部编版七年级语文上册-2 济南的冬天导学案含答案.doc
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1、教学案教学案 2 2 济南的冬天济南的冬天 学习目标学习目标 1.识记作者和代表作品,流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的 感情。 2.学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法;体会拟人、比喻等修辞方 法在写景中的作用,品味优美的语言。 3.培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力。 学习重难点学习重难点 重点:识记作者和代表作品,流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作 者的感情。 难点:学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法;体会拟人、比喻等修 辞方法在写景中的作用,品味优美的语言。 知识链接知识链接 1.走近作家 老舍(18991966) ,现代著名作家,
2、人民艺术家。原名舒庆春,字 舍予,满族,北京 市人。1912 年入北京师范学校,爱上了文学。1924 年应聘去英国 伦敦东方学院教中文。1930 年回国,先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937 年,代表作骆驼祥子问世,这是一首“旧时代的葬歌” ,小说被译成十几种外国文 字,在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家, ,从 1950 年至 1965 年,仅剧本就 写了十多部,其中影响最大的如龙须沟 (1951) 、 茶馆 (1957) 。1951 年 12 月, 北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。 2.写作背景 老舍 1924 年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国,
3、饱 尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话: “假使让我家住巴黎 , 我一定会和没有家一样的感到寂苦。 ” ( 想北平 )为了结束这“没有家”的寂苦生活, 他终于在 1929 年夏动身回国,但因路费不足,又在新加坡留了半年,直到 1930 年春 才回到上海,同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授,并编辑齐鲁月刊 。 由于这样的经历,老舍回到祖国,看到祖国的大好河山,便抑制不住强烈的爱国之情, 写下了济南的冬天 。 学学法指导法指导 1.在阅读文本时,可以做一个大胆的尝试,假如让你写家乡的冬天,你会怎么写 呢?不论你会怎么写,请带着你对该问题的思考,再去读济南的冬天 ,你一定会
4、有 不少收获;2.在阅读过程中认真体味老舍先生所刻画的风景,正如老舍先生所说,济 南的冬天是一幅水墨画,请你尝试着将画境在笔下勾勒出来;3.试着阐述老舍先生所 描写的冬天的特点;4.划出文中使用修辞手法的句子,简要分析修辞手法在作文时所 发挥的作用。 学习内容学习内容 一、一、基础梳理基础梳理 1.给加点字注音或根据拼音写汉字 水 zo( ) chng( )清 宽 chng ( ) 水藻( ) 狭窄 ( ) 宽敞 ( ) 贮蓄( ) 澄清( ) 济南( ) 镶上( ) 髻 ( ) 看护妇( ) 2.解释下列词语 响晴:_ 温晴:_ 安适:_ 空灵:_ 二、课内探究二、课内探究 3.济南的冬天的
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