小学科学苏教版四年级下册第一单元第1课《冷热与温度》教案.docx

1、1 1 1 冷热与温度冷热与温度 【教学目标】 知识与技能知道温度的概念，知道热水变凉过程中的温度下降是有规律的。 过程与方法学会测量水温，自己能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。 情感态度与价值观感悟到生活中处处有科学，体会到科学探究的快乐。 【教学重点】学会测量水温。 【教学难点】连续测量一杯热水的降温过程，发现温度变化的规律。 【教学过程】 一、导入新课 1、一年四季的温度变化有什么特点？ 明确： 春：暖 夏：热 秋：凉 冬：寒 2、你知道什么是温度吗？ 明确： 物体的冷热程度叫温度。越冷，温度越低；越热，温度越高。 二、讲授新课 一、观察水温 1、你能判断出 1 号杯和 3

2、 号杯，哪杯是热水，哪杯是冷水吗？ 明确： 我们可以运用感官观察法进行观察。 2、先将两手的食指分别放入 1 号杯热水和 3 号杯冷水中，5 秒后再同时放入 2 号杯温水中， 两只手的感觉一样吗？ 明确： 放入热水中的手指感觉冷，放入冷水中的手指感觉热。 同一杯温水中，两只手的感觉并不一样。仅凭自己的感觉不能准确判断物体的冷热程度。 3、怎样可以准确地知道水的温度? 明确： 温度计可以准确测出物体的温度。 二、观察温度计 1、曾经学过用来测量气温的寒暑表，它的结构是怎样的？ 明确： 包括液泡、液柱、刻度等。 2、实验室用的温度计，专门是用来测量液体温度的。它的结构和寒暑表一样，包括三部分： 液

3、泡、刻度和液柱。 温度单位：摄氏度（） 【资料】摄氏温度的由来 摄氏温度是 18 世纪瑞典天文学家摄尔修斯提出来的。 后人为了纪念摄尔修斯， 用他的名字第 一个字母“C”来表示。 3、温度计的量程不同，要根据情况，选择合适的温度计。观察回答： 温度计能测量的最低温度和最高温度分别是多少？ 2 测量温度超过最大值或最小值会怎样？ 温度计上每一个刻度表示多少度？ 明确： 4、温度计是易碎品，要轻拿轻放，注意使用方法。 用拇指、食指和中指捏住温度计上端。 将温度计下端的液泡完全浸没在液体中，温度计不能碰到容器的底和侧壁。 待温度计的液柱稳定后再读数，读数时视线与液柱的上表面保持水平。 【资料】歌谣

4、测量温度要注意， 轻拿轻放不易碎； 液泡全插液体中， 不碰容器底和壁； 等到液柱不动时， 视线要与液柱平。 5、读数 “甲”温度计是_， “乙”温度计是_。 6、练习使用温度计 测一测前面三杯水的温度，然后记录下来。 三、探究热水降温规律 1、热水在变凉过程中，水温是匀速下降，还是先快后慢地下降，或是其他？请做出自己的假 设。 2、实验器材 铁架台、烧杯、热水、温度计、秒表、石棉网、三脚架 3、实验设计 摆好铁架台、三脚架、石棉网、烧杯，把温度计吊在铁架台上。 在烧杯内倒上半杯热水， 并调整烧杯与温度计的位置， 使温度计的液泡完全浸入到热水中， 不要接触到杯壁和杯底。 等温度计的液柱上升到最高

5、点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的 0 分钟格内。 从此时起每隔 2 分钟记录一次，连续记录 6 次。 3 把记录的数据在方格纸上描点并连成线。 4、实验数据统计与分析 我们测得的数据记录如下 热水降温折线统计图 实验结论： 热水变凉的过程，温度的变化是先快后慢。 5、实验讨论 （1）实验结论与你的假设一致吗? （2）温度为什么会这样变化? 明确： 热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快；当逐渐与周围环境的温 差变小时，热量的散发速度就减慢了。 （3）假如继续观测下去，水温会怎样变化? 明确： 我的预测是水温继续下降，直到与室内温度相同为止。 四、课堂练习 1.下列

6、用温度计测液体的温度，正确的是( ) 4 A.俯视 B.平视 C.仰视 2、如图的温度计中，显示的温度是( ) A.27 B.33 C.25 3、温度计使用方法正确的是（ ） 4、一杯开水，由热变凉的过程中，温度变化特点是（ ） A.均匀变化 B.先慢后快 C.先快后慢 五、拓展提高 生活中可以见到各种各样的温度计，它们具有不同的特点和用途。 探针式电子温度计：用来测量各种液体的温度，精度高。 电子体温计：用来测量体温，读数更方便。 温湿度计：用来测量空气的温度和湿度。 红外线温度计：测量温度时不需要接触被测物，更方便、快捷。 六、作业布置 本节课你学到了哪些知识？还有哪些疑问？ 三、课堂小结 通过这节课的学习，我们知道仅凭感官不能准确判定物体温度，必须借助实验用的温度计。 我们在掌握温度计的正确使用方法后，探索出热水变凉的温度变化规律：先快后慢。 【教学后记】