（部编版）五年级上语文《14 木笛》优质公开课教学设计.doc

1、【部编版】【部编版】五五年级上语文优质课教学设计年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 4 页 1414. .木木 笛笛 教学目标：教学目标： 1.了解课文内容，知道朱丹在考场上为什么放弃考试，后来又为什么 被破格录取。 2.分角色朗读课文，能够结合上下文理解难句的意思。 3.教导学生体会朱丹的爱国之情，知道在任何时候都不要忘记祖国历 史。 教学重点：朗读课文，了解内容，体会木笛手朱丹的爱国之情。 教学难点：教学难点：能够结合上下文理解难句的意思。 教学时间：教学时间：1 课时 教学准备：教学准备：电教媒体来源:学。科。网 Z。X。X。K 教学过程：教学过程： 一、引入新课：一、引入新课：

2、一个叫朱丹的木笛手到乐团去参加最后一轮考试，这是经过几轮激烈 的竞争之后的终试。但是在考场上，朱丹却放弃了考试。而当晚又被破格 录取， （板书：终试 放弃 录取）这是怎么回事？让我们一起回到 12 月 13 日这一天，来看看当时的情景吧! 二、新授二、新授: : 1认认真真地读课文。想想朱丹给你留下了什么印象？来源:163文库 2默读课文，你是从哪些词句体会出朱丹的爱国之情的？请边读边划 细细品味。 【部编版】【部编版】五五年级上语文优质课教学设计年级上语文优质课教学设计 第 2 页 共 4 页 出示幻灯：“看过卡片不演奏欢乐的曲目吗？”请抓住人物的语 言动作神态的词句，走进朱丹的内心世界。

3、体会出在这个悲伤的日子里抽到这个题目而难过；他知道拒绝后意味 着失去这宝贵的机会，甚至永远与机会失之交臂；他可能会想到，在这不 该忘却的日子里有人竟出这样的题，这是我们民族的悲哀。 3. 指导朗读 4. 就是这轻轻的一句话，却犹如闷雷在会场里爆炸。这是为什么？ （1）出示幻灯：这轻轻的一句话，却犹如闷雷在会场里爆炸，窃窃私 语起来。 ” 体会这一段的意思，先让学生结合生活实际想象闷雷突然爆炸的情景。 然后可以联系课文第一部分机会来之不易。 （2）学生根据自己的想象来说，教师适时引导， “也许有人认为爱国 和比赛是两码事。 （3）多么难得的机会 却被他却放弃了，你认为这样做值得吗？” 5. 他既

4、不是英雄、 也不是名士， 但他的做法却令我们肃然起敬， 此时， 我们再读他与大师的对话， 该怎样读呢？同桌互读指名读 师：一边是自己的前途，一颗有良知的心，让朱丹选择了放弃。 6. 还从哪能够看出朱丹强烈的爱国之情？ （1） （出幻灯“朱丹伫立雪中天地间翩然回旋” ） （2）此时朱丹又在想些什么？（体会朱丹对自己的做法无怨无悔和对 遇难同胞的深深缅怀。 ）来源:163文库 ZXXK 【部编版】【部编版】五五年级上语文优质课教学设计年级上语文优质课教学设计 第 3 页 共 4 页 （3）同学们你们听， （放音乐）这是怎样的笛声啊，你从中听出了什 么？（对亡灵深切哀思。） （4）这一天，朱丹内心很

5、痛苦，他的装束表示出对亡灵的哀悼；一身 黑色，衣衫上的梅花，也表示 了中国人的不屈不挠。 师：通过学习，我们认识了朱丹这样一位热血青年，作者通过对人物 的外貌、语言、动作、神态和对环境的描写，使朱丹的形象深深扎根于我 们心中。 7. 故事的结尾让我们大家如释重负，朱丹被破格录取，如果你是那位 主考官，你会对朱丹说什么？ 写下来，同桌交流，推荐。 三、巩固：三、巩固： 师：其实在 12 月 13 日这个沉痛的日子里，还有很多人和朱丹一样怀 着沉痛的心情。文中有没有提到？ 1出示幻灯：临近石碑红宝石般的泪。 抓住三个“像”四个“有”两个“他们”还有“流出红宝石般的 泪”体会想象来源:163文库 ZXXK 2让学生介绍自己知道的其他纪念活动。 3教师幻灯片简单介绍，学生默读。 来源来源: :学学. .科科. .网网 Z.X.X.KZ.X.X.K 【部编版】【部编版】五五年级上语文优质课教学设计年级上语文优质课教学设计 第 4 页 共 4 页 板书板书 朱丹 终试 木笛木笛 放弃 忠诚 热爱 录取 中国人 不忘历史