（部编版）五年级上语文《语文园地 四》优质课教学设计.doc

1、【部编版】【部编版】五五年级上语文优质课教学设计年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 语文园地语文园地 四四 课题课题 语文园地 课型课型 语文园地 授课授课 时间时间 1 课时 教学教学 目标目标 1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读 充满感情。 2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。 3.体会顿号和逗号的不同用法。 4.学会把字写得工整、漂亮，积累成语。 教学教学 重点重点 1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读 充满感情。 2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。 3.积累成语。 教学教学 难

2、点难点 体会顿号和逗号的不同用法 教具教具 准备准备 课件。 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 （ ） 分） 分 钟钟 一、情境导入。 同学们， 语文园地四给我们带来了多种学习方 法的指导。现在就让我们去看看吧。 板书：语文园地四 【设计意图： 用图片 的方式导入， 能激发 学生兴趣， 并有利于 引 导 进 入 本 课 教 学。 】 【部编版】【部编版】五五年级上语文优质课教学设计年级上语文优质课教学设计 第 2 页 共 6 页 新课新课 教学教学 （ ） 分钟分钟 二、自主学习，合作探究 1.交流平台 同学们， 本单元的课文充满了浓浓的爱国情感。 我们怎样通过朗读把这种情感表达出

3、来呢？ 生总结、汇报师总结： 要准确把握课文的感情基调。如， 圆明园的毁 灭表达的是_之情； 少年中国说表达 的是_感情。 可以通过调整语速、 语调和节奏等来体现课文的 感情。如， 圆明园的毁灭的第一自然段，可以 读得_一些； 少年中国说的第三自然段 应该读得_一些。 板书：痛惜 豪情壮志 缓慢、沉痛 高昂 2.词句段运用 （1）每组词语的意思有什么相同和不同？选择其 中一个词语写一段话。 小组活动： A.朗读这些成语，借助工具书理解词语的意思。 B.这两组词语在表达效果上有什么异同。 【设计意图： 设计这 个环节， 能帮助学生 梳理学过课文， 把握 课文的感情， 并对朗 读做出指导。 】 【

4、设计意图： 让学生 在自主学习的基础 上， 通过合作探究的 方式， 让学生把握每 道题的意图， 提高学 生自学能力、 提高参 【部编版】【部编版】五五年级上语文优质课教学设计年级上语文优质课教学设计 第 3 页 共 6 页 C.选择一个词语写一段话。 生查字典，并说明两组词语的异同。 生汇报： 每组上下两个成语的意思是相同的， 不同的是 它们的感情色彩。 上面的成语是褒义词， 用作褒扬、 赞美；下面的成语是贬义词，用作贬斥、斥责。 生展示自己写的话。 板书：褒义词、贬义词 （2）体会顿号和逗号的不同用法。再给最后一句 加上标点。 A.读这两个句子，找出句子中的顿号和逗号，看看 它们分别用在什么

5、地方。 B.体会它们的不同。 C.给最后一个句子加上标点。 生总结，汇报 板书：顿号、逗号的异同 师：逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质 不同。 逗号属句内一般性停顿，而顿号有专门的用 途。 逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句 之间的停顿，二是表示句中成分之间的停顿，三是 与度。 】 【部编版】【部编版】五五年级上语文优质课教学设计年级上语文优质课教学设计 第 4 页 共 6 页 表示句子成分内部的停顿。 而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连 词，停顿时间比逗号短，有时也用来表示次序语之 后的停顿，如一、二、三等 顿号用来隔开并列的词或短语， 表示的停顿比逗 号小。 生给最后一个句

6、子加标点： 毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡 毛等。各种颜色的毽子满院子飞。 3.书写提示 我们在书写一首诗的时候发现可以横写也可 以竖写。横写的时候，我们要从左到右写，竖写的 时候，要从右到左。要注意居中写，注意上下左右 的文字要对称，使篇章看起来美观。 每个字要做到笔顺正确，结构合理，使每个字 看起来很美观。 展示相关书法作品。 学生临写 点评学生作品。 4.日积月累 （1）朗读这些成语。 （2）借助工具书理解这些成语的意思。 【设计意图： 指导学 生进行书写练习， 能 让学生书写合理、 美 观。提高书写的美 感。 】 【部编版】【部编版】五五年级上语文优质课教学设计年级上语文优质

7、课教学设计 第 5 页 共 6 页 （3）感悟两组成语所描绘的不同生活状态，珍惜 美好生活。 生总结、汇报 师总结：这两组成语分别描绘了不同的生活状态。 第一组成语描绘的是“太平盛世”下人们幸福快乐 的生活场景； 第二组词语描绘的是社会动荡不安的 情况下，人们悲惨的生活。我们现在就处在太平盛 世，我们生活幸福，应该珍惜这来之不易的幸福。 板书：幸福生活-悲惨生活-珍惜 课堂小结课堂小结 及拓展延及拓展延 伸 （伸 （ ） 分钟分钟 三、课堂小结 同学们，这节课，我们明白词语的不同感 情色彩，以及它们不同的表达效果，还明白了顿号 和逗号的区别，积累了许多成语，收获不小。希望 我们在今后的学习中积

8、累更多的知识。 板书板书 内容内容 板书设计 痛惜 豪情壮志 缓慢 沉痛 高昂 语文园地四 感情色彩：褒义词、贬义词 顿号、逗号的异同 幸福生活-悲惨生活-珍惜 教学反思教学反思 【部编版】【部编版】五五年级上语文优质课教学设计年级上语文优质课教学设计 第 6 页 共 6 页 课后反思课后反思 1.在本课的教学中，我根据语文园地的内容，采用自主学习、合作探究 的方法，引导学生把握住词语、句子的意思，并根据要求完成练习，这样的 教学方法能有效地激发学生学习的兴趣，提高学生学习的参与度，效果较好。 2.在教学中，我还注重培养学生借助工具书解决问题的意识。对于一些 成语的意思，我要求学生借助工具书来理解其意思，让学生对成语有个较为 深刻的认识。这样训练，对他们今后的学习很有帮助。 3.美中不足的是对个别知识点讲解不到位，致使一些基础不牢固的同学 理解不透彻。