2019-2020部编新人教版四年级语文上册习作五教案带教学反思.docx
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1、习 作 课题课题 生活万花筒 课型课型 习作 授课授课 时间时间 1 课时 教学教学 目标目标 1.引导学生根据本单元课文的写法,围绕自己亲身经历的、或看到的事去写习 作。 2.引导学生学会审题、选材、明确习作要求。 3.掌握叙述事情的方法,把事情的起因、经过、结果写清楚。 4.叙事要做到内容具体,感情真挚。 教学教学 重点重点 1.围绕自己亲身经历的、或看到的事去写习作。 2.学会审题、选材、明确习作要求。 教学教学 难难点点 1.掌握叙述事情的方法,把事情的起因、经过、结果写清楚。 2.叙事要做到内容具体,感情真挚。 3.能结合本单元课文的写法去写习作。 教具教具 准备准备 课件 教学设计
2、教学设计 设计意图设计意图 导入导入 ( ) 分钟分钟 一、创设情境一、创设情境 生活是个万花筒,每天都有许多的事发生着,令人感 动,令人赞叹不已的事情,我们每个人都经历过让自己印 象深刻的难忘的事,也许其中有一些给了你很深的印象和 启迪。今天,我们就试着把你心中的这件事写下来告诉大 家你记忆中的事有哪些呢? 今天,我们的习作就是围绕“生活万花筒”来写的。 现在就让我们写一写吧。 【设计意图: 创设情境, 有利于引发学生的思 考,让学生们尽快搜集 写作的对象及材料。 】 新课新课 教学教学 ( )分钟)分钟 二、审题指导二、审题指导(出示课件(出示课件 2 2) 1.读到这个题目,你都了解到了
3、什么?(板书:生活 万花筒) 审题: 共同点: 所记的是一件印象深刻的事, 而不是两件事, 要集中写好一件事,发生的时间:可以发生在不久前,也 可以是过去好几年的,地点:可以在学校,也可以在街头 巷尾。 不同点:一件事,可以是听到、看到的亲身经历的一 件事,必须自己做到认真读一读,打开写作的思路,从中 得到启发,确定选材的范围,必须多读几遍,做到心中有 数。 2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫? 请你以“生活万花筒”为主题,选择自己亲身经历的 或是看到的一件事写下来,与大家分享。注意要把事情的 起因、经过、结果写完整,写具体,表达自己的真情实感, 题目自拟。 (板书:的事) 三、组织材料
4、。三、组织材料。 (出示课件(出示课件 3 3) 1.学习习作提示,确定写作材料 (1)默读习作提示,思考:文中列举了哪些内容的 事? (2)交流,可以是好事,也可以是吸取教训的错事, 日常生活中的新鲜事、乐事,总之是有意义的,写下来能 给人以启发的事。 (3) 回顾亲身经历的事, 看看有没有必要把它写下来。 2.想想你想写的自己印象深刻的是什么事,是什么原 因让你这样,是激动,是伤心,还是害怕按要求准备。 (出示课件(出示课件 4 4) 要求: (1)说一说是什么事。 【设计意图:审题指导 这个环节能让学生很快 了解题目,把握写作重 点。 】 【设计意图:通过具体 指导,让学生明白写作 对象
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