2020-2021学年八年级语文部编版下册第三单元10课《小石潭记》知识点梳理与归纳.docx

1、2020-2021 学年八年级语文部编版下册第三单元 10 课 小石潭记 知识点梳理与归纳 小石潭记知识点梳理小石潭记知识点梳理 一、作者简介一、作者简介 柳宗元（773819），字子厚，唐代文学家，世称“柳河东”。唐代古文运动的倡导者，主张“文以明道”，注重文 学的社会功能，“唐宋八大家”之一。今存柳河东集。 二、故事背景二、故事背景 柳宗元因受王叔文政治革新集团牵累，被贬为永州司马。在永州的十年间，他以山水为寄托，遍游附近的奇山异水， 写下了文笔清秀、富有诗情画意的游记作品“永州八记”。小石潭记就是其中之一。 三、文言知识积累三、文言知识积累 （一）通假字 日光下澈 “澈”通“彻”，穿过，

2、透。 （二）古今异义 1.全石以为底 古义：把作为；今义：认为 2.乃记之而去 古义：离开；今义：往 3.崔氏二小生 古义：青年，后生；今义：戏曲艺术中的一种角色 4.不可久居 古义：停留；今义：住 （三）一词多义 1.清：水尤清冽（清澈，形容词） 以其境过清（凄清，冷清，形容词） 2.可：潭中鱼可百许头（大约，副词） 不可久居（能够，动词） 3.环：如鸣佩环（玉环，名词） 竹树环合（环绕，动词） 4.以：全石以为底（把，介词） 以其境过清（因为，介词） 5.从：从小丘西行百二十步（自，介词） 隶而从者（跟从，动词） 6.差：参差披拂（长短、高低、大小不齐，形容词） 其岸势犬牙差互（交错，动词

3、） （四）词类活用 1.从小丘西行百二十步 方位名词作状语，向西 2.皆若空游无所依 名词作状语，在空中 3.斗折蛇行 名词作状语，斗，像北斗七星那样；蛇，像蛇爬行那样 4.凄神寒骨 形容词的使动用法，凄，使凄凉；寒，使感到寒冷 5.心乐之 意动用法，以为乐 6.其岸势犬牙差互 名词作状语，像狗的牙齿那样 7.近岸 形容词作动词，靠近 （五）文言句式 1.倒装句 卷石底以出。（主谓倒装，即“石底卷以出”，意为“石底有些部分翻卷起来，高出水面”。） 全石以为底。（宾语前置，即“以全石为底”，意为“以整块石头为底”。） 2.省略句 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （省略主语，即“（余）以其境过

4、清，不可久居，” 乃记之而去。”） （六）成语积累 1.斗折蛇行：像北斗七星那样曲折、像蛇爬行那样弯曲。形容道路曲折蜿蜒。 2.犬牙差互：形容地形交界处像狗的牙齿一样互相交错。 （七）名句积累 1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 2.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 3.日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 4.寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 四、课文翻译四、课文翻译 原文：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。原文：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 篁竹：成林的竹子。

5、篁(hun)，竹林。 如鸣佩环：好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音。佩、环，都是玉制的装饰品。 清冽：清凉。冽(li)，寒冷。 译文：从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音，心里很高 兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，往下看见一个小潭，潭水特别清凉。 原文：全石以为底，近岸，卷石底以出原文：全石以为底，近岸，卷石底以出, ,为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 全石以为底：(潭)以整块石头为底。 卷石底以出：石底有些部分翻卷起来，高出水面。 为坻，为屿，为嵁，为岩：成为坻、屿、

6、嵁、岩各种不同的形状。坻(ch)，水中高地。屿(y)，小岛。嵁(kn)， 不平的岩石。 蒙络摇缀，参差披拂：覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。 译文：（潭）以整块的大石为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷起来，高出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的 形状。青葱的树木和翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。 原文：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。原文：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 可百许头：大约有一百来条。可，表示估计数目。许，表示数目不确定

7、。 日光下澈，影布石上：阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。澈，穿过，透。现在写作“彻”。 佁然不动：呆呆地一动不动。佁(y)然，愣住的样子。 俶尔远逝：忽然间游到远处去了。俶(ch)尔，忽然。 往来翕(x)忽：来来往往轻快敏捷。 译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依托似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上， 呆呆地一动不动；又忽然间游到远处去了，来来往往轻快敏捷，好像在和游人逗乐。 原文：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见原文：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见 。其岸势犬牙差互，不可知其源。其岸势犬牙差互，不可知其源。 斗折蛇行，明灭可见：(溪流)曲曲折折，一段看得见，一段又看

8、不见。斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬 行那样弯曲。 犬牙差(c)互：像狗的牙齿那样互相交错。 译文：向小石潭的西南方看去，（溪流）曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。溪岸像狗的牙齿那样互相交错， 无法知道它的源头在哪里。 原文：坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃原文：坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 。以其境过清。以其境过清 ，不可久居，乃记之而去。，不可久居，乃记之而去。 凄神寒骨，悄怆幽邃：(感到)心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。悄怆，寂静得让人感到忧伤。邃(su)， 深。 清：凄清，冷清。 译文：坐在小石潭边上，四面竹子树林围绕着，寂静寥

9、落，没有旁人，使人心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深 极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下了这番景致就离开了。 原文：同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生原文：同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生 ：曰恕己，曰奉壹。：曰恕己，曰奉壹。 隶而从者，崔氏二小生：随从我的人，有姓崔的两个年轻人。隶，随从。 译文：一同去游览的人：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。随从我的人，有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个 名叫奉壹。 五、问题归纳五、问题归纳 1.1.第一自然段描写了哪些景物第一自然段描写了哪些景物? ?作者写发现作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词

10、小石潭的经过，用了哪些准确的动词? ? 写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”取”见”等动词，写出了发现小石潭的经 过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无 人”“其境过清”埋下伏笔。 2. 2. 第二自然段所写潭水有什么特点第二自然段所写潭水有什么特点? ?作者是怎样描写的作者是怎样描写的? ? 清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明， 整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一 样。这就写出了水的清，清到仿佛透明的程

11、度。太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了水的 清澄。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了水清。就像画家在画 风的时候，用树枝飘向一边表示风一样，是一种形象化的表现手法。这种写景的方法叫侧面描写。 3. 3. 作者是怎样写鱼的作者是怎样写鱼的? ?这段描写渗透了作者怎样的感情这段描写渗透了作者怎样的感情? ? 作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“佁然”就 是呆呆的样子。潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一 会儿游到那儿，非

12、常活跃，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼 儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。 4. 4. 如何理解小溪的“明灭可见”如何理解小溪的“明灭可见”? ? 因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不 见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的特征。 5. 5. “凄神寒骨，悄怆幽邃”在本文中有什么作用？“凄神寒骨，悄怆幽邃”在本文中有什么作用？ 不仅高度概括了小石潭环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤悲凉、凄苦的心境，寓情于景，是全文的点睛之 笔。 6. 6. 文章前面

13、写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这一乐一忧似难相容，该如何理解？文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这一乐一忧似难相容，该如何理解？ 柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他思想感情的主调。寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心 情，所以这里的乐只是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 7.7.文中作者运用多种方法绘景，试举例说明。文中作者运用多种方法绘景，试举例说明。 （1）点面结合。写石“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。 （2）动静结合。写鱼“影布石上，佁然不动”是静，“俶尔远逝，往来翕忽”是动，静中有动，更显环境的雅静。 （3）虚实

14、结合。“潭中鱼可百许头似与游者相乐”，表面写鱼，其实也在写水，鱼为实，水为虚，以实写虚。 六、课文主题六、课文主题 本文通过对小石潭优美、幽深景物的描绘，表达了作者孤寂悲凉、忧伤抑郁的情感 小石潭记知识点归纳小石潭记知识点归纳 一、文学常识：一、文学常识：柳宗元，字子厚，唐代著名文学家、思想家，唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并 称“韩柳”。刘禹锡与之并称“刘柳”。王维、孟浩然、韦应物与之并称“王孟韦柳”。代表作有黔之驴、捕蛇 者说、永州八记及绝句江雪等 二、主旨：二、主旨：本文描写了小石潭凄清幽美的独特风光，借景抒情，情景交融，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧 伤凄苦的思想感情

15、，曲折反应政治上受打击，怀才不遇的愤恨不平 三、一词多义：三、一词多义： 1、清：A、水尤清冽（清澈） B、以其境过清（凄清） 2、见：A、下见小潭（发现） B、明灭可见（看见） 3、从：A、从小丘西行百二十步（由、自） B、隶而从者（跟随，随从） 4、可：A、潭中鱼可百许头（大约，约摸） B、明灭可见（能够，可以） 5、差：A、参差披拂（长短不一） B、其岸势犬牙差互（交错） 6、环：A、如鸣佩环（玉环） B、四面竹树环合（环绕） 7、道：A、伐竹取道（道路） B、策之不以其道（方 法） 8、居：A、不可久居（停留） B、居十日（过） C、居庙堂之高则忧其民（处在） 9、乐：A、心乐之（以为

16、乐，形容词的意动用法。） B、 似与游者相乐（逗乐，形容词用作动词） 10、而：A、乃记之而去（不译，表顺接关系。） B、隶而从者（不译，表并列关系） C、潭西南而 望 （不译， 表修饰关系） 11、 游： A、 皆若空游无所依 （游动） B、 同游者（游览） 12、环： 如鸣佩环（玉环） （2）竹树环合（环绕)） 13、为：A、全石以为 底（做为） B、为岩（成为） 四、词类活用： 1、如鸣佩环，心乐之（以为乐，形容词的意动用法。） 2、近岸，卷石底以出（形容词用作动词，靠近，接近 3、皆若空游无所依。空：名词作状语，在空中。 4、凄神寒骨（“凄、寒”形容词使动用法，“使凄凉，使寒冷”的意思

17、） 5、其岸势犬牙差互。犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样。 6、从小丘西行百二十步。西：名词作状语，向 西。 7、下见小潭。下：名词作状语，向下。 8、日光下澈。下：名词作状语，向下。 9、俶尔远逝。远：名词作状语，向远处。 10、潭西南而望。西南：名词作状语，向西南。 11、斗折蛇行。斗：名词作状语，像北斗七星一样。 蛇：名词作状语，像蛇（爬行）那 样。 12、如鸣佩环。鸣：使动用法，使发出声音。 13、近岸。近：形容词作动词，靠近。 14、隶而从者。隶：名词作动词，跟着。 五、古今异义五、古今异义 1、小生：古义：青年，后生。隶而从者，崔氏二小生； 今义：指戏曲艺术 中的一种角色。 2、去

18、：古义：离开。乃记之而去； 今义：常用义为“往”。 3、居： 古义：停留。不可久居； 今义：住。 4、闻：古义：听到。闻水声； 今义：用鼻子嗅气味。 5、可，古义：大约。潭中鱼 可百许头； 今义：可以。 6、布：古义：映。 今义：可做衣服或其他物件的棉麻品。 7、许：古义：用在数词后表示约数，相当于现在用法的“来”。 今义：允许。 六、词语解释：六、词语解释： 【篁（hung）竹】竹林。 【尤】格外。 【清冽】清凉。冽，寒冷。 【以为底】把，用 【卷（qun）】 弯曲。 【坻（ch）】水中高地。 【屿】小岛。 【嵁（kn）】不平的岩石。 【蒙】覆盖，遮掩。 【络】缠 绕。 【缀】连结。 【参（

19、cn）差(c)】长短高低不齐。 【披拂】随风飘动。 【隶】随从。 【从】跟从。 【许】表约数，相当于同样用法的“来”。 【依】依靠。 【澈】穿透。 【布】照映，分布。【佁（y）然】 呆呆的样子。 【俶（ch）尔】忽然。 【逝】去，离开。 【翕（x）忽】轻快敏捷的样子。 【明灭】忽明忽暗，又指时隐时显。 【差(c)互】参差不齐。 【源】源头。 【环合】环绕。 【寂寥】静寂。 【悄(qio)怆(chung)】忧伤的样子。 【幽邃(su)】幽静深远。【境】环境。 【乃】于是， 就。 七、特殊句式七、特殊句式 倒装句： 1、如鸣佩环（正确语序：如佩环鸣） 好像玉环玉佩相碰击发出的声音。 2、全石以为底

20、（正确语序：以全石为底） 小潭以整块石头为底。 3、卷石底以出（正确语序：石底卷以出） 石底向上弯曲，露出水面。 省略句： 1、乃记之而去。（省略主语“这番景致”） 于是记下这番景致便离开了。 2、斗折蛇行。（省略主语“小溪的岸边”） 溪水像北斗星那样曲折，像蛇前行那样蜿蜒。 3.以其境过清。（省略主语“我”）我因为它的环境过于凄清。 1、文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子是： 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。 2抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是：四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 3. 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，如何理解这“一乐一忧”？作者参与政治改革失败被贬，心中 愤懑难平，因而凄苦是感情的主调，寄情山水正是为摆脱这种抑郁心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触 发，忧伤悲凉的心情又会流露出来 4.作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂，孤凄悲凉。