2021届高考备考文言实词-一词多义课件(22张ppt).ppt
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1、文言实词复习文言实词复习 第二讲:一词多义第二讲:一词多义 贰 第二讲 贰 什么是一词多义?什么是一词多义? 一词多义是指一个词具有几个 互相关联的意义。在古今汉语中都 有,文言文中,由于单音词多,这 种现象更普遍,这是学习文言文的 一大难题。包括词的本义、引申义、本义、引申义、 比喻义和假借义比喻义和假借义。 由本义引申出来的由本义引申出来的词义。它和本词义。它和本 义有着直接或间接的联系。义有着直接或间接的联系。 2 词的本来意义词的本来意义(即这个词最初的(即这个词最初的 那个意义那个意义) )。 该词在比喻的基础上产生的意义。该词在比喻的基础上产生的意义。 一个词借用了另外一个同音字的
2、一个词借用了另外一个同音字的 意义。意义。 一词多义示例一词多义示例 楚人爱(宠爱)其子,虽爱(吝惜)钱财,于其子之求而无 不应。其子成人,有陶氏之风,独爱(喜爱)菊,众人爱(爱慕) 其高洁,称之。约其茶亭见之,爱(隐藏)而不见。 爱爱 本义本义 例:独爱菊/秦爱纷奢 引申义引申义 例:楚人爱其子/爱其子,择师而教之 舍不得舍不得; ;吝惜。吝惜。 怜悯、怜恤、同情。怜悯、怜恤、同情。 爱护爱护 例:吴广素爱人 对人或事物有深厚真挚的感情,宠爱。对人或事物有深厚真挚的感情,宠爱。 动词,喜爱、爱好。动词,喜爱、爱好。 例:若爱重伤,则如勿伤;爱其二毛,则如服焉 例:虽爱钱财/齐国虽褊小,吾何爱
3、一牛。 爱爱 本义本义 例:独爱菊/秦爱纷奢 引申义引申义 例:楚人爱其子/爱其子,择师而教之 舍不得舍不得; ;吝惜。吝惜。 怜悯、怜恤、同情。怜悯、怜恤、同情。 爱护爱护 例:吴广素爱人 对人或事物有深厚真挚的感情,宠爱。对人或事物有深厚真挚的感情,宠爱。 动词,喜爱、爱好。动词,喜爱、爱好。 例:虽爱钱财/齐国虽褊小,吾何爱一牛。 例:若爱重伤,则如勿伤;爱其二毛,则如服焉 一词多义示例一词多义示例 假借义 “薆“薆”的假借字,通“薆”隐藏,遮掩。的假借字,通“薆”隐藏,遮掩。 名词,恩惠,仁爱名词,恩惠,仁爱 例:古之遗爱也 尊称对方的女儿为“令爱”尊称对方的女儿为“令爱” 例:爱而不
4、见,搔首踟蹰。 通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义,叫通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义,叫比喻义比喻义。 一词多义示例一词多义示例 掌握一词多义需多读、多查字典、多积掌握一词多义需多读、多查字典、多积 累。另外累。另外, ,要掌握一些要掌握一些多义词词义推断方法多义词词义推断方法。 例:例:爪牙爪牙:本意指动物的尖爪和利齿。如“蚓无爪牙之利”。在:本意指动物的尖爪和利齿。如“蚓无爪牙之利”。在 古代,爪牙指左右、羽翼、助手,属于褒义词,如“战克之将,古代,爪牙指左右、羽翼、助手,属于褒义词,如“战克之将, 国之爪牙,不可不重。国之爪牙,不可不重。 汉书汉书陈汤传陈汤传”;现多
5、比喻为坏人”;现多比喻为坏人 效力的人,他们的党羽,帮凶效力的人,他们的党羽,帮凶, ,是贬义词。是贬义词。 汉字属于表意体系的文字,且形声字占汉字属于表意体系的文字,且形声字占80%以上,以上, “形旁”给我们推断词义带来有利的条件。“形旁”给我们推断词义带来有利的条件。 1、从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳sh”与?有关 2、从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫”者与?有关 3、从“(言)、辶(走)、彳(行)”者与?有关 禾- 皿- 宀- 贝- 纟- 求- 歹- 月- 目- 兵器 动物 人的行为 五谷 金钱 死亡 器具 丝麻 肉 房舍 毛皮 眼 隆庆时,绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道,
6、缚至隆庆时,绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道,缚至 府,问曰:府,问曰:“汝何业?汝何业?”曰:曰:“卖卜。卖卜。”岑曰:岑曰:“我夫我夫 人有娠人有娠, ,弄璋弄璋乎?乎?弄瓦弄瓦乎?乎?”其人不识所谓,漫应之曰:其人不识所谓,漫应之曰: “璋也弄,瓦也弄。璋也弄,瓦也弄。”怒而责之。未己,果双生一男一怒而责之。未己,果双生一男一 女,卜者名大著。女,卜者名大著。 (冯梦龙(冯梦龙古今谭概古今谭概) 你能推断出“你能推断出“弄璋弄璋”和“”和“弄瓦弄瓦”的意思吗?你是用什么巧妙的方法解决的?”的意思吗?你是用什么巧妙的方法解决的? 联系上下文联系上下文, ,寻找有效信息:寻找有效信息: “我夫
7、人有我夫人有娠娠”(娠(娠: :怀孕)怀孕) “果双生一果双生一男男一一女女” “璋璋也弄也弄, ,瓦瓦也弄也弄” 弄璋:弄璋:生男生男 弄瓦:弄瓦:生女生女 古人把璋给男孩子玩。璋:一种玉器;古人把璋给男孩子玩。璋:一种玉器; 古人把瓦给女孩子玩。瓦:原始的纺锤。古人把瓦给女孩子玩。瓦:原始的纺锤。 文言实词绝大部分是一词多义的,词义是不定项的,文言实词绝大部分是一词多义的,词义是不定项的, 我们可以结合上下文(我们可以结合上下文(考虑情理、事理的因素考虑情理、事理的因素)来判定实)来判定实 词的含义,上下文这个语境是相对稳定的,语境可以帮助词的含义,上下文这个语境是相对稳定的,语境可以帮助
8、 我们确定词义的。我们确定词义的。 这种方法是无论采用什么推断方法都必须结合起来这种方法是无论采用什么推断方法都必须结合起来 使用的方法,因为要求解释的实词都不是孤立的,而是使用的方法,因为要求解释的实词都不是孤立的,而是 上下文中的实词。上下文中的实词。 高考文言文高考文言文阅读所考查的实词,其意义和用法在课本中阅读所考查的实词,其意义和用法在课本中 一般都能找到落脚点。因此,一般都能找到落脚点。因此,我们要善于根据课内学过的知我们要善于根据课内学过的知 识举一反三识举一反三,相互比照,辨其异同,以解决试题中的实词词,相互比照,辨其异同,以解决试题中的实词词 义问题。义问题。 在在成语成语中
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