(人教版)六年级上英语《Unit 2》优质精品公开课教学设计.doc
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1、【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计 第 1 页 共 12 页 Unit 2 Ways to go to school Part A 教学内容教学内容 Lets learn,Write and say,Lets try,Lets talk 教学目标教学目标 【知识目标】 1.四会词汇:on foot,by,bus,plane,taxi,ship,subway,train 2.三会词汇:Mrs,early 3.重点句型:How do you come/get to? I usually come/get to 【能力目标】 1.能够听、说、读、写出行方式(四会)词
2、汇,能够听、说、认读三 会词汇。能区分 usually,often,sometimes 这几个频率副词的中文意思 并正确使用它们。 2.能够理解并熟练运用重点句型,知道如何询问和回答出行的方式。 3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯。 【情感目标】 通过学习本课培养学生热爱运动、积极锻炼身体的习惯。 教学重点教学重点 1.Lets learn 中表达出行方式的 7 个词组。 2.询问对方上学方式的问句和答句。 教学难点教学难点 能够熟练运用“How do you come/get to?”这个句型。 教学准备教学准备 准备录音机、磁带(或其他音频播放设备) 、 课件、图片等 课时安排课时
3、安排 2 课时 【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计 第 2 页 共 12 页 第一课时第一课时 教学过程教学过程 批注批注 一、一、Warm-up & Revision 1.展示自行车图片的一部分,让学生去猜是什么交通工具,引出 单词 bike。 2.播放小汽车的声音,让学生去猜是什么交通工具,引出单词 car。 3.同样的方式,让学生初步认识本课将要学的交通工具词。 猜测的形 式学生更乐于 接受。 二、二、Presentation & Practice Lets learn 1.用课件或其他方式展示 bus, plane,taxi,ship,subway,t
4、rain 这几种 交通工具对应的图片,给出单词,带学生朗读。 2.用课件展示谜语,猜猜是哪些交通工具。 3.讲解“by+交通工具”表示乘坐、使用这种交通工具。步行是特 例用 on foot 表示。 4.讲解“How do we get there?”句型。 (1) 教师展示几个人坐在公共汽车上的图片, 问学生: “How do we get there?”学生回答“By bus.” (2)教师板书问句,并带读,再出示别的交通工具图,再提问。 (3)让学生分组练习对话。 “by+交通 工具”是普遍 规律, “on foot” 是特例,教学 生 记 少 不 记 多。 【人教版人教版】六年级上英语优
5、质课教学设计六年级上英语优质课教学设计 第 3 页 共 12 页 (4)请小组上台展示,一个同学抽选图片并提问,另一个同学 根据图片来回答。 5.教师播放 Lets learn 部分录音,学生跟读。 Write and say 1.让学生自由谈一谈所学的交通工具的特点有哪些。 2.问大家最喜欢哪种出行方式,为什么? 3.教师讲解 get 和 from 的意思,分析“How do you get to the USA from China?” 4.教师出示一些地点,让学生仿照例句书写句子。 5.教师选几名学生读一读他们写的句子,做评讲。 跟读录音 时,对于学生 发音不标准的 地方,教师要 特别指
6、出并多 带读几次。 作业作业 设计设计 1.抄写本课学的几个四会单词、 词组。 2.学生自主预习 Lets talk。 板 书板 书 设 计设 计 第二课时第二课时 教学过程教学过程 批注批注 一、一、Warm-up & Revision 师生会话。 T:Good morning!How do you come to school? 谈论出行 方式作为课前 【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计 第 4 页 共 12 页 S1:I come to school by T:What about you? Do you come by bus? S2: 预热,复习上
7、节 课 所 学 知 识。 二、二、Presentation & Practice Lets try 教师播放听力录音,让学生完成课本上的 1、2 两小题,并 且核对答案。对学生有疑问的地方进行简单讲解。 Lets talk 1.教师播放课文配套录音,让学生带着问题“How do Mike,Amy and Mrs Smith come to school?”来听。听完回答问题。 2.教师再次播放录音,让学生逐句跟读。 3.分小组讨论,让小组内学生互助了解课文基本内容,试着翻译 全文。对于无法理解的地方做上记号,之后教师对这些地方选 重点进行讲解。 4.教师讲解句子“How do you come
8、 to school?”及其答句,讲解 usually,often,sometimes 的意义和区别。 5.将学生分组,让组员轮流利用重点句型在组内进行问答,对组 员上学的方式进行统计,完成课本上的表格。 学生带着 问 题 听 课 文 时,教师提醒 学生边听边用 铅笔在课文上 画线做记号。 【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计 第 5 页 共 12 页 作业作业 设计设计 1.熟读 Lets talk 部分课文。 2.自主预习 Part B Lets learn 部 分内容。 板板书书 设计设计 -How do you come to school? -I us
9、ually/often/sometimes come. usuallyoftensometimes 通常 常常 有时 (频率由高到低) 这两个课时重点学习询问出行方式的问句, 以及乘坐某种交通工具、 步行的 表达。 在学习课文时, 教师让学生先分组互助学习, 再对重点内容进行点拨讲解, 发挥学生学习英语的主观能动性。 Part B 教学内容教学内容 Lets learn,Role-play,Lets try,Lets talk,Read and write,Tips for pronunciation,Lets check,Lets wrap it up 教学目标教学目标 【知识目标】 1.四
10、会词汇:slow,down,slow down,stop 2.三会词汇:helmet,must,wear,attention,pay attention to,traffic,traffic lights,Munich,Germany,Alaska,sled,fast,ferry,Papa Westray,Scotland 3.重点句子: Dont go at the red light! 【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计 第 6 页 共 12 页 I must pay attention to the traffic lights! 【能力目标】 1.能够
11、听、说、读、写几个指令语(四会)词汇,能够听、说、认读 三会词汇。 2.理解并掌握重点句子。 3.会认一些常见的交通标志。 4.了解一些不同国家的交通文化。 5.掌握句中单词的连读。 【情感目标】 增强学生交通安全意识。 教学重点教学重点 1.教会不同交通灯对应的指令。 2.让学生会用带“must”“dont”的句子提出出行建议。 教学难点教学难点 1.理解不同文化的区别。 2.掌握句中单词的连读。 教学准备教学准备 交通灯卡片、录音机和磁带(或其他课本配 套音频设备) 、课件等 课时安排课时安排 4 课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 批注批注 一、一、Warm-up & Revisi
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