冀教版一年级下册-Unit 1 About Me-Lesson 2 How Old Are You -教案、教学设计--(配套课件编号：900d8).doc

1、Unit 1 Lesson 2 How old are you? 一一、教学目标教学目标 1、知识目标 1) 能听、说、读句型：How old are you? Im 2) 能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。 2、能力目标 运用所学举行获得有关年龄的信息。 3、情感目标 培养学生用所学的交际用语进行交流的能力， 并通过交际化语言的学习， 激发学生对语 言 学习的热情，培养学生爱好。 二二、教学重点教学重点 会听、说句型 How old are you? Im，即学会询问对方年龄的日常交际用语。 三三、教学教学难点难点 How old are you? 的正确发音和正确运用 四四、教学用具

2、教学用具 图片，Sam 的头饰 五五、教学过程教学过程 I、Warm-UP 1、Greeting T: Class begins. Ss: Stand up, please! T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Chen. T: Sit down, please. 2、Revision (有层次复习数字，由浅入深) 1）T: Now, take out your fingers. Lets count. （师生一起数数，从 0 到 10，再从 10 到 0） 2）T: Now, count, （教师拍手），how ma

3、ny? （教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。） 3）T: Now, I say, you clap hands? （教师说英语数字，学生进行拍手） 4）T: Next, lets look at the pictures. T: Whats this? / How many boys? （1 boy, 3 girls, 5 pencils, 4 apples, 8 books） （通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁 的记忆力好，来复习数字） 5）猜数字游戏 教师通过呈现数字 1 到 10 中的任意一笔，让学生猜是哪个数字。 如：画圈，学生可以猜成 0，

4、 6，8，9 （6 和 9 的变化过程通过旋转来渗透） 如：画竖，学生可以猜成 1，5，7， T：Do you know, whats this? II、 Presentation 1、 Im 教师戴 Sam 头饰，跟学生打招呼 T: Hello, everyone! Ss: Hello, Sam. T: Today is my birthday. Lets sing a song. （师生一起拍手跟唱一遍） T: Thank you! Now, look. This is my birthday cake.（这是我的生日蛋糕） I have birthday candles. How man

5、y candles? Lets count, OK? （师生一起数蜡烛，复习数字） T: Seven candles. Yes, Im seven. （板书 Im seven.） T: Together, Im seven. （跟读这个句子，齐读，男女生读） 2、How old are you? T: Look, Im Sam. Do you know how old is Sam? （你知道 Sam 几岁了吗？你该怎么问他呢？） T: Let me tell you. How old are you? （贴 How old are you? 你几岁了？） T: Follow me, how

6、old are you? （通过和 How are you 的比较来认识） 领读卡片领读组读开火车读 T: Who can ask Sam? How old are you, Sam? S1: How old are you, Sam? T: Im six. T: Together, Im six. （跟读这个句子，齐读，男女生读） 3、Work in pairs T: Hello, , how old are you? Ss: Hello, Im seven. How old are you? T: Clever. Now, lets talk in pairs. （同桌小朋友互相问） .

7、T: Which pair? Hands up! （抽几组进行对话操练，进行评价） T: How old are you? S2: Im seven. T: Thank you. Now, who is seven, too? Stand up! （教师让所有站着的同学说“Im seven, too.”） 4、Expand T: Look, this is a big tree. （Tree 跟读黑板上画树） Do you know how old is the tree? S: Tree, tree, how old are you? TREE: Hello, boys and girls! Im a tree. Do you know how to count to my age? Look,1, 2, 3, how old am I ?” （树的年轮, 提醒学生保护环境。） T: 小朋友们，现在你们知道怎么来数大树的年龄了吧，每一棵大树都是由小树苗慢慢慢 慢才长大的，他们也有年龄，所以小朋友们应该好好保护树木，使他们不受到破坏， 保护我们的大自然，你们说，对吗？ III、Homework 回家后，跟父母亲进行对话，运用 How old are you? 下节课进行对话。