冀教版一年级下册-Unit 1 About Me-Lesson 2 How Old Are You -教案、教学设计--(配套课件编号：e0046).docx

1、英语一年级上册How old are you?教学设计 教学方法：游戏教学法 课前准备：课件 教学目标： 1、学习目标语句 How old are you ?Im Youre 2、能口头运用 How old are you？Im询问对方的年龄并回答。 3、能在图片提示下识别单词 old、look 等词，学习本课的歌曲，让学生根 据自己的情况选择学习与掌握。 重点难点： 能用 How old are you 来询问对方的年龄，并能用 Im 作回答。 教学过程： I、 Warm-UP 1、Greeting T: Class begins. Ss: Stand up, please！ T: Good

2、 morning, boys and girls. Ss: Good morning, ,Miss Ma. T : Please sit down！ 2、出示卡片，复习上节课所学的单词 3、Revision （有层次复习数字，由浅入深） T: Now, take out your fingers. Lets count. （师生一起数数，从 1 到 10，再从 10 到 1） T: Now, count, （教师拍手），how many? （教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。） T: Now , I say , you clap hands? （教师说英语数字，学生进行拍手） T: Next

3、, lets look at the scream. T: Whats this? /How many boys? （1 boy , 5 girls, 3pens, 8dogs,9bikes ） 做算术 教师通过多媒体呈现算术题，让学生直接报出得数即可。 如：1+1= 10-2= 6+3= II、 Presentation 1、 Im 教师戴 Daming 头饰，跟学生打招呼 T: Hello, everyone！ Ss: Hello, Daming. 2、How old are you T: Look, Daming is coming. Do you know how old is Dam

4、ing?（你知道 Daming 几岁了吗？你该怎么问他呢？） T: Let me tell you. How old are you? （板书 How old are you? 你几岁了？”） T: Follow me ,how old are you?（通过和 How are you 的比较来认识） 领读组读开火车读 T: Who can ask Daming? How old are you , Daming? S1: How old are you , Daming? T: Im six. T: Together ,Im six. （跟读这个句子，齐读，男女生读） 3、work in p

5、air T: Hello, *,how old are you? Ss: Hello, Im six. How old are you? T: Clever. Now , lets talk in pairs.（同桌小朋友互相问） T: Which pair? Hands up！ （抽几组进行对话操练，进行评价） 4、T: Hello, how old are you? S1: Im six. T: Who is six, too? Stand up！ T: So we can say: Im six, too. （板书 “Im six, too. 我也九岁了“） （教师让所有站着的同学跟读“

6、Im six, too “） T: Hello , how old are you? Are you six? S2: No. T: How old are you? S2: Im seven. T: Thank you. Now , who is seven, too? Stand up！ （教师让所有站着的同学说“Im seven, too.“） III、Practice 1、Listen and repeat T: Now , open your books and turn to P5051. 请大家先仔细地看书，他们 在说什么？ S1：他们在互相问彼此的年龄。 T: Right. L

7、ets listen to the tape , then answer my question. IV、Consolidation 1、互问年龄 2、问小动物年龄 T：那个同学来问小狗的年龄？（出示课件） 3、游戏：老鹰捉小鸡。老师戴上老鹰的头饰，再选一名同学当鸡妈妈，其 他组员戴上自己准备的小鸡头饰站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，被老鹰抓 到的小鸡要回答老鹰提出的问题， 如果回答正确将再得到一次回到鸡妈妈怀抱的 机会，否则将被告老鹰吃掉。 问题： T ： Good morning！ Boy/girl. What is you name? S: My name is * T: How ar

8、e you? S: I am fine , thank you. T: How old are you? S: I am 作业设计： 背诵活动二。 板书设计： How old are you? Im. How old are you说课设计 教学目标： 1. 知识目标 1.能听、说、读单词 one- ten。 2.能熟练掌握回答年龄的句型 How old are you？ Im 2. 能力目标 能在情景中熟练运用所学语言交际语言 How old are you？Im 3. 情感目标 把语言训练融于各种情景之中，学生通过体验及参与，学会与他人合作，共 同完成学习任务，从而体验成功，培养对语言学习

9、的兴趣和善于观察生活的良好 习惯。 重点难点： 1. 能熟练地运用本课的单词和句型进行日常交际。 2. Important points: 3.能熟练掌握单词 one-ten 的发音及顺序。 教学过程： Step1 Warm-up Before class : Sing a song （这里用很形象活泼的歌曲教授数字 110，学生比较感兴趣，学习积极性 也比较高，学习的效果应该也不错，为本节课下面内容做好铺垫。） Step2 Presentation （这部分分为两步，一是数字的教学，ppt 这部分比较多，二是课文主要句 型的呈现。） 1. Teach: oneten （ use cartoo

10、n and song to teach ） 2. magic eyes . 3. think and say . （看数字遵循什么规律，然后将其补全） 4. find and say . （用英语说一些电话号码） 5. free talk . T:Good morning, class. Whats your name? Nice to meet you. Look, whats this？ S: Its my/This is my T: How lovely/cool/nice（呈现句型 How lovely） Tip:当你想夸赞别人东西漂亮时，你可以说 . T:I want to know

11、 sth about you . Can you tell me : how old are you ?（出示句型 how old are you ?） Step3 practice. Pair work .（巩固操练句型 how old are you ?） A: Good afternoon /Hello , B: Good afternoon /Hello , A: How old are you ? B: Im 。And you ? A: Im。（too） A: Ok, see you B: see you . （带着任务进行文本学习） Task 1 : Watch the carto

12、on . （ How old are they ? ） Task 2 : Watch the cartoon again . （完成练习） Task 3 : 跟读课文，回答问题。 Q1. Where are they ? 他们在哪里？ A. Toy museum B. In class Q2. What does the woman say to the children ? How old are you ? This is for you. Here you are. Step4 consolidation . Do role-play .（让学生进行角色扮演） 四人一组，分角色朗读课文。

13、 Step5 summary. 1. 当我们询问别人年龄时，可以问 How old are you ? 2. 当你想要回答你八岁时，你会回答 Im eight . 3. 欢迎他人来到我们的班级，可以说 Welcome to our class . 4. 当你想称赞别人的东西可爱时，你会说 How lovely . 5. 当你想把某样东西给别人的时候，你会说 Here you are . Step6 Homework . 1、Tell your classmates your fathers or mothers phone number in English. 用英语告诉你同学你爸爸或妈妈的手机号码。