(部编版)六年级上语文《6 狼牙山五壮士》优质公开课精彩片段(课堂实录).docx
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1、精彩片段精彩片段 细读三次考验细读三次考验 走进英雄内心走进英雄内心 师:通过朗读,大家知道这篇文章写了几件事? 生:写了一件事。 师:一件什么事? 生:五壮士英勇杀敌的事。 师:谁再概括一下,这篇文章写五壮士一件什么事? 生:这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力,和敌人英勇作战, 最后英勇跳崖的事。 师:就这么一件事。按什么顺序写的? 生:这篇文章按事情的发生、发展、结果写的。 师:真不错,同学们不但知道课文讲的事情,还知道了写作的顺序。老师还 要告诉你们,读英雄的故事,还要去想一想英雄面临着哪些考验,然后抓住 重点词句,用心感受,你就走进了英雄的内心世界。请大家快速默读浏览, 想
2、一想,五位战士面临着哪几次重大的考验?快速浏览。 (生默读,归纳战士们面临着的考验,师点拨。) 师:非常好,接受任务是一次考验,选择道路是一次考验,壮烈跳崖也是一 次考验。接下来,就让我们走进这三次考验,走进英雄的内心世界。请同学 默读文章的第一段,拿起笔边读边圈出关键词语,想一想,你特别从哪几个 词语当中读懂了这是一次考验?(生默读圈画。) 生:我从“集中”“大举进犯”“坚持”“一个多月”这些词语体会到这是 一次很艰巨的任务。 师:说说看,你是怎么想的? 生:我觉得,因为敌人“集中了兵力”,很多很多的兵力都在晋察冀根据地 这一带,而执行掩护任务的八路军只有一个班,所以说这是一次很艰巨的任 务
3、。 生:我从“一个多月”这里读出,他们打仗很辛苦。 生:我从“大举进犯”体会到,敌人一定是集中了坦克、飞机、大炮,决定 对晋察冀根据地进行毁灭性大扫荡。 师:这是你从哪里知道的? 生:我从“大举进犯”这个词语想到的。 师:真好!你把自己学习的方法,向大家推荐一下。 生:就是根据重点词语,将电影电视剧中的情景和自己的想象结合起来。 师:对,这就是“用心感受”啊!还真被这位同学说中了,事实就是他想象 得那样。这一次日本军队是非常猖狂的,是我们的游击队人数的 700 多倍。 生:我知道要转移的人是很多的,相当于这三四万人要在他们一个人对抗 700 个人的时间里全部转移。 师:对啊,体会得多好!任务是
4、艰巨的,压力是巨大的。要完成这些任务,对 他们来说真是个考验。拿起书,把这种考验通过你的朗读读出来。想一想,哪 些词语应该稍微强调一下。1941 年秋,预备起 (生齐读第一段,后顺势引读第二自然段。) 师:同学们,战士们终于把敌人引上了狼牙山上,完成了掩护任务。接下来 他们又面临着第二次考验。默读第三自然段,还是抓住关键词语,边读边用 心感受。想一想,你认为这是一次怎样的考验? (生默读课文。) 师:好,哪位同学来发表自己的高见? 生:我从三个词语中体会到了这是考验。这三个词语分别是“三面”“悬崖 绝壁”“斩钉截铁”。我体会到三面是“悬崖绝壁”,就是前面无路可逃了。 “斩钉截铁”是他义无反顾选
5、择了悬崖绝壁的那条路,说明他为了老百姓不 顾自己的生命。 师:对,把敌人引上了绝路其实也是把自己引上了绝路。我们来看这段话。 (课件出示课文第三自然段。) 师:刚才这位同学说,三面都是悬崖,那我想请问同学:还有一面是什么? 生:还有一面是敌人。 师:等于说四面都是?(生:绝路!)把敌人引上了绝路就是把自己引上 了绝路。所以说这是一次怎样的选择? 生:这是一次生与死的选择! 生:五位壮士虽然希望自己活着,可是他们觉得人民和主力部队的生命比自 己的生命更重要! 师:对啊,因为他们的一举一动关系着三四万人的安危。他们毅然放弃了自 己的生命。把敌人引上了狼牙山。来,请一位同学来读一读班长在引敌上山 时
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