冀教版一年级下册-Unit 1 About Me-Lesson 2 How Old Are You -ppt课件-(含教案)--(编号：3485f).zip

Lesson 2 How Old Are You?Lesson 2 How Old Are You?Lesson 2 How Old Are You?Lesson 2 How Old Are You? How old are you? I am six years old. How old are you? I am ten years old. I am three. How old are you? How old are you? How old are you? How old are you? How old are you?How old are you?How old are you?How old are you? Not four,not five,Not four,not five,Not four,not five,Not four,not five, I am six.I am six.I am six.I am six. I am two. I am nine. How old are you教学目标： 1.巩固复习数字 010。 2.巩固复习：How are you? I am fine ,thank you . 3.能听懂会说 How old are you? 以及回答。 教学重难点： 1.问句“How old are you?”以及回答。 2.区分 How old are you? 及 How are you ? 教学用具： 单词卡片， PPT，教学 CD-ROW。 教学过程： 一、热身。 1.唱英文歌： How old are you ,Sam? 2.全班一起打拍子，齐唱 How old are you ,Sam?（2 遍） 教师走近学生，随意提问几个学生同学，感知句子 How old are you? 学生可以用唱的方式回应教师。 3.复习数字 1 到 10。全班一起 Count from 1 to 10。教师随意出示手势，学生说出该手势代表的数字。 二、呈现。 1. 呈现年龄牌。 出示数字卡片 10，11,12,13 告诉学生这些都是年 龄牌。 2. 呈现句型：How old are you？ 播放活动内容录音，请学生听整篇课文，再次播放 动画或录音，请学生逐图跟读。课文中只有“How old are you ?”是新内容，学生认知难度不大。在教授本课 内容是教师可以告诉学生，我们可以问同伴的年龄，大 人也可以问小孩的年龄，但小孩不要问大人的年龄，大 人之间一般也不问年龄。 3.播放教学 VCD，全班跟读并分角色朗读。 三、巩固练习。 1.猜数字 教师在多媒体呈现 1-12 中任意一个数字的一部分， 请学生猜数字。 2.请学生两人一组，学生 1 用手指在学生 2 的后背 上写出 1-12 中的任意一个数字，学生 2 猜是哪个数字。 3. 小结。 总结本课所学内容 How old are you ? I am 三、Homework 跟读课文 3 遍。 教学反思： 本课的课文情景式 SAM 等在学校想同学展示自己 的年龄牌（age badge）西方国家的孩子在自己的生日 时会佩戴年龄牌，表示自己又长大了一岁，孩子会引以 为豪。在了解西方生日文化中年龄牌等物品的作用时， 也在渗透德育教育，告诉学生我们可以问同伴的年龄， 大人也可以问小朋友的年龄，但是小朋友不用问大人的 年龄，大人之间一般也不问年龄。在句子的操练过程中， 应该适时引入评价机制，激发学生的学习兴趣，避免学 习疲劳。或是操练形式多样化些，引起学生的注意之后， 在进行练习。