（人教部编版）小学四年级上语文《5 一个豆荚里的五粒豆》优质公开课教学设计.docx

1、【人教部编版】四年级上语文优质课教学设计 一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆公开课公开课教学设计教学设计 【教材分析】【教材分析】 一粒豆荚里的五粒豆是人教版四年级第二单 元的一篇课文，本文通过这个故事主要写了成熟了的 豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去， 各奔前程，对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗 子“一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去”的豆粒的经 历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里 的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。通过描写 五粒豆子的经历,来赞叹生活,好在描写了五粒豆子的 不同的方面,第五粒豆子的事情,让人感动。 教学 目标 1.认识“荚、豌、按”等 8 个生

2、字，会写“豌、按、适”等 12 个字。抓住重点词句，理解课文内容。 2.分角色朗读，体会童话魅力。 3. 理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。 从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是 最幸福的。 4.根据课文内容，提出问题。 【人教部编版】四年级上语文优质课教学设计 教学 重点 理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。 教学 难点 体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生 活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。 教学设想：教学设想： 根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引 领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主 动权交

3、给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、 合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。 教学过程：教学过程： 一、问题导入，激发兴趣一、问题导入，激发兴趣 1.同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们就来学习安 徒生写的童话一个豆荚里的五粒豆。（课件出示课题： 一个豆荚里的五粒豆。齐读课题。） 2.读了课题，你有什么问题吗？（学生自由表达。） 二、初读课文二、初读课文 , ,整体感知整体感知 同学们都很善于提出问题，让我们带着这些问题一起 来学习这篇课文。首先，让我们一起来了解一下作者。 （课件出示作者资料） 1.咱们再一起来学习一下本课的生字。（课件出示生 字） 2.下面请同学们自读一下课文。

4、 3.课件展示要求： （1）那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢,拿出 课文标上段号。 【人教部编版】四年级上语文优质课教学设计 （2）学生读读课文边读边思考:小豌豆是怎样长大的? 小姑娘又是怎样长好的?小组合作完成填空。 小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时,小姑娘(病得可 厉害了)。 小豌豆长出了小叶子,小姑娘(心里真高兴)。 小豌豆沿着线猛劲儿长,小姑娘(脸色好多了,还能自己 坐上一个钟头呢)。 小豌豆开出一朵嫩红色的小花,小姑娘(脸上放出健康 的光彩,眼睛发着亮光)。 三、细读童话，理解内容三、细读童话，理解内容 （一）边读边思体会情感根据板书提出问题。 学到这里你们有什么想法,学生自由提

5、问并通过重点研 读课文段联系上下文阅读解决问题。随机朗读。 (让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望， 使她鼓励起了战胜病魔的信心，朗读指导学生读出惊喜的 感情) （二）想象说话:小姑娘看见了绿色心里真高兴。小豌 豆爬上了窗台看见了小姑娘。小姑娘看见小豌豆开出一朵 嫩红色的小花心里真是高兴极了。小姑娘对小豌豆有着怎 样的感情,小豌豆又是怎样说的呢。 独立说话练习:小姑娘对着小豌豆微笑。学习、段理解 作者对五粒豌豆的两种态度小结。当小豌豆开出嫩红色的 小花时小姑娘的生命之花也随之绽放了。 四、总结全文四、总结全文 我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇， 同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都 献出一份爱心，世界将处处充满爱! 板书设计：板书设计： 5 一个豆荚里的五粒豆 小豌豆：爱 【人教部编版】四年级上语文优质课教学设计