部编版七年级语文上册-5 秋天的怀念导学案含答案.doc
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1、教学案教学案 5 5 秋天的怀念秋天的怀念 学习目标:学习目标: 1.有感情地朗读文章,把握文章的感情基调。 2.认识几种常见的描写方法,学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情 感的写作手法。 3.感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 学习重难点:学习重难点: 重点:学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。 难点:体会文中深刻的情感,感受母爱的至高力量。 知识链接:知识链接: 作者及其散文: 史铁生(1951 年 1 月 4 日2010 年 12 月 31 日),史铁生,北京人,当代作家, 代表作有小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记,散文集我与地坛
2、 病隙碎笔。原籍河北涿县,1951 年出生于北京,1967 年毕业于清华大学附属中学, 1969 年去延安一带插队。 因双腿瘫痪于 1972 年回到北京。 后来又患肾病并发展到尿毒 症,需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病,业余在写作”。史铁生创作的散文 我与地坛鼓励了无数的人。2002 年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中 国作家协会全国委员会委员,北京作家协会副主席,中国残疾人协会评议委员会委员。 2010 年 12 月 31 日凌晨 3 点 46 分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿,他的脊椎、大 脑将捐给医学研究;他的肝脏将捐给需要的患者。 描写: 描写是文学创作的基本手法之一。
3、描就是描绘,写就是摹写。描写就是作者对人 物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。描写方法:是用生动形象的语言把人物、事 件、景物具体描绘出来的一种手法,给读者以身临其境的感觉 。作者一般综合使用描 写、叙述等方法来塑造形象。按内容来分,描写有人物描写和环境描写两种。人物描 写的方法主要有六种,即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写(动作描写)、 心理描写、细节描写。景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。 学法指导学法指导: 1.有感情地朗读此类情感性散文才能真正感受到这类散文的魅力,只有充分调动 了自己的感情,文中的情感才会对你的阅读有所回应;2.找出一些蕴含着丰富情感的 语句
4、,并分析为何这些句子为何能如此充分地表现出情感力量;3.关注文中的细节描 写与动作描写,学习细节描写与动作描写的写作方式。4.阅读文章之后,回忆自己与 母亲相处的细节,选取两个用语言记录下来。 学习学习内容内容 一、基础梳理一、基础梳理 1、解释下列词语。 憔悴: 诀别: 絮叨: 暴躁: 瘫痪: 二、课内探究二、课内探究 整体感知课文,思考问题: 2.通读全文,你感受到母亲是个什么样的人? 3.母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花? 4.课文里写了几次秋天看菊花?“我”和母亲各有怎样的表现?母亲想带我去看 菊花的愿望实现了吗? 5.母亲为什么没让“我知道她的病”? 6.母亲所说的“好好儿活”到
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