（部编版）六年级上语文第一单元教材分析、教学建议.docx

1、【部编版】六年级上语文【部编版】六年级上语文第一单元第一单元教材分析、教学建议教材分析、教学建议 第 1 页 共 3 页 【部编版】六年级上语文【部编版】六年级上语文第一单元第一单元教材分析、教学建议教材分析、教学建议 一、单元内容总述一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕 “走进大自然” 这个专题进行编排的， 主要由 草原 丁香结 古诗词三首 花之歌四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课 文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学 生热爱大自然、热爱祖国的情感。 2.本单元重点： （1）反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人回味，

2、 只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。大草原的碧绿与辽阔、丁 香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷，花之歌的丰富内涵，都要通过反复朗 读才能感受到。 教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多 种形式的朗读。 （2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物 时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在 学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光 影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作 中尝试运用想象的手法。 内容 教学要点 课时 教学建议 1.草原 本课描写了大草

3、原的自然 风光美和草原人民热情迎客、盛 情待客、深情话别的人情美。重 点是朗读课文，领略草原的美好 风光， 背诵第 1 自然段； 体会 “蒙 汉情深” 。 2 1. 利用声像 资源把学生带入 情境。 2. 引导学生 揣摩优美语句的 深刻含义，借助语 言文字在头脑中 产生丰富的联想 和想象。 2.丁香结 本课作者从形状、颜色、香 味等方面描写了丁香的美好，以 1. 引导学生 感受文字的美，分 【部编版】六年级上语文【部编版】六年级上语文第一单元第一单元教材分析、教学建议教材分析、教学建议 第 2 页 共 3 页 及丁香结幽怨和对丁香结的理 解。重点是追随作者文字描述， 感受作者热爱丁香结和对人生

4、 无常的豁达情怀，体会作者奇异 的想象和独特的感受。 2 析作者运用语言 的手法，比如比 喻。 2.引导学生边读边 思考，学习作者感 知情怀，体验生活 的乐趣。 3.古诗词三首 本课三首古诗词分别描写 了不同地点不同时间段的自然 景观。重点是理解重点词语的意 思，理解三首诗词的大意，读懂 诗词中蕴含的作者的情感。读 通、背诵这三首诗词，默写西 江月夜行黄沙道中 。 2 1. 指导加深 理解古诗中的重 点词语的意思，感 受自然美。 2.引领学生走 近古诗的意境中 去，悟诗情、明诗 理。 4*.花之歌 本课以第一人称的写法写 出了花的生存空间以及所作出 的贡献和高尚的追求。 1 1. 鼓励学生 反

5、复诵读，揣摩感 悟。 2.借助联想指 导理解赏析。 习作：变形记 以草虫的村落为例，引 导学生想象自己变形后生活的 世界将发生怎样的变化。重点是 把自己想象成石子儿、路灯等另 外一种东西，并用一种新眼光来 观察周围的世界，记下有意义的 见闻。 2 引 导 学 生 讨 论：怎样用新眼光 观察周围的事物。 练习写一写。 语文园地 学习对比阅读，认识排比句 的特点和好处，感知分号的作用 和用法，理解积累古诗过故人 庄 。 2 指 导 学 生 用 发现法和探究法 来学习排比句、分 号和古诗；用直观 【部编版】六年级上语文【部编版】六年级上语文第一单元第一单元教材分析、教学建议教材分析、教学建议 第 3 页 共 3 页 演示法来认识对 比阅读的好处。