（精品）浙美版四年级上册（四上）美术教案（全册，含教学反思，图文Word版）.doc

1、下载浙美版四年级上册美术全册课件 PPT、教案等，请到 下载！ 第一课第一课. .水资源水资源 一、教学目标：一、教学目标： 1、初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法 2、通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知 道用美术的方式关注生活 3、初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资 源的意识 二、教学重难点：二、教学重难点： 1、重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴 2、难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动 三、教学课时：三、教学课时：2 2 课时课时 四、课前准备：四、课前准备：（学生）彩色水笔或油画

2、棒、纸张 （教师）多媒体课件、小组合作学习任务单 五、教学过程五、教学过程： 第一课时： 1、揭示课题后引导学生了解自然界的水循环，认识世界水日等知识，初步 了解我国的水资源建设事业发展史、文化等。 2、引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会，完成第一次 练习；用合适的线条画某一种水的姿态 3、展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进行简单的评价 4、引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边 的水资源 5、引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状，总结保护水资源的方 法，制定针对该办法的宣传活动方案 6、学生在进行小组作业时，教师巡视并进行评价 7、

3、引导学生展示介绍完成的作业，相互欣赏并进行评价 8、启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法，教师介绍其他地区 先进的水资源保护方法 9、拓展：要求学生课后寻找关于水的各种知识材料 下载浙美版四年级上册美术全册课件 PPT、教案等，请到 下载！ 第二课时 1、请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料 2、引导学生进行小组学习：根据课本的图片欣赏，讨论以下 2 个问题： （1） 什么是招贴画？ （2） 招贴画的特点是什么？ 3、教师在学生小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标 题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现；标题可大可小，要与图形协调地 编排设计在一起

4、4、欣赏各种爱护水资源的招贴画，学习招贴设计的多种方法 5、提出本课时的作业要求：设计一幅爱护水资源的宣传招贴画 6、学生完成招贴设计，教师巡视并进行个别辅导 7、引导学生展示完成的招贴画，互相观赏并进行评价 8、教师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关注水资源，进行水资 源保护的宣传活动。 课后反思： 本课是“综合探索”类的美术课程。对于四年级的学生而言，画个有创意 的图标或充满想象力的画面难度并不大，但是招贴画学生第一次接触，让学生懂 得招贴画画面所表达的意思。为此我课前就让应学生查找水的相关知识、大量的 水资源现状及现象，以此来储备创作之源泉。同时在讲授新课时向学生展示各类 利用不同

5、手法来表现的招贴画，让学生直观的感受到招贴画写实、装饰、抽象、 漫画的艺术风格以及夸张、拟人、想象的手法，通过大量的范画和作品欣赏，让 学生读懂画面所要表达的意思的同时， 启发学生广泛的创作思路。 学生想象丰富， 作品的内容多姿多彩。 通过长时期教学经验的积累，我认为：在评价作业时，可以采用开放的评价 标准。 主要以表扬为主， 学生喜欢把作业给我欣赏， 我根据不同层次的学生作业， 进行不同的指导，如：对能力强的，用语言提示，建议他添加丰富的背景等等。 本节课的作业评价，我感觉是不够完善的，因为时间在前半部分用得较多，超出 了五分钟左右，所以临近下课时还有很多学生没有完成的任务。我只能挑选两、

6、下载浙美版四年级上册美术全册课件 PPT、教案等，请到 下载！ 幅较好的作业进行评价，而对很多构图不是太好的学生作业没有来得及点评，造 成环节的失误。以后教学要注意把握时间的控制，整体调控好讨论内容。 下载浙美版四年级上册美术全册课件 PPT、教案等，请到 下载！ 第二课第二课. .砖石上的雕刻砖石上的雕刻 一、教学目标：一、教学目标： 1、欣赏和了解砖石雕刻作品的有关知识 2、运用刻、挖法，学习制作泥板雕刻，提高造型能力 3、感悟砖石雕刻作品的实用性和艺术价值，体验造型的乐趣，养成认真仔 细的学习习惯 二、教学重难点：二、教学重难点： 1、重点：初步掌握泥板雕刻的制作步骤和方法 2、难点

7、：根据材质的特点，巧妙构思，创作出具有一定主题的浮雕作品 三、教学课时：1 课时 四、课前准备：（学生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料 （教师）课件、黏土（或彩泥）、泥工刀等 五、教学过程：五、教学过程： 1、引导学生欣赏浮雕作品五四运动图片（人民英雄纪念碑上的浮雕之 一），说说作品带给你什么感受 2、教师小结，出示课题砖石上的雕刻 3、引导学生欣赏历代砖石雕刻艺术作品，进一步感受中国传统砖雕作品的 艺术魅力 4、引导学生学习教材第 7 页的泥板雕刻步骤图，师生共同探究：怎样用泥 板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教师适当进行示范 5、提出作业建议：用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品 6、欣赏同龄

8、人的作品，进一步学习泥板雕刻多样的表现方法，拓展创作思 路 7、学生创作，教师巡视并进行个别辅导 8、展示评价：以“泥雕作品展览会”的形式，互相交流作品 9、拓展延伸：欣赏不同材质的雕刻艺术品：玉雕、木雕等 课后反思：我在教学这一课时，首先希望孩子们从美的局限中跳出来。大部 分学生在几年的美术学习中已经形成很多定式的审美倾向，喜欢用鲜艳的纯色， 下载浙美版四年级上册美术全册课件 PPT、教案等，请到 下载！ 画唯美的画面，很少有学生会欣赏质朴的泥土、石头之美。通过欣赏砖石雕刻的 质朴，感受瓦当雕刻的乐趣，让质朴、原始、纯粹的美慢慢在孩子的心中生根发 芽， 长成参天大树， 这无疑是让孩子拥有更

9、广阔的审美空间， 更多样的审美能力。 其次是砖石雕刻调整为瓦当雕刻后，能拉近学生与传统雕刻的距离，让孩子觉得 遥不可及的传统文化，其实就在自己的血液里，在自己的生活中。让传统文化更 加深入童心，从另一个角度来说也是继承和弘扬祖国传统文化的一个小小的引 子。再把本课的两种技法挖刻与黏贴，缩小到只用更容易表现的黏贴。把挖刻转 移到课后拓展。在创作吉祥瓦当中，交流感情，共同探究；在创作吉祥瓦当中， 激活思维， 点亮创作火花， 并能从学生的作品中折射出中国古老文化的灿烂光辉， 这让我很欣慰。 下载浙美版四年级上册美术全册课件 PPT、教案等，请到 下载！ 第三课第三课. .墙墙 一、教学目标：一、教

10、学目标： 1、初步了解墙文化（功能、类别）和艺术特点，感受不同风格的墙的艺术 美 2、通过小组合作学习、探究活动等，学习如何灵活运用多样的排列，组合 方法将泥巴零件塑造完成一面稳固的独特的“墙” 3、感受丰富多样的墙，提高对生活的观察能力并激发对生活的热爱之情 二、教学重难点：二、教学重难点： 1、重点：灵活运用泥巴零件塑造完成一面稳固的“墙” 2、 难点： 灵活运用多样的排列、 组合方法， 用泥巴零件表现一面独特的 “墙” 三、教学课时：三、教学课时：1 1 课时课时 四、课前准备：四、课前准备：（学生）彩色水笔、纸张、泥巴和泥塑工具等 （教师）多媒体课件、小组合作学习任务单 五、教学设计：

11、五、教学设计： 1、解释课题后引导学生欣赏图片，感受世界上各种各样的墙 2、引导学生在小组内运用关键词（材料、形状、色彩）选择一面墙进行介 绍 3、教师小结：墙的种类繁多，不管用什么材料、什么形状、稳固对建造一 面墙来说，非常重要。介绍墙的组成部分：墙脚、墙顶和墙身。点明墙脚的重要 性 4、教师引导学生欣赏各种材料的墙，小组讨论：这些不同的材料的墙带来 了怎样不同的美感 5、教师启发学生创新：还可以用哪些材料来表现墙？假如只用泥又该怎样 创作表现墙呢？ 6、教师引导学生学习用泥巴制作零件 7、教师创作墙体图纸，让那个学生欣赏同学创作的砖块墙图纸方案，感受 砖的多样性，同时强调注意墙的稳固性和趣

12、味性 8、引导学生欣赏陶艺大师创作的墙作品和同学的泥塑墙作品 9、教师提出本课时的作业要求 下载浙美版四年级上册美术全册课件 PPT、教案等，请到 下载！ （1） 运用泥巴零件塑造完成一面稳固的墙 （2） 灵活运用排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的“墙” 10、 学生在进行小组作业时，教师巡视并进行个别辅导 11、 引导学生展示介绍完成的作业，互相欣赏并进行个别评价 12、 拓展：启发学生观察、欣赏各种艺术墙 课后反思： 我国是一个文明古国，墙文化历史悠久，资源丰富。我们拥有世界上最长的 城墙长城，金碧辉煌的故宫红墙，清新古朴的江南白墙，与山水石景巧妙相 容的园林墙，四合院的影背墙，少

13、数民族的图案墙，还有各类广场上的文化墙， 时下流行的攀岩墙等等，数不胜数！这些使我们感叹：原来生活中不曾留意的墙 竟然蕴涵如此丰富的文化！通过教学，让学生走近墙、了解墙，感受墙不同的艺 术美， 让学生对本民族和世界各民族的墙文化有个初步了解，这是本课教材编写 的目的之一。 本课属于“综合探索”领域。教材提供了丰富的图片资料，可以引导学生 通过欣赏、体会、讨论、探索等形式初步了解墙的功能、类别和艺术特点；也可 以拓展教材，让学生以墙为主线，收集整理相关信息进行交流讨论，培养学生的 综合学习能力。 教材提供了几幅精彩的学生泥塑作业， 教师还可以根据实际情况， 选用身边易取易得的材料，引导学生运用学

14、过的各种技法创作一堵美观实用的 “墙”，进一步提高学生的实践能力和创新能力，体现出美术课程的多样性和综 合性。 课前布置学生收集有关墙的资料，培养学生自学能力和实践能力，在课堂上 让学生分组讨论，学会互相学习，扩大信息量，最好鼓励学生从生活中寻找容易 找到的材料去做一面墙，学生作品很丰富，创新还有点不够，要加强。 下载浙美版四年级上册美术全册课件 PPT、教案等，请到 下载！ 第四课、家乡的古塔第四课、家乡的古塔 、教学目标、教学目标 1. 了解家乡古塔的特征、历史与文化。 2.学习用纸版画的方式表现家乡的古塔，提高造型能力。 3.激发对家乡的热爱之情。 二、教材分析二、教材分析 教材编与思

15、路。 塔是一种非常独特的东方建筑，它承载了东方各国的历 史、宗教、美学、 哲学等诸多文化元素，是珍贵的历史文化 遗产，也是探索和了解东方文明的重 要媒介。它雄伟壮观、 结构精美，在辽阔的大地上，随处都矗立着它的身影。 这些 古塔虽然历经沧桑，但魅力依旧，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保 护。 本课以家乡的古塔为题，目的是从学生的生活环 境出发，通过搜集、 了解家乡古塔的历史与文化，使学生进 一步认识古塔这一建筑形式。在感受传 统历史文化特色的同 时，引导学生尝试从美术角度、美术表现方式上进行一系 列 的探究活动。 为了提高学生欣赏塔、表现塔的能力，书中提供了大量 的祖国各地不同历 史时期建造

16、的古塔，既有不同材料建造的 古塔全景图，也有放大了的木塔局部 的图片。这些均体现了 古塔的一般特点和不同地域、不同时代的特性。通过观 察、 比较，帮助学生认识、掌握塔的建筑特点。 教科书中选用的同龄人作品具有代表性，两者都是用纸 版画方式表现的，但因印制的工具材料不同，出现了迥然不 同的画面效果。 教科书中提供的步骤图简洁明了，有助于学 生更加直观地掌握纸版画制作的步 骤和方法，为学生的造型 活动奠定了基础。 在创作中要鼓励学生尝试使用纸版画的不同印制方法进 行表现，帮助学生 提高感受力、观察力和创造力。学习用美 术的手段记录传统历史文化的方法， 增强学生对家乡文化的 了解和热爱。 2.2.重

17、点、难点重点、难点。 下载浙美版四年级上册美术全册课件 PPT、教案等，请到 下载！ 重点：学习一般纸版画或单色粉印版画的制作原理和方 法，观察分析古塔 的结构特征，用纸版画完成家乡古塔的创 作。 难点：理解并掌握纸版画底版制作中古塔的拼摆、粘贴 顺序和古塔特征的 表现。 三、课前准备三、课前准备 (学生）各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料（油墨 和滚筒或水粉颜料和 水粉笔或彩色铅笔等）。 (教师）课件、各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料 (油墨和滚筒及玻璃 板或水粉颜料和水粉笔等）。 教学反思： 教科书中选用的同龄人作品具有代表性，两者都是用纸版画的方式表现的， 可是因为印制的工具和材料的

18、不同，出现了不同的画面效果。教科书中为我们提 供的步骤简明，一目了然，更有助于学生的掌握，为学生的造型活动奠定了良好 的基础。 下载浙美版四年级上册美术全册课件 PPT、教案等，请到 下载！ 第五课、美术档案袋第五课、美术档案袋 一、教学目标一、教学目标 1. 了解美术档案袋的意义，初步学习装帧设计。 2.完成美术学习资料搜集、标签制作、分类编号、展 示作品等整个学习过 程。 3. 了解设计与学习生活的联系，感受美术设计的乐趣。 二、教材分析二、教材分析 1.教材编写思路。 美术档案袋主要是用来搜集学生在美术学习过程中生成 的各种作品，用以 展现学生的成就与进步，描述学生学习的过 程与方法，

19、反映学生学习态度与情 感的一种良好习惯养成。设 计和制作美术档案袋，能培养学生自己保留优秀作 品的习惯， 从这个“积累”的过程中学会取优除劣，能够自己客观地认识 到自己的作 品怎样是好的，怎样是不太好的，这也是学生对自 己的劳动成果进行客观评价 的过程。从整理一搜集一交流一出 成果一自我愉悦，产生自豪感这样一个过程 中，可以看出孩子 们的收获后的喜悦及成就感是来自于自己所积累的作品，但 实 际上，是孩子们在不断积累搜集的过程中逐渐地体验到成功的 快感，因而对 孩子来说，档案袋评价是过程与结果相辅相成 的。小小一个美术档案袋，虽然 不是很精美，却都是独一无二 的，无不真实地反映了学生的内心世界，

20、忠实地 记录下了他们 成长的历程，充分展示学生个性。 2.重点、难点。 重点：美术档案袋的制作过程。 难点：如何制作能突出个性的美术档案袋。 三、课前准备三、课前准备 (学生）自己优秀的美术作业、制作美术档案袋的工具 与材料。 (教师）多媒体课件。美术档案袋的示范作业，以及教 学示范演示的课件及 其他工具材料。 四、教学过程四、教学过程 下载浙美版四年级上册美术全册课件 PPT、教案等，请到 下载！ 1.导人。 教师展示一个未经装饰的档案袋，提问：这个袋子有 什么用途？（装文件等）再展示一个已装饰好的美术档案袋 (专门装美术作 品，特征鲜明），两者进行比较，有什么不同？ 学生讨论美术档案袋的

21、作用。 2.探究。 (1)欣赏一些具有个性化特征的美术学习档案袋。(展示课件) (2)学生谈谈自己的制作想法。 (3)提问：如何设计制作一个美术档案袋？（小组讨论） 3.制作步骤。 (1)选择自己满意的作业。 (2 )将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。 (3)选用文件袋，作为美术档案袋。 (4)制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。 (5)搜集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者 家长的评语。 (6)美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术档 案袋中。 4.布置作业。 设计制作一个体现个性和美观的美术档案袋封面。 5.学生作业，教师指导。 组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习档案

22、袋设计 方案，并补充一些 学生互评工作。 学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分 类编号、汇总作业 等工作。 6.作业讲评。 作业完成后让学生进行作品展示（运用实物投影），开 展欣赏评述。 7.课后拓展。 欣赏各类电脑档案袋作品及各类设计优美的档案袋，并 鼓励学生积极设计 制作其他学科的学习记录袋，不断提高美 术的实际应用能力。 教学反思： 下载浙美版四年级上册美术全册课件 PPT、教案等，请到 下载！ 第六课、眼睛的设计第六课、眼睛的设计 、教学目的、教学目的 1. 了解眼镜的基本结构，尝试学习眼镜创意设计。 2.体验眼镜欣赏、手绘草图、材质与制作方法创新等 过程，学习设计制作

23、一副有趣的眼镜。 3.养成勤于观察、严于计划、精于制作的行为习惯， 增强以设计和工艺改 善生活的愿望。 二、教材分析二、教材分析 1、教材编写思路。 眼镜是非常广泛实用、美观的大众生活用品，它走人了 许多人的学习、工 作与生活。在实用的同时，也为我们凸显 了时尚与个性。眼镜产品从形状、色 彩与功能性上来说，精 彩纷呈，但始终保留了它的基本要素镜片与镜架， 使之区别于面具与头饰等。眼镜的欣赏与自主创作，同样传达了 人们的一种情 感、修养与兴趣。 本节课属于“设计?应用”领域，主要教学目标就是让 学生了解眼镜的基本 构造等知识，欣赏有趣的眼镜造型，使 学生们在制作技巧上保留很大的创作空 间，感受纸

24、材特性， 以纸为主并加人相关综合材料，在一堂美术课中，欣赏并 体 验创意与设计过程，学会在镜架与镜框中，重点选择一个部 分，利用多种方 法，创意设计制作出一副新颖独特的眼镜。 学生通过欣赏与动手实践，感悟身 边日常物品的艺术美，体 验设计应用的快乐。在设计眼镜的过程中，时刻要让 学生体 会设计的原则，必须在实用的基础上追求美观与创意。 2.重点、难点。 重点：学习眼镜的对称形的折、剪方法。 难点：设计制作造型有趣的创意眼镜。 三、课前准备三、课前准备 (学生）彩色卡纸、剪刀、双面胶、毛线、纽扣、小珠 子等综合材料，旧眼 镜。 (教师）各种眼镜图片、实物游泳镜、太阳镜、挡风 镜、装饰空镜架等。

25、四、教学过程四、教学过程 1.故事激趣，谈话导入。 下载浙美版四年级上册美术全册课件 PPT、教案等，请到 下载！ (1 )教师讲解漫画故事莫林的眼镜。 高度近视的初中生莫林回家迷路，进人一个眼镜店，古 怪的店长给他一副 古怪的圆黑框眼镜，从此开始了一段神奇 惊险的冒险之旅。 (2)角色扮演法。（图示课题：眼镜的设计） 今天我们也要进人一段神奇的眼镜设计之旅! 在我们的故事开始之前，大家得马上担当一下造型师， 替图中的这两位解 决一 下眼镜选择的问题。首先根据你观察 到的两位主人公的服饰等，猜猜他们 的性格， 然后为他们量 身选择一副你认为最适合他们的眼镜？只要你理由充分， 主 人公不仅采用

26、你的推荐，而且一定会大加赞赏！ (设计分析：奇幻故事与角色扮演都是小学中年级段学 生最喜欢的情境方式，这一环节，学生情感百分百投人，体现了设计为人所 用的理念，个 性独特，又带着那么新奇有趣的任务与责任感，这是学生非常乐 意尝试的。） 2.观察分析，自主探究。 (1)学生从最简单的眼镜图中，观察分析眼镜的基本结构（镜架与镜框）。 教师提问： 眼镜的镜架用怎样的材料做比较合适？ （较硬， 但又方便操作的） 镜框与镜片呢？（镜片的透明性和有无镜片与镜框等问题。） 鼻梁处的宽度多少合适呢？（鼻梁一半的宽度。） (设计分析：学生了解基本结构，通过师生简单的问答交流，从实物迁移到 创意作 品的材料分析，

27、这一环节简单也是必不可少的。） (2)以概括抽象出基本形的快速读图方式，欣赏镜架形状的丰富性。 (设计分析：镜框表现，画出一个独立基本形是学生的难点，在画、剪的过 程中学 生很容易受第一设计灵感的影响，进人一种过分注重琐碎细节的状态， 造成眼镜创意主题 反而不突出、造型成形困难、大小难掌握等问题。所以这一 组以单独几何形、组合几何 形、仿生与拟物等方法成形的眼镜，给学生一个读 图、练眼的机会，养成学生从整体大处 着手、小处修改细节的方法。学习从较 复杂的事物中抽离出物像的基本形，便于镜框的大 结构成型。） 3.学习步骤，掌握方法。 下载浙美版四年级上册美术全册课件 PPT、教案等，请到 下载

28、！ (1 )创意手绘稿欣赏欣赏评述 （选一个你最喜欢的说说理由） 对比欣赏。 (前后两稿中，他们是如何改进自己的设计稿的？你能发现什么细节对于配戴是 不 合理的设计吗？怎样改进？） (2)同类欣赏法：以上面的流程，以欣赏评述关键词等非常简洁的方式，同 桌相互 交流镜架的设计方法。 (设计分析：这一欣赏环节比较前面正面镜框设计的欣赏，是一个强化递进 层次， 可以一笔带过，但为学生制作又提供了一种自己喜欢的方式和新的创意 角度。个别的同学 就尤其喜欢把重点放在这个侧面镜架的设计上。） 4.欣赏练习，表现创新。 (1)对折、画、剪重点指导。 对折后画的方向性尤为关键，鼻支撑由闭合线上开始画。剪时先里

29、后外，注 意剜剪 的安全问题。并强调一个创意的眼镜的重点是它的外形，当然颜色、装 饰搭配会使它变得 更出彩，要充分地把自己带来的小物品利用起来。 (2)学生创作，教师巡视指导。 (3 )材料创新大改造。 教师：为突破同学们的想象，老师又多准备了些旧眼镜 供你们改造、参考， 提供给速度较快的同学。 5.集体展示，共享快乐。 趣味眼镜发布会。 教师：让我们一起举办一个趣味眼镜发布会，请我们的 小设计师们戴上自 己设计的眼镜上场吧！ (学生摆造型，激发乐趣。) 教学反思： 第七课、椅子的设计第七课、椅子的设计 下载浙美版四年级上册美术全册课件 PPT、教案等，请到 下载！ 、教学目标、教学目标 1

30、. 了解椅子的创意设计，学习设计制作的基本方法。 2.通过椅子赏析、创意联想、设计体验的学习过程， 激发学生的创造性思 维，体验设计制作带来的乐趣。 3.善于学会借鉴设计的方法，养成精心制作的态度， 体会设计在生活中的 作用。 二、教材分析二、教材分析 1.教材编写思路。 本单元属于“设计?应用”学习领域内容。创意设计 就是把再简单不过的东 西或想法，不断延伸给予另一种表现 方式的设计。本课通过对椅子的趣味赏析， 让学生对椅子的 创意产生浓厚的兴趣，用联想创意的方法，启发学生从各类 物 品上产生灵感，进行有关联的创意。椅子的造型来自物品 的主要形体特征，在 制作方法的多样性上，也是对前一课的

31、眼镜的设计的延伸。设计椅子运用 于生活，使学生感受 设计在生活中的作用。通过设计练习，养成学生独立思考、 精心制作的学习态度，大胆、自由地表达所想所感的事物， 体验设计制作活动 带来的乐趣。 2.重点、难点。 重点：对椅子造型特征的把握。 难点：根据椅子的用途特点，通过制作表达自己的创意 与构想。 三、三、 课前准备课前准备 (学生）彩色卡纸、双面胶、尺子。 (教师）多媒体课件、剪刀、美工刀等用具。 四、教学过程四、教学过程 1.视频导入。 欣赏相关视频“神奇的椅子”，引出课题。教师提问： 这段视频给你最大 的感触是什么？ 教师小结：设计最打动人心的莫过于创意，这节课就让 我们走进创意的椅 子

32、世界。板书课题：椅子的设计。 2.问题探究。 下载浙美版四年级上册美术全册课件 PPT、教案等，请到 下载！ (1)欣赏启发。 问题 1:设计一把独特的椅子，创作素材来源于哪 里？大自然。 问题 2:椅子的设计除了新颖，还应该注意些什 么？舒适、美观。 问题 3:椅子 的创作素材往往还会来自于哪里？生活。 问题 4:你会把书设计成一把怎样的椅子？用什么方法 制作？折叠法。 3.实践探究。 (1)体验一：构建椅子造型。 教师引导学生分析三类椅子的主要制作技法，学生根据 自身的理解能力用 折、刻、卷等方法制作一把稳固、美观的 椅子。在椅子的造型上教师要鼓励学生创新制作。 (2)体验二：完善椅子设

33、计。 教师引导学生发现新的制作方法，使用多种制作方 法，美化椅子的设计。 教师强调作业的要求：以自己身边的物品为题材，设 计一款有创意、造型美 观的椅子。 4.评价展示。 从创意、造型等方面进行评价，小组推选优秀作品，并 给予展示。 教学反思： 下载浙美版四年级上册美术全册课件 PPT、教案等，请到 下载！ 第八课、水墨画鱼第八课、水墨画鱼 一、教学目标一、教学目标 1. 了解鱼的基本知识与特征，学习水墨画鱼的表现方法。 2.欣赏分析鱼不同的水墨表现技巧与方法，运用水墨 的方式进行表现。 3.在笔情墨趣中，发现水墨魅力，体验水墨意趣，大 胆地亲近水墨，激发 热爱自然、热爱生活和艺术的情感。

34、二、教材分析二、教材分析 1.教材编与思路。 中国画是我国传统文化的精华，它历史悠久，博大精 深，文化内涵深厚， 风格独特，具有很高的艺术成就，作为 东方绘画的代表，在世界艺术史上具有 重要的地位。中国画独特的笔墨纸砚及其表现手段、奇妙的视觉效果，可以使学 生获得乐趣。 ? 第四册水墨游戏让学生了解了水墨画用具的使用 方法及水墨的基本特 点，认识了水墨画的基本概念，能控制 水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡 层次，用水墨的基本 技法做自由的造型练习。水墨画鱼要求学生在之前基 础 上，主要通过观察生活中的鱼，了解鱼的基本知识与特征， 欣赏分析画家作 品的水墨表现技巧与方法，用水墨创作出具 有情趣

35、的画面。鼓励学生大胆尝试， 欣赏、了解、掌握祖国 传统水墨画的特性及表现力，感受水墨画独特的韵味之 美。 2.重点、难点。 重点：在欣赏、分析、认知鱼的结构特征的基础上，用水墨的技巧与方法来 表现鱼。 难点：探究水墨表现方法，用水墨创作出具有情趣的画面。 三、课前准备三、课前准备 (学生）毛笔、墨汁、宣纸、笔洗、调色盘、毛毡等水 墨画工具材料。 (教 师）教学课件及常规的水墨画工具材料等。 四、教学过程四、教学过程 1.激趣导入，感知特征。 下载浙美版四年级上册美术全册课件 PPT、教案等，请到 下载！ (1 )请学生猜一猜鱼的继语，感受鱼的外形特征。 没胳膊没腿，从来不离 水。走路不用脚，

36、摇头又摆尾。 (打一动物） (2)请学生说说了解哪些鱼的知识，交流鱼的种类、 鱼的结构等。 (3)教师实物展示鱼，让学生近距离观察，交流感受。 2.分析探究，示范引领。 (1 )分析鱼的基本特征。 教师引导：要画鱼，先要了解鱼的基本特征。无论鱼的 外形怎样变化，它 的基本特征都是一致的。教师用简笔画的 方式画出鱼的基本特征。 鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部。头上有嘴、眼 睛、鳃；身上有背鳍、 胸鳍、腹鳍、臀鳍，布满鱗片。 (2)欣赏齐白石水墨作品年年有余，并分析其所 用的表现方法。 (3 )教师示范水墨鲢鱼的画法。 用有变化的墨色以侧锋画鱼的背部。 中锋为主，墨线勾形，侧锋画鱼鳍。 浓墨点眼

37、睛，勾画鳍里的刺，题款，完成画面。 (4)请学生讲解小鱼的画法步骤和笔墨技法。 (5)师生共同探究墨破色的画法，教师作局部示范。 3.掌握方法，尝试体验。 (1)出示鲢鱼的画法步骤图，学生用水墨进行表现， 体现出笔趣、墨趣、水 趣、情趣。 (2)学生进行绘画表现， 教师巡视指导。 重点指导笔 墨的使用、 画面的安排。 4.作品欣赏，鼓励创新。 (1 )欣赏同龄人作品不同的表现方法，感知用笔用 墨。学生通过借鉴、启 发，敢于对老师的范画、对别人的画 法有所探究、创新。 (2)鼓励学生展开联想，大胆表现，能画出自己心中的鱼。 5.评价总结，拓展延伸。 (1)采用师生互评的方式围绕笔趣、墨趣、水趣、

38、情 趣，畅谈自己的感受和 新的发现。 下载浙美版四年级上册美术全册课件 PPT、教案等，请到 下载！ (2)课后去搜集鱼的水墨作品进行欣赏与临摹， 尝试 用不同表现方法进行体 验。 教学反思 下载浙美版四年级上册美术全册课件 PPT、教案等，请到 下载！ 第九课、毛茸茸的动物第九课、毛茸茸的动物 四、教学过程 1. 欣赏感受。 (1)教师课件展示各种毛茸茸的动物的照片。 学生欣 赏并谈谈这些动物带给 自己怎样的感受。 (2)请学生说说这些动物为什么看起来特别可爱， 了 解这些动物毛茸茸的特 征。 (3)教师拿出毛绒玩具（如泰迪熊、小狗等）请学生 摸一摸，感受毛茸茸的 质感。 2.探究体验。

39、 (1)尝试体验。 请学生结合已学的水墨技法思考，如何用水墨来表现 出毛茸茸的感觉？ 根据自己的思考，在练习宣纸上尝试用水墨表现出毛 茸茸的感觉。 小组相 互交流，评一评谁的水墨效果更具毛茸茸的感觉。 (2)演示启发。 请练习作业效果较好的学生上台示范展示。 根据学生的表现情况，教师做必要的示范启发。 小结用水墨表现毛茸茸的感觉的一般技法。 a.可以用枯笔、散锋进行皴、擦、撮、揉、丝等来表 现出毛茸茸的感觉。 b.可以用笔饱蘸墨水进行点虱，利用生宣的渗化性能 来表现出毛茸茸的感 觉。 c.可以在画好的墨痕上再用清水或墨去冲、破来表现 出毛茸茸的感觉。 3.欣赏分析。 (1)课件展示画家作品，

40、请学生说说喜欢哪一幅， 并 分析其所用的表现技法。 (2)课件展示同学作品，请学生欣赏并分析所用的表 现技法。 (3 )思考:如何才能使画面更富有情趣？ 4.创作练习。 作业要求： 请选择合适的水墨表现手法表现出自己喜爱的毛茸茸 的动物。 可以适当添加背景，使画面更富有情趣。 下载浙美版四年级上册美术全册课件 PPT、教案等，请到 下载！ 根据自己情况也可以选择临摹一幅作品。 (2)学生练习，教师巡视辅导。 5.交流展示。 (1 )展示学生作品，请学生以自我推荐的形式介绍自 己的创作思路和所用 的水墨表现技法。 (2)学生互相评价。 评价要点是看画面是否表现出了 动物毛茸茸的感觉和富 有情趣

41、。 (3)教师小结。 6.拓展延伸。 (1 )引导学生课后去观察自己喜爱的动物或它们的图 像资料，搜集相关的 动物水墨画作品。 (2 )鼓励学生利用空余时间去创作或临摹名家水墨动 物作品，提高水墨表 现能力。 教学反思 下载浙美版四年级上册美术全册课件 PPT、教案等，请到 下载！ 第十课、花鸟小品第十课、花鸟小品 一、教学目标一、教学目标 1.通过欣赏、讲解，初步了解中国画写意花鸟小品的 基本知识，体会小品 画的笔情墨趣，提高对中国画花鸟小品 的鉴赏能力和审美能力。 2.通过练习，基本掌握花鸟小品画的表现技法，运用 一定的构图方法创作 出富有情趣和具有画面美感的花鸟小 品。 3.通过欣赏和

42、表现花鸟小品，促进对祖国优秀传统文 化的热爱之情，培养 审美素质。 二、教材分析二、教材分析 1.教材编写思路。 . 中国花鸟在我国传统绘画中，有着悠久的历史和深远的 社会影响，花鸟画早在唐代便独立成科，后经五代的“徐黄 异体”和宋代 院体派、文人画的推陈出新，得到了空前的繁 荣和发展。花鸟画是以描绘花鸟、 草虫等内容为题材的中国 绘画。它表现自然，歌颂生命，并借物抒情，托物言 志，给 人以丰富的启迪与联想，写意花鸟以其痛快酣畅，水墨淋漓 的独特魅力 吸引着人们。花鸟小品画更是以少胜多，言简意 赅、借物抒情的艺术特点广受 喜爱。 花鸟小品，画幅虽小，乾坤乃大，在不同形状的宣纸间 挥洒云烟、表达

43、情 感，表现出一片生机盘然的世界，给人不 同的美感熏陶！情感的表达必须借助 一定的笔墨，为此教材 还列举了如何用笔、用墨的方法，介绍了小品画的立意、 选 材、构图、画面组成的方法以及托物言志、借物抒情的表现 手法。在教学中还可以利用大量的教学资源激发学生的学习 兴趣，采用交 互式的动态影音画面、静态图像等教学资源一 起探讨、学习花鸟小品。 本课属于“造型?表现”领域的学习内容。教师的欣 赏引领和作品示范能使 学生更好地表现花鸟小品；小品画立 意、选材、构图、注重留白的知识要点能 使学生更好地表达 情感、把握画面；画家作品和同伴作品的欣赏分析更是拓宽 了学生的创作思路；对于创作仍有困难的学生，可

44、以进行临 摹练习以掌握基本 的花鸟画技法。 下载浙美版四年级上册美术全册课件 PPT、教案等，请到 下载！ 2.重点、难点。 重点：感受花鸟小品画的独特魅力，初步掌握画花鸟小 品的表现技法。 难 点：运用一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面 美感的花鸟小品。 三、课前准备三、课前准备 (学生）毛笔、墨汁、宣纸、笔洗、调色盘、毛毡等中 国画工具材料。 (教 师）教学课件、教师范作及常规的中国画工具材料等。 四、教学过程四、教学过程 1. 组织教学。 (1 )欣赏音乐（可选古筝曲等），进入教室。 (2)组织纪律、安定情绪、进入学习状态。 2.谈话导人。 (1)教师出示一幅花鸟小品画，提问：这幅

45、画你看了 有什么想法？与大幅作 品比有什么不同？ 小结：这件作品画幅较小，表现手法相对简练，却耐人 寻味、意趣鲜明。 今天我们就一起走进花鸟小品的世界，感 受花鸟小品的独特魅力！ (2)引出课题:花鸟小品。 3.欣赏感受。 (1 )分小组交流各自搜集和准备的有关花鸟小品的资 料，表扬准备了资料 的同学。 (2)教师小结有关花鸟小品的知识。 (3)教师课件展示名家作品，学生欣赏并谈谈：喜欢 哪幅作品？为什么？ 4.演示启发。 (1 )小品画的表现离不开用笔、用墨，回顾一下学过 的用笔、用墨的知识， 请学生说一说。 (2)教师进行简单的创作演示，学生观看。（教师通 过示范一幅小品，从立 意、选材、

46、构图讲起，并且把写意画 的笔法，如中锋、侧锋、逆锋等；墨法： 焦、浓、重、淡、 清、干湿、浓淡泼墨、积墨等技法融于这幅画中，提示学生 教 师是怎么用笔、用墨的。并且结合课件，帮助学生更直观 地理解这些用笔、用 墨的方法，最后题款盖章，将整个创作 过程展示给学生。） 下载浙美版四年级上册美术全册课件 PPT、教案等，请到 下载！ (3)小组讨论：你能分析美术教科书中的其他花鸟小 品是怎么画的吗？ 5.创作练习。 (1)现在你是否也想画一画？想好画什么了吗？师生交流。 (2)作业要求：选择自己喜欢的事物，用你喜欢的笔 墨技法，临摹或创作一 幅花鸟小品。能表达一定的情趣，注 意构图，画面要求完整，

47、包括落款、钤印。 6.评价延伸。 (1)展示学生作品，学生介绍自己的创作思路。 (2)学生互相评价。 评价要点围绕 “画面是否富有情 趣， 画面构图是否美观？ 用笔、用墨是否有变化”三方面展 开。 (3)教师小结。希望大家利用本课所学知识，大胆尝 试各种不同的题材，画 出更多的作品。 教学反思 下载浙美版四年级上册美术全册课件 PPT、教案等，请到 下载！ 第十一课、漫画与生活第十一课、漫画与生活 一、教学目标一、教学目标 1.在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言， 学习简单的漫画创作 手法。 2.通过欣赏、感受、实践，让学生体会漫画与生活的 关系，并能用漫画语 言来表达。 3.感受漫

48、画带来的乐趣，形成开朗积极的生活态度。 二、教材分析二、教材分析 1.教材编写思路。 在二至三年级已经学过动漫宝宝、夸张的脸 等。在动漫宝宝 一课中，学习设计动漫形象；夸张的 脸是画头像。本课是在此基础上学习 画独幅漫画或多格 漫画， 为初中阶段学习动漫打基础。 漫画是一种 “笑的艺 术” ， 作为独特的艺术门类，深受人民喜爱。被称之为没有 国界的世界语，并被西方 艺术评论家们誉为“第九艺术”。 漫画的题材大到政治题材的讽刺漫画，抑或 小到生活题材的 幽默漫画，它们都具有令人发笑、深思和启智的功能。从而 总 结出，大凡漫画都具有引人开怀、发人深思、启人心智的 三大特质，这三大特 质就是漫画的基本特征。漫画是视觉艺 术，与其他绘画有着同样的共性，然而， 它又不完全等同于