（人教版）三年级上英语《Unit 4 》优质课教学设计.doc

1、【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 1 页 共 20 页 Unit 4 We love animals 第一课时第一课时 一、教学内容：一、教学内容： Part A Lets talk & Lets play 二、教学目标二、教学目标 1能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情 景进行对话角 色表演。 2. 能够听说 dog, duck, bear 三种动物的名称。 3. 能在语境中运用 Whats this? Its a . 来交流动物信息。 4. 了解英语中部分动物叫声的拟声词。 三、教学重难点三、教学重难点 1. 掌握运用句型 Wha

2、ts this? Its a . 来交流动物信息。 2. 学习 dog, duck, bear 三种动物的名称。 3. Whats this? 中 this th的发音，学生口型不易到位，教师要注意适 度强调。 四、教学准备四、教学准备 录音机和磁带、单词卡、教学课件和投影仪 五、教学过程五、教学过程 Step 1 热身（热身（Warming-up） 1. 师生同唱歌曲 “Head and shoulders, knees and toes“。教师让学生边 唱歌变用手拍相应的部位。 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 2 页 共 20 页 2. 师生做日常

3、口语练习: T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, Teacher. T: How are you? Ss: Im fine, thank you. T: Whats your name? Ss: My names 3. 游戏 Simon says 用第三单元 Lets do (A&B)部分的指令，复习所学单词。 Step 2 新课呈现（新课呈现（Presentation） 1. 教师化身魔术师， 从“魔法帽”里变出一些文具， 老师问： Whats this? 让学生逐渐用 Its a .来回答，在复习所学学习用品的同时，引出今天的主要句型的

4、语境，让孩子们初步感受语境，感知句型的意思，然后引出本课的新 词。 2. 学习 dog, duck 和 bear 三种动物单词。 T: Whats this? Ss: Its a dog/bear/duck. 3. 用学生问，老师回答的形式，让学生理解该句型。 4. 利用课件出示 Lets talk 的对话，初步理解对话含义。 5. 播放 Lets talk 的录音，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易 掌握的读音，如：Whats this? 中 this th的发音，要让舍尖处于上下 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 3 页 共 20 页 齿之间，教师

5、可以夸大口型，让学生了解发音方法。要适当纠正，适 时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 6. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。 7. 分角色朗读、表演对话。 Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸）（拓展延伸） 1. 请戴着 Mike、 Wu Yifan 头饰的学生站在讲台前表演 Lets talk 的对 话，指导学生注意语音语调，以及 this 的发音。 2. 游戏“猜一猜” 教师利用投影仪做手影，并问：Whats this？学生回答： Its a. 3. 做 Lets play 部分的活动，学生两人一小组，一人模仿动物的动作 并发出

6、叫声，用 Whats this？问另一人回答，加强练习所学句型。 Step 4 总结（总结（Summary） 六、六、课后反思课后反思 PEP 教材三年级上册第四单元话题We love animals， 本课的教学重点是学习五个单词 pig, bear, duck, dog, cat以及 理解运用句型 Its a duck. Its a dog. 单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学 生的好奇心及求知欲，设计了不同的游戏和操练方法学习这 几个单词。并加入了一些表达自己喜好的句型，让学生在特 定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言 教学的真正目的。下面我就结合这节课我谈

7、谈自己在突破难 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 4 页 共 20 页 点时的一些做法和体会。 一、歌曲开篇，引入情境 学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学 生打招呼， 和他们一起唱 Old MacDonald 活跃了课堂气氛， 消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使 学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环 节作好铺垫。 二、以分小组形式，组间对抗，提高学生的学习兴趣 小学生都有很强的好胜心，在课前我将本班学生以小火车 带队的形式，把全班同学分成两个小组，并且通过学生回答 问题，课堂表现，为本小组挣篱笆的形式，鼓

8、励学生积极回 答问题，主动表现自己，增强了学生的学习兴趣和集体荣誉 感。 三、创设情境，教学单词 小学生对新事物总是充满着好奇，真实的动物对于他们来 说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的 情绪，所以在单词教学中我分别设计了听 Old MacDonald 歌 曲，并猜农场有什么小动物，来呈现单词，呈现完以后，设 计熊来了动物都逃跑了的情节，通过听声音来猜单词，然后 又通过看动物特征来读单词，最后送动物们回家的形式认读 单词，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去 操练单词。 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 5 页 共 20 页 四

9、、尊重全体，自主发挥 我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生 都达到一定的交际目的，我在最后设计了一个任务型活动 My farm。在这活动中，我让学生画一画自己的农场，学有所 用， 五、存在的不足 整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着不足 的地方，那就是我的语速过快，有些课堂用语，学生听得不 是很清晰，这样就导致学生不理解教师发出指令的意思，使 学生在回答问题时无从下手。从学生们的眼神中我知道自己 犯下了严重的错误，这是我在以后的教学工作中急需改进的 地方。 通过这次上课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关 注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，用 自己的

10、能力和教学资源为学生创造一个和谐的学习环境，为 学生的自主学习创造更加有利的空间。只有这样才能使我们 的学生真正的走入我们预想的学习状态来。 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 6 页 共 20 页 第二课时第二课时 一、教学内容：一、教学内容： Part A Lets learn & Lets chant 二、教学目标二、教学目标 1. 能听说、认读 5 个动物单词：pig, bear, cat, duck, dog。 2. 听懂、能在语境中运用 Its a.来交流动物信息。 3. 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物作出相应 的动作。 4. 培

11、养保护、爱护动物的情感。 三、教学重难点三、教学重难点 1. 动物单词：pig, bear, cat, duck, dog 的认读与区分。 2. pig 的尾音学生易拖音，教师要注意纠正，bear 中 ear 的发音。 3. 理解 Lets chant 的内容。 四、教学准备四、教学准备 单词卡、录音机和磁带。 五、教学过程五、教学过程 Step 1 热身（热身（Warming-up） 1. 复习上一节课的内容：“Whats this? Its a .”教师呈现动物拼 图，让孩子们猜。通过 猜的游戏，既复习了上一节课的句型，同时也为新课的呈现做 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级

12、上英语优质课教学设计 第 7 页 共 20 页 铺垫。 2. 邀请几组学生表演本课 Lets talk 的对话。 3. 出示 chick, duck, dog, cow, bear, pig, cat 等词汇卡片，播放歌曲 Old Macdonald, 让孩子们听歌抓词， 初步感受农场上有什么动物。 Step 2 新课呈现（新课呈现（Presentation） 1. 教师提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新 单词 duck, pig, dog, cat 等。教师解释歌曲中的象声词作，帮助学生理解歌曲的意思。 2. 认读 pig, bear, cat, duck, dog 的单词卡

13、片和图片。 3. 教师拿着动物卡片说：Whats this? 让学生回答 Its a.来复 习上节课重点句型的同 时，让学生学会用 Its a.来交流动物信息。 4. 利用投影仪做出手影，边问边答，对动物单词作进一步练习。 5. 播放 Lets learn 的录音，学生跟读。 6. 让学生观察lets chant的图片， 并提问， 如Is the pig big? Is the cat fat? Where is the dog? 并有意识地让学生通过图片理解 chant 的内容。 7. 教师播放 Lets chant 的录音，学生跟录音朗诵韵律诗，然后 让学生上台进行表演。 Step 3 拓

14、展延伸（拓展延伸（Consolidation and extension） 1. 游戏：猜一猜 教师出示动物图片的一角，问：Whats this? 学生用 Its a. 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 8 页 共 20 页 作答。看看谁猜得对， 2. 小组比赛：看谁拍的准又快 学生分两到三组，每组选一位同学到前面来，教师说单词， 学生快速反应出并拍该 单词卡片，比赛三组。 Step 4 总结（总结（Summary） 六、课后反思六、课后反思 第三课时第三课时 一、教学内容：一、教学内容： Part A Letters and sounds 二、教学目标

15、二、教学目标 1 能听、说、读、写 Jj、Kk、Ll、Mm、Nn 五个字母。 2. 能听、 说、 读以字母 Jj、 Kk、 Ll、 Mm、 Nn 开头的例词 jeep, jump, Kate, kite, long, leg, mum, milk, nose, noodles。 3. 了解这五个字母在单词首字母的发音。 三、教学重难点三、教学重难点 1.学习英文字母 Jj、Kk、Ll、Mm、Nn，能够正确书写、认读。 2.能听懂会说例词 jeep, jump, Kate, kite, long, leg, mum, milk, nose, noodles。 【人教版人教版】三年级上英语优质课教

16、学设计三年级上英语优质课教学设计 第 9 页 共 20 页 3. 大写 J,K,M,N 的笔顺和小写 j, k 的书写格式。 4. 印刷体与手写体的区别。 四、教学准备四、教学准备 1. 录音机和磁带。 2. 单词卡三份 五、教学过程五、教学过程 Step 1 热身（热身（Warming-up） 1. 师生做日常口语练习: T: Good morning. How are you? . Ss: Good morning. Fine, thank you. 2. 教师出示动物单词与图片，问：Whats this？学生答： Its a .复 习前两节课所学 动物与句型。 Step 2 新课呈现（新

17、课呈现（Presentation） 1. 师生共唱 ABC Song，引出今天字母的学习。 （1）教师出示字母卡让学生认读字母。 （2） Listen and circle 教师随意读出 Aa-Ii 中的字母， 学生在纸上 （26 个英文字母表）圈 出所听到的字母。 2. 字母书写教授： （1）教师在黑板上书写大小写字母 Jj，让学生观察：几笔写出？ 如何占格？ 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 10 页 共 20 页 （2）让学生想象字母 Jj 像什么？并引导学生找一找生活中像 Jj 的 物品。 （3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。

18、（4）学生在练习册上描红,并在练习本上书写。 （5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。 （6）教师以同样的方法教授 Kk、Ll、Mm、Nn。 3字母发音及代表单词： （1）教师呈现 jeep 和 jump 的图片，教师读一遍这两个单词，让学 生理解这两样东西的 名称。 （2）教师读单词 jeep、jump,让学生跟读模仿。 （3）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/ d/,让学生感知 Jj 在单 词中的发音，然后引导学生推断 Jj 作为单词首字母的发音。 （4）教师以同样的方法教授 Kk、Ll、Mm、Nn 在单词中的发音。 4. 教师播放 Listen, repeat and

19、chant 的录音，教师带领学生听歌谣 做动作。 5. 完成 Listen and circle 活动。 Step 3 巩固与拓展（巩固与拓展（Consolidation and extension） 1. 游戏：看谁拿得快 教师可将字母 Jj、Kk、Ll、Mm、Nn 的大小写字母打乱顺序分 别贴在黑板上，然后 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 11 页 共 20 页 请两组学生，每组 5 名出列。教师报一个字母，让每组的第一 个学生快速地跑近黑 板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字 母卡的小组获胜，可 加一分。 2小组比赛：对号入座

20、教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学 生，限定时间。哪一组 最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该 单词的第一个字母， 优胜组奖励加分。 Step 4 总结（总结（Summary） 六、课后反思六、课后反思 第四课时第四课时 一、教学内容一、教学内容： Part B Lets talk & Lets play 二、教学目标二、教学目标 1. 能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。 2. 能在实际情景中用 Whats that? Its a.来询问远处物品是什 么及作答。 3. 能了解并运用一些感叹语，如 cool 等。 【人教版人教版】三年级上英语优质课教

21、学设计三年级上英语优质课教学设计 第 12 页 共 20 页 4. 培养学生大方交流、热爱生活的情感。 三、教学重难点三、教学重难点 1. 掌握询问远处物品是什么及作答的句型 Whats that? Its a. 和 表示欣赏、赞 叹的句子 Cool! I like it. 2. Whats that? 中 that 的发音。 四、教学准备四、教学准备 单词卡、教学课件、录音机和磁带 五、五、教学过程教学过程 Step 1 热身（热身（Warming-up） 1. 师生共唱 ABC song, 并着重复习字母 JjNn,利用卡片复习 字母发音及例词。 2. 游戏： 教师用一张画有大问号的白纸（

22、把问号挖空），盖住动物图 片，让学生猜动物。 引 导学生复习 Whats this? Its a.和相关动物单词。 Step 2 新课呈现（新课呈现（Presentation） 1. 教师承接刚才移动的问号，呈现新的动物：panda,并用句型 Whats this? Its a panda. 进行练习。 2. 教师边复习动物单词边在教室两边的墙上贴上两种动物，在黑 板上贴上几种动物， 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 13 页 共 20 页 然后用夸张的动作遥指两边墙上的图片问：Whats that? 让学 生理解 Whats this? 和 Whats

23、 that? 的区别。 3. 继续用动物单词卡片对 Whats this?和 Whats that?这两个句型 进行问答操练，然后引 导学生说出 Whats this? 和 Whats that?的区别在哪里。 4. Look，look, Look. Whats this? Whats this? Its a pig. Oink oink oink. Whats that? Whats that? Its a cat. Meow meow meow. 5. 教师用课件呈现 Lets talk 的图片， 让学生观察图片中的情景。 6. 播放 Lets talk 的录音， 学生一句一句跟读， 做到

24、“手到、 口到、 眼到、心到”，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起 表演。 6. 请学生分角色朗读对话。 7. 教师鼓励学生自己读 Lets play 部分的句子。 8. 学生拿出纸笔快速画出一种动物图片，同桌之间互相用 Lets play 的句子进行对话练 习， 然后老师请两到三组学生到前面来表演 Lets play 的对话。 Step 3 巩固与拓展（巩固与拓展（Consolidation and extension） 1. 请两组同学上来，表演 Lets talk 的对话，指导学生注意语音语调。 2. 认一认，读一读，排一排 教师将 Lets talk 的句条（两份）打乱顺序，贴于

25、黑板，学生划分 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 14 页 共 20 页 小组限时比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。 3. 动物秀 教师把全班分成两大组，请学生上台抽纸条扮演一种动物，另一 组学生问：Whats that? 演绎组的学生答 Its a.教师适时用 Cool! I like it. 表扬演绎的好的学生。 Step 4 总结（总结（Summary） 六、课后反思六、课后反思 第五课时第五课时 一、教学内容一、教学内容： Part B Lets learn & Lets do 二、教学目标二、教学目标 1. 能听说、 认读、 辨认

26、5 个动物单词： bird, panda, tiger, elephant, monkey,学生能用 Whats that? Its a.询问动物信息。 2. 学生能听懂简单的指示语，能按照指令模仿动物做出相应的 动作。 3. 培养学生保护、爱护动物的情感。 三、教学重难点三、教学重难点 1. 进一步学习动物单词：bird, panda, tiger, elephant, monkey. 2. bird 中 ir 的发音不易到位，教师要注意纠正。 3. Lets do 部分是关于动物模仿的多个指令，学生能根据指令正确理 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第

27、15 页 共 20 页 解并做出快速的反应。 四、教学准备四、教学准备 单词卡、教学课件、录音机和磁带。 五、教学过程五、教学过程 Step 1 热身热身（Warming-up） 1. 教师利用卡片，或者做动作与学生一起复习已经学过的动物单 词。 2. 教师自编 Chant。 Look， look, Look. Whats this? Whats this? Its a pig. Oink oink oink. Whats that? Whats that? Its a cat. Meow meow meow. Step 2 新课呈现新课呈现（Presentation） 1. 承接刚才的复习，

28、教师利用动物图片，引出新的 5 个动物： bird, panda, tiger, elephant, monkey.通过猜图片， 或者通过动作与声音猜动物的形式呈现 新知识。 2. 认读 bird, panda, tiger, elephant, monkey.的卡片和图片。注意 辅导学生的发音，bird 中 ir 的发音不易到位，教师要注意纠正。 3. 把已学过的动物图片、单词贴黑板，用 Whats this? Its a. 与学生进行问答练习； 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 16 页 共 20 页 将新学的动物图片、单词贴教室墙上，用 Whats

29、 that? Its a/an.与学生进行问答练 习。 4. 教师播放 Lets learn 的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、 手到、口到、心到”。 5. 教师边做动作边说 Act like a/an.使学生理解该句子的意思， 然后挑一名接受能力强 的学生，老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的 意思，并分小组发音练 习。 6. 通过示范，做其它指令，强调 like 的用法，让学生注意在上一 节课 B 部分的 Lets talk 的出现过：Cool! I like it.二者的不同用法。 7. 播放 Lets do 的录音， 教师指导学生边听边跟读边跟着做动作。 Step 3 巩固

30、与拓展（巩固与拓展（Consolidation and extension） 趣味操练趣味操练(Practice) 1. 游戏：快速配对 把学生分成两组，教师将两份动物图片与单词卡片分发给两 个小组，最先把图片与 单词配对的小组为胜者。 并在小组之间用Whats that? Its a. 进行问答练习。 2.“我说你做”“你说我做” 教师说指令，学生来做动作，或者教师做动作，学生说指令的 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 17 页 共 20 页 形式，操练 Lets do 的 指令。可由慢到快，加强练习。 Step 4 总结（总结（Summary） 六、

31、课后反思六、课后反思 第六课时第六课时 一、教学内容一、教学内容： Part B Start to read & Lets check & Lets sing & Part C Story time 二、教学目标二、教学目标 1. 通过听，说，读，写，复习字母和本单元的单词。 2. 正确完成 Lets check 部分的听力作业，培养良好的听音习惯，训 练听力的同时检查 学生对本课内容的掌握情况。 3. 学唱歌曲 Old MacDonald，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解 英语的语音语调。 4. 能通过图片理解 Story time 的故事。 三、教学重难点三、教学重难点 1. 复习本单元

32、知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。 2. 培养学生正确的听力习惯。 3. 歌谣的学习以韵律为主，进一步让学生了解英语的语音语调，激 发学习兴趣。 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 18 页 共 20 页 四、教学准备四、教学准备 1. 录音机和磁带 2.一份动物挂图 五、教学过程五、教学过程 Step 1 热身热身（Warming-up） 1. 播放录音，师生共同唱歌曲 Old MacDonald，调节课堂气氛。 2. 利用课件复习动物单词。教师快速呈现动物图片，学生以最快的 速度说出动物的名称；然后找学生将图片与单词对号入座。 3. 游戏：少

33、了什么 利用刚才黑板上的动物词汇，给学生 20 秒的时间默记，让全体学 生转过身或者闭上 眼睛，教师取下其中一张卡片，然后让学生转身并提问：What is missing?鼓励学生抢答。 Step 2 新课呈现新课呈现（Presentation） 1. 学习学习 Start to read （1） Find and say 引导学生圈出字母。 要求学生数出字母的个数，并说出大写还是小写。 让学生用句子表达 I see K, j, m. （2）Read and count 引导学生读出图片上的动物单词。 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 19 页 共 20

34、 页 数一数对应的单词的个数，并标出来。教师注意引导学生先数出 一种身体部位的单词数量，再让学生自己做。 2. 学习学习 Lets check （1） Listen and number 先让学生观察四幅图片，猜一猜对话应该是什么内容。 教师播放录音，然后请几个能力强的同学校对答案。 播放录音第二遍，让学生一句一句跟读，争取做到能听懂，能跟 读出每一个句子。 （2）Look and match 给学生一分钟时间抓紧时间连，看看谁完成得快。 找几个学生校对答案，注意单词的认读，让学生勤张嘴巴，多练 习。 3.学习学习 Story time 在听 story time 录音前， 教师提一个问题:在

35、故事中 duck 是跟在 dog 后面吗？ 教师录音。学生静听。然后再次播放录音，分图片听，每一幅图 片后暂停，让学生逐句跟读。 回答提出的问题，然后老师讲述故事大意。 Step 3 巩固与拓展（巩固与拓展（Consolidation and extension） 1. 教师带领孩子们一起背诵 Unit4 的两个 Lets talk. 然后分小组比赛 表演对话。 2. 利用卡片认读 26 个字母。易混淆的字母注意强调区分。 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 20 页 共 20 页 3. 将动物单词卡片分成两组，一远一近贴在教室黑板和墙上，用 Whats this? 和 Whats that? Its a/an.进行问答练习。 Step 4 总结（总结（Summary） 六、课后反思六、课后反思