(部编版)五年级上语文《《鸟的天堂》》优质课教学设计.doc
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1、【部编版】【部编版】五五年级上语文优质课教学设计年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 22 22 鸟的天堂鸟的天堂 一、教案背景:本册教材为人教一、教案背景:本册教材为人教部编部编版版五五年级上册教材第年级上册教材第 2222 课。课。 二、教材分析:二、教材分析: 鸟的天堂是巴金先生的作品。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟 的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活 动的景象。宽阔清澈的河流,充满生机的大榕树,活泼可爱的小鸟,构成 了一幅高雅清幽的风景画,展示了一派美丽动人的南国风光,表达了作者 对大自然生命力的热爱和赞美。 三、三、学习目标学习目标: 1、认
2、识“浆、耀”等 14 个生字,会写“隙、暇”等 8 个字,能正确读写 “应接不暇、不可计数”等 12 个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的部分。 3、感受大自然和谐之美,激发热爱自然的情趣。 四、四、教学方法:教学方法:236 环节教学模式 反馈预习 认定目标 交流探究 汇报展示 有效训练 总结拓展 五、教学过程:五、教学过程: 第一课时第一课时 (一)、揭题 1、出示“天堂”,提问:你是怎样理解这个词的?(比喻美好的生活环境, 没有烦恼,只有快乐的地方,那地方如仙境一般。) 【部编版】【部编版】五五年级上语文优质课教学设计年级上语文优质课教学设计 第 2 页 共 6
3、页 2、 那“鸟的天堂”是个怎样的地方呢? (鸟的天堂是指能让鸟生活得美好、 快乐的地方。)今天我们将和著名的作家巴金爷爷一起到“鸟的天堂”去 欣赏美丽的南国风光。 (二)、自学生字、新词、试读课文 1、初读课文,不认识的字根据注音拼读一下,读不通的地方多读几遍。 2、学生试读。 3、交流:你喜欢哪一节?教师相机出示难读的词语: 缝隙 颤动 应接不暇 静寂 (三)、整体感知,理清脉络 教师范读课文,学生边听边思考: (1)作者到“鸟的天堂”去过几次?分别在什么时候? (2)每次去都看到了什么景物?每次去时的感受有什么不同? (四)、学习课文第一部分(19 自然段) A.研读课文 58 自然段
4、1、作者所说的“鸟的天堂是一棵美丽的大榕树”,自渎 58 自然段,边读 边画出感受深的词句。 2、指名分节朗读文段,其他同学可以提出不同的读法,比者读一读。 3、读了这几个自然段,同学们有怎样的感受?请同桌展开交流。(引导学 生抓住关键词句,抒发自己读书体会) 4、汇报读书体会,摘录关键词语,重点体会下面的句子,交流一下从画线 部分体会到什么。 A 我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。 【部编版】【部编版】五五年级上语文优质课教学设计年级上语文优质课教学设计 第 3 页 共 6 页 B 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜 色,明亮地照耀着我们的眼
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