单词 以及操练句型。同时，配合使用 101 教育 PPT 的各项功能，活跃了课堂气氛，充分调动了学 生们的积极性。 通过小组活动以及游戏的方式进行知识的练习和提升， 激发了学生的学习兴趣， 提高了学生学习效率。在本节课结束时，让学生观看手影公益广告，向学生渗透保护动物的情 感态度。作业布置能够让学生将本节课所学的知识与之前所学的知识进行整合，并灵活运用。