冀教版一年级下册-Unit 3 My Home-Lesson 16 My Bedroom-教案、教学设计--(配套课件编号：f0a17).doc

1、一、课题一、课题: : Lesson16：My Bedroom 二、教学分析二、教学分析: : 1 1、学习对象分析、学习对象分析: : 本课针对的是本课针对的是一一年级第年级第二二学期的学生学期的学生, , 他们有强烈的求知欲他们有强烈的求知欲 和较高的积极性和较高的积极性, , 模仿能力和好胜心较强模仿能力和好胜心较强, , 已经掌握了一些单词已经掌握了一些单词, , 能简单的表达自己的想法。 利用游戏， 可以调动他们的学习热情。能简单的表达自己的想法。 利用游戏， 可以调动他们的学习热情。 2 2、教材分析：、教材分析： 本课取材于冀教版学英语教材三年级起始版第本课取材于冀教版学英语教材

2、三年级起始版第一一册册第三第三 单元第单元第 16 课课, , 让学生初步了解让学生初步了解身体部位单词身体部位单词的构成， 并把课本有的构成， 并把课本有 限的词汇扩展和运用到生活中去。能听懂、会读，能用所学熟练限的词汇扩展和运用到生活中去。能听懂、会读，能用所学熟练 表达表达和理解数词的含义，和理解数词的含义，提高语言的运用能力，同时利用游戏提高语言的运用能力，同时利用游戏， 调动他们的学习积极性。调动他们的学习积极性。 3 3、教学内容分析：、教学内容分析： 本课本课复习复习了了身体部位单词表达法，身体部位单词表达法，教学重难点突出，在备课教学重难点突出，在备课 时充分考虑到时充分考虑到

3、农村农村学生的认知水平和对单词、句子的掌握情况，学生的认知水平和对单词、句子的掌握情况， 始终围绕这个主题，由词到句，由浅入深，让学生在真实的语境始终围绕这个主题，由词到句，由浅入深，让学生在真实的语境 中达到中达到运用运用语言的语言的能力能力，提高提高了了学生学生学习英语的兴趣，培养了学学习英语的兴趣，培养了学 生团结合作的精神。生团结合作的精神。 三三. .教学目标：教学目标： 1. 1. 知识目标：知识目标： 学生学生能够理解并掌握单词能够理解并掌握单词：bed desk toys bear 2.2.技能目标：技能目标： 能听懂、会读，能听懂、会读，能正确使用能正确使用What is i

4、t? Its_.进行口语交际。进行口语交际。 3.学习策学习策略：略： 学生通过表演，对话能够与朋友交际，表达自己的感受，培养学生的学生通过表演，对话能够与朋友交际，表达自己的感受，培养学生的 交际运用能力，通过歌曲听一听，指一指来支配自己的身体部位，作交际运用能力，通过歌曲听一听，指一指来支配自己的身体部位，作 出相应的反应， 培养学生的听反应的能力， 用指自己的身体部位的方出相应的反应， 培养学生的听反应的能力， 用指自己的身体部位的方 法来记忆单词。法来记忆单词。 4.4.情感态度：情感态度： 提高学生的学习英语兴趣； 培养学生团结合作的精神；提高学生的学习英语兴趣； 培养学生团结合作的

5、精神； 培养学生的注培养学生的注 意力和观察力，激发学生积极思维，挖掘学生意力和观察力，激发学生积极思维，挖掘学生综合综合运用语言的能力。运用语言的能力。 在与同伴交流，表演的过程中体验英语交际的乐趣，培养自信心。在与同伴交流，表演的过程中体验英语交际的乐趣，培养自信心。 5.5.文化意识：文化意识： 通过学习，培养学生讲卫生的好习惯，关爱自己的身体，贴近生活，通过学习，培养学生讲卫生的好习惯，关爱自己的身体，贴近生活， 学以致用。学以致用。 四教学重难点：四教学重难点： 重点：能重点：能够正确书写单词：够正确书写单词：nose eye mouth ear in out 难点：难点：can s

6、ing the songcan sing the song 五五. .教学用具：教学用具： 教师准备：手偶教师准备：手偶 录音机录音机 词汇卡片词汇卡片 六六、教学过程：、教学过程： 教学过程教学过程 设计意图设计意图 Step 1. Revision: 1.Greeting:Good afternoon boys and girls. How are you? Nice to meet you. 2. lets sing a song. ABC song. 3. Free talk. Step2. New Concepts: 1.show the picture bed on the bla

7、ckboard. T: What is this? Bed . learn the word : bed . This is my bed. Ss: This is my bed. T: Right. Point to a book . Say This is my book. Then repeat this word several times. Teach desk toys in the same way. 2. Practice these new words. Write them down and read them loudly. 3. Play a game. Simon s

8、ays: point to your nose. Point to your mouth . Point to your eyes. Point to your left eye. Point to your right eye. 同学们拍手唱英同学们拍手唱英 语歌曲，几位女语歌曲，几位女 生站在班前领生站在班前领 唱唱，全班齐唱。，全班齐唱。 面带微笑。面带微笑。 利用歌曲调动学利用歌曲调动学 生学习英语的热生学习英语的热 情和兴趣。情和兴趣。 通过出示床，课通过出示床，课 桌，玩具卡片桌，玩具卡片,学学 习单词习单词 bed, desk toys，并板书。学，并板书。学 生用句型生用句型

9、This is my . 造句，可造句，可 以复习学过的单以复习学过的单 词，这样既复习词，这样既复习 了旧单词，又发了旧单词，又发 挥了学生的想象挥了学生的想象 力，培养了学生力，培养了学生 自 主 学 习 的 能自 主 学 习 的 能 力。用句型力。用句型 This is my 造句， 小组造句， 小组 练习，比赛，教练习，比赛，教 师及时给予学生师及时给予学生 评价。评价。 4. Teach part 2. Draw and say. T: Draw a bed. Draw a desk. Draw toys. 5. Teach desk T: Point to a desk, What

10、s this? T: desk Lets look at the pictures. Practice : Take out your pencil from the pencil case. Put it in it. Step3. Lets chant. Learn part 3. Step4. Listen and repeat. Step5 . Do the exercises of Activity Book Class closing. Homework: 1. Read the text. 2. You can sing the chant. 板书：板书： Lesson16：My

11、 Bedroom bed desk toys bear 通过大量的练习，学生通过大量的练习，学生 加深了对单词和句型的加深了对单词和句型的 理解。教给学生地道的理解。教给学生地道的 英语，使学生在活动中英语，使学生在活动中 掌握和学习英语。掌握和学习英语。 用图片演示用图片演示 bed desk 这两个单词。这两个单词。 老师做完示范后，学生老师做完示范后，学生 来模仿，教师及时评价，来模仿，教师及时评价， 鼓励表扬学生鼓励表扬学生。 教师在黑板上提前画出教师在黑板上提前画出 四线三格，并正确书写四线三格，并正确书写 单词，从小培养学生正单词，从小培养学生正 确书写英语的好习惯。确书写英语的好

12、习惯。 为学生以后的学习打下为学生以后的学习打下 良好的基础。良好的基础。 板书的内容要突出本课板书的内容要突出本课 的重点，方便学生记忆。的重点，方便学生记忆。 课后反思: 在本课学习过程中， 学生自始至终处在愉快和真实的教学情景中 学习，学生喜爱表演，充分显示了自己的表演才能，这样调动了学生 学习的积极性，激发了学生学习英语的兴趣，使学生初步建立了学英 语的信心，培养学生一定的语感和良好的语音和语调基础，使同学们 形成用英语进行简单日常交流的能力，学习歌曲，学生在优美的旋律 中强化对本课的重点单词和句型的复习和巩固， 实践性活动是教学内 容在本课中的运用，突出了语言实用性的特点，激发了学生深层次的 学习动机和学好英语的自信心，为进一步的深入学习打下良好的基 础。 这堂课的施教情况来看， 我深深感受到教师具备良好的语言素质 和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设 和谐的朋友式的师生关系的必要性。在新课程标准改革的大潮中，身 为英语教师，我愿虚心学习，以新课程标准的理念积极探索、大胆实 践！ 不足及需改进之处：不足及需改进之处： 1 1、要关注每一个学生，使不同层次的学生都有所收获。、要关注每一个学生，使不同层次的学生都有所收获。 2 2、小组评价方式有待改进。、小组评价方式有待改进。 3 3、开课及结课、开课及结课形式更应体现艺术性。形式更应体现艺术性。