部编版四年级上册语文-《雪梅》(知识导学 同步练习 图片详解).doc

1、 小学语文古诗雪梅知识导学 雪梅雪梅 【宋】卢梅坡 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 译文译文 梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难 写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输 给梅花一段清香。 注释注释 1.卢梅坡，宋诗人。生卒年不详。“梅坡”不是他的名字，而是他自 号为梅坡。 2.降（xing），服输。 3.骚人：诗人。 4.阁笔：放下笔。 5.阁，同“搁”放下。 6.一段香:一片香。 7.评章，评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。 作者简介作者简介 卢梅坡，南宋诗人，“梅坡”不是他的名字，而是他自号为梅 坡。

2、诗风平易。宋陈著本堂集录其诗一首，宋陈景沂全 芳备祖录其诗一首，元蒋正子山房随笔录其诗两首， 宋 诗纪事从后村千家诗录其诗两首，全宋诗录其诗十 二首。全宋词录其词鹊桥仙等四首。 赏析赏析 古今不少诗人往往把雪、梅并写。雪因梅，透露出春的信息，梅因雪 更显出高尚的品格。如毛泽东卜算子咏梅中就曾写道：“风雨送 春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只 把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。” 雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。 但在诗人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了“磨擦”，都认为各自 占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。这种写法，实在是新 颖别致，出人意料，难怪

3、诗人无法判个高低。 诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香， 回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。 读完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的 争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长， 补己之短，才是正理。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。 专家解读专家解读 宋代卢梅坡的这首雪梅，是咏物说理诗中的一篇精品。尤其是对 梅花的评语，可谓入木三分,非梅之知音不可然也。这首诗咏物贴切自 然,合乎情理, 说理精辟深刻,很有启发性。 诗人在首句“梅雪争春未肯降”中巧用一个“争”字，运用拟人的写 法，就把梅、雪为争春发

4、生的“摩擦”，双方都认为自己各自占尽春 色，装点了春光，而且谁也不肯让谁的情态，淋漓尽致地描绘了出来。 在写法上新颖别致，出人意料。 诗的后两句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”是对“骚人阁笔 费评章”原因的回答，也道出了雪、梅各执一端的根据，并且巧妙地 写出了二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，蕴含着深刻的 哲理。借用梅雪争春告诉人们：人各有所长，各有所短，要互相欣赏， 懂得取长补短，才能达到更完美的境界。 知识拓展知识拓展 这首雪梅诗的作者卢梅坡，是宋朝末年人。他的存世诗作不多， 仅以两首雪梅诗留名千古。 古往今来,诗人往往大多都把雪和梅放在一起吟咏。 王安石赞梅花“遥 知不是雪,

5、为有暗香来”。 新中国的伟大领袖毛泽东在他的 卜算子咏 梅中说“风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。” 虽然诗人 的角度不同,但都不外乎把雪、梅作为报春的使者,冬去春来的象征， 对它们高洁的品格进行赞美。但在卢梅坡的笔下, 却借雪和梅争春的 矛盾摩擦, 告诫人们：世上万物都各有千秋, 雪和梅的优势，一个在 于色彩，一种来自于味道，二者有不可比的特色。人也一样，都有优 势和缺点，要扬长避短，取长补短，才是真理。 的确，梅和雪皆为冬之尤物，尤其是雪中怒放的梅花，能凸显出雪的 晶莹；而覆盖在梅花之上的晶莹雪花，又衬托出梅花的冰肌玉

6、骨。假 若梅花雪花在一起争相绽放，那情景定比春天更加艳丽多姿，生气蓬 勃。 正如卢梅坡在他的雪梅.其二中说“有梅无雪不精神,有雪无诗俗了 人。”“不彰人短，不炫己长！”如若以己之长比人之短，则易骄傲 自满；假若以己之短比人之长，便会妄自菲薄。不能把雪、梅割裂开 来去进行评判，而应让它们在相互作用、相互辉映中大放异彩。生活 亦如此，高下没有绝对，人不可非要争个高下，如果都能更加包容别 人，互相帮助，彼此欣赏，那才是真正的梅影暗香，雪洁映衬的香雪 世界，才是与美好生活的美丽邂逅。 同步习题同步习题 (一) 阅读卢梅坡的雪梅。（6 分） 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 1 请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。(3 分) 2 这首诗后两句蕴含很深的哲理，试作简要分析。 (2 分) 3 请写出连续的两句咏雪或者咏梅的诗句。(1 分) 答案：答案： 1. 运用拟人手法，生动写出了二者为争春发生了“磨擦”，都 认为各自占尽了春色， 装点了春光， 而且谁也不肯相让的情态。 这种写法，实在是新颖别致，出人意料。(3 分) 2.人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己 之短，才是正理。（2 分） 3. 例如：墙角数枝梅，凌寒独自开。（1 分） 图文导学图文导学