2020-2021学年沪科版数学八年级下册17.2：一元二次方程的解法(1)教案.doc

1、一元二次方程的解法一元二次方程的解法 【教学【教学内容内容】 公式法 【教学目标】【教学目标】 1知识与能力： （1）理解求根公式的推导过程。 （2）使学生能熟练地运用公式法求解一元二次方程。 2过程与方法： （1）通过由配方法推导求根公式，培养学生推理能力和由特殊到一般的数学思想。 （2）结合的使用求根公式解一元二次方程的练习，培养学生运用公式解决问题的能力， 全面培养学生解方程的能力，使学生解方程的能力得到切实的提高。 3情感、态度与价值观： 让学生体验到所有一元二次方程都能运用公式法去解，形成全面解决问题的积极情感， 感 受公式的对称美、简洁美，产生热爱数学的情感。 【教学重【教学重难难

2、点】点】 重点： 1掌握公式法解一元二次方程的一般步骤。 2熟练地用求根公式解一元二次方程。 难点： 理解求根公式的推导过程。 【教学方法】【教学方法】 合作探究，小组讨论。 【教学过程】【教学过程】 1复习导入新课 复习配方法的一般步骤，给出三个例题让学生运用配方法解方程： （1）4=0 （2）23=0 （3）212+10=0 （4）所学“配方法”解一元二次方程，达到“温故而知新”的目的。 （5）总结配方法的一般步骤，为下一步解一般形式的一元二次方程做准备。 2呈现问题，层层递进，探索新知 你能用配方法解一般形式的一元二次方程 a+b+c=0(a0)吗？ 先让学生做，然后找同学来回答，化简、

3、移项、配方、变形，和学生一起探究完成，提出 问题： （1）公式法和哪几个因素有关？ （2）不是一般形式的一元二次方程能用公式法吗？应该怎么办？ （3）对结果有影响吗？ （4）你认为用公式法解题应该有哪几个步骤？ 让小组交流、讨论达成共识。 最终总结出： （1）当时，原方程无实数根。 （2）当时，原方程有实数根。 （3），这个式子称为一元二次方程的求根公式，用求根公式解一元 二次方程的方法称为公式法。 3例题讲解和学生共同完成用公式法解方程 （1）718=0 （2） 2 32 3xx （3）=6 通过讲解例题规范解题格式，体验用公式法解一元二次方程的步骤。 4总结步骤 由学生根据例题自己总结出用

4、求根根式解方程的一般步骤： （1）把方程化成一般形式，并写出 a、b、c 的值。 （2）求出的值。 （3）代入求根公式：（a0，） （4）写出方程的解： a acbb x 2 4 2 1 ， a acbb x 2 4 2 2 5巩固练习 让三个不同层次的学生上讲台板演，同时走下来看看下面的学生有何问题，及时纠正。 （1）2+74=0 （2）9+6+1=0 （3）16+8=3 6小结：采用学生小结教师补充的方式来概括本节课的知识。 （1）引导学生进行知识总结：本节课通过配方法求解一般形式的一元二次方程的根，推 出了一元二次方程的求根公式，并按照公式法的步骤解一元二次方程。 （2）教师扩展：（方法归纳）求根公式是一元二次方程的专用公式，只有在确定方程是 一元二次方程时才能使用，同时，求根公式也适用于解任何一元二次方程，是常用而重要的一 元二次方程的万能求根公式。