（统编）部编人教版五年级语文上册 20 古诗词三首 课件ppt（第二课时）.pptx

1、第二十课第二十课 古诗词三首古诗词三首 第二课时第二课时 语文人教版五年级上 字字 词词 回回 顾顾 炎黄子孙 淡泊名利 多愁善感 收之桑榆 三更半夜 湖畔 晦暝 浣衣 聒噪 寺庙 学习枫桥夜泊学习枫桥夜泊学习枫桥夜泊学习枫桥夜泊 （1）七年不到枫桥寺，客枕依然半夜 钟。 （2）十年旧约江南梦，独听寒山半夜 钟。 （3）留连的钟声，还在敲打我的无眠。 千百年来，为什么这么多人对 这钟声如此迷恋呢？ 细读古诗，感受“愁眠”意境 如果请你用一个词来表达你 读完这首诗的感觉，你想到的是 哪个词语？ 忧 愁 寂 寞 凄 凉 寂 静 想一想，夜泊枫桥的这个晚上，张 继冷不冷？秋霜那么重，穿得又那么单 薄

2、，还是在江上、在船上，能不冷吗？ 其实，身体的冷还在其次，更要紧的是 张继的心，他的心也是为什么？ 因为他很孤独，他考试落榜了，他思 念他的亲人了，他觉得自己很无助。 想到这些，诗人感觉冷上加冷， 寒上加寒。此时，他最希望谁来安慰 他？ 可是都没有，只有眼前这些让人感到凄清的 景物。 所有这些景物与愁眠之间用一个字形容他们 的关系是对。 月落是愁，乌啼是愁；江枫是愁，渔火是 愁。一个看起来极其普通、极其简单的“对”字 ，“对出”的是诗人心中的无限寂寞、 孤 独、忧愁、凄凉。 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 学习长相思学习长相思学习长相思

3、王国维曰：明月照积雪、大江流日 夜、澄江静如练、山气日夕佳、落日大旗 中、中天悬明月、大漠孤烟直、长河落日 圆，此等境界可谓千古奇观。求之于词， 则纳兰容若塞上之作，如长相思“夜 深千帐灯”差近之。 长相思，词牌名。 内容多写男女或朋友久别思 念之情，故名。双调三十六字， 平韵。 作者简介 纳兰性德(16551685)字容若，满 洲正白旗人。清康熙十五年(1676)进士 ，官一等侍卫。生平避谈世事，故词也 主要写离别相思及怨夏悲秋等个人生活 感受。词的风格直抒胸怀，婉约清新； 但过多哀思，情调消沉。纳兰性德推崇 南唐李煜，词风清丽自然，缠绵悱恻， 反映到这首长相思上，虽然写旅途 思乡，也写得悠

4、长动情。 词的上片用“山一程，水一程”的旅途上的 叠用，来说明身离故乡之远。下片用“风一更， 雪一更”气候上的转变，来渲染作者此时的孤寂 情怀。风雪打断了他思乡之梦，懊丧之余，他更 加怀念故园的宁静详和，作者于清丽哀婉之中又 不乏边寨之雄奇风情的描述，这两者结合到一起 ，就升华了羁旅怀乡的主题，提升了全诗的格 调。 置身诗境，缘景明情 作者在词中描绘了什么样的 景物，你能确定是哪里的景物吗 ？ 山水、山海关、风雪、千帐灯、故园 体会出这词中蕴含的思想感情？ 表达羁旅怀乡的感情。 赏析加点字 （1）“一”字赏析：上下片的前两句均 用“一”字，不但对仗工整，使文字呈连 续不绝之势，词风更加缠绵。 （2）“身”字赏析：点明身处之地及方 向，“身”与心相对，身向榆关，而心却 在关内，表明作者心系故园。 拓展练习 长相思，在长安。 络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。 孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。 美人如花隔云端。 上有青冥之高天，下有渌水之波澜。 天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。 长相思，摧心肝。 李李 白白 李白此诗表达了怎样的 思想感情？ 感情基调与纳兰词有何 不同？