（人教版）三年级上英语《Unit 4 》第二课时优质公开课教学设计.doc

1、【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 1 页 共 11 页 小学英语三年级上册教学案小学英语三年级上册教学案 课题：课题：UNIT4 We love animals.第二课时第二课时 教学目标： 1.知识目标 1 使学生能听、说、认读本课时主要单词 rabbit dog cat panda monkey duck.。 2 能听懂简单的指示语，并按照指令做出相应的动作，如：act like a dog. 2、能力目标： 提高学生听说认读的综合能力；培养学生观察、记忆的能力。 3、情感目标：培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请 求的情感态度，增加学生学习

2、英语的兴趣，激发学生热爱动物，保护 自然环境的思想意识，并使学生在表演中培养合作意识和竞争意识。 重点： 六个小动物单词 rabbit dog cat panda monkey duck. 难点：dog 与 duck 的发音对比，新授单词在句子中的运用 。 教具：教学卡片、CAI，教学图片。 教学方法：任务教学法，情景教学法，多媒体辅助教学法 课型：词汇课 学 案 教师活动 （含学法指导） 学 生 活 动 设计意图 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 2 页 共 11 页 1.Warm-up （1） Lets sing. （2）Oral practice

3、学生口 语会话展示。教师可提示学 生适时加入新句型： 2. Presentation （1）T:Today is sunny.Lets go to the zoo。 But we will have a match.There are 6 groups.Who gets the most pictures,Who is the winner. （2）用同样的方法，学习 其他五个单词 duck,dog,panda,monkey,c at （3）再次认读单词 放录音，和学生 一起唱 T:Good morning. T: Hello,Im Miss Ding. Whats your name? T:

4、Nice to meet you. 创设情景并布 置本课的评价 措施 适时出示动物 园图片，帮助学 生理解意思zoo 听录音，跟 唱 Ss: Good morning. Ss:Im/ My name is. Ss:Nice to meet you， too. 学生如果又 会说的，让 学生先说。 如果说的很 好，让其领 读学习单 词，并奖励 运用歌曲 渲染浓厚 的英语教 学氛围， 激发学生 学习的兴 趣 通过简单 的手势， 让学生在 唱的同时 动起来、 演起来、 乐起来， 拉进师生 间的距 离，把学 生的思想 迅速集中 到英语学 习上，创 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优

5、质课教学设计 第 3 页 共 11 页 3.Practice （1）T:The zoo is having a music party.Listen and find who are they. （2）T:The animals like hiding and seeking. Guessing game. （3）Guessing game。： Hello,duck/rabbit/cat 出示一只兔子。 T:Look,whats this? 做动作并说： Rabbit,rabbit,I am a rabbit.板 书单词。 教师出示单词 图片， 表扬表现好的 学生。 图片 学生将图片 读出后将

6、图 片贴在相对 应的单词底 下，该生领 读该单词， 并得到一个 动物图片 造一种学 习英语的 氛围。 利用情景 引入新 课，并结 合本课的 整体评价 措施，设 置以下的 任务。 运用课件 出示图片 学习单 词，可以 让学生从 直观上理 解单词 通过让学 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 4 页 共 11 页 （4.）Lets do T:After visiting the zoo,can you imitate the animals? 4.Assessment 1.T:OK.Just now you have done good jobs.Who ca

7、n say what you have learn? 放录音并提出 任务要求 多媒体课件出 示本课表示动 物的六个新词， 点击鼠标，消失 一个， 课件出示一种 动物，只露出尾 巴， 出示自创歌曲： Hello,dog,do oh 第一遍学生 听单词，初 步感知，汇 报听到的单 词。 第二， 三遍， 全体学生听 录音跟读单 词，要求每 读一个单 词，手指一 个单词并模 仿语音语调 学生抢答消 失的单词。 学生认真 看猜动物。 猜对后，全 班学生向动 物打招呼： Hello,duck/ dog/ Cat. 生做动 作，并吟 唱小韵 句，加深 记忆，真 正理解单 词含义 这样可以 将单词的 音、形、

8、 译三者相 结合,，帮 助学生理 解记忆。 让学生领 读单词可 以照顾学 困生。 运用动物 图片作为 奖品，不 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 5 页 共 11 页 2.总结评价每一组得到的奖 品，并进行评价。 5.Homework: 小组内用得到的奖品设计 一个简单的动物园,介绍给 其他同学。 do.Hello ,cat,d o ohdo.Hello,duc k,dodo.Hello!H ello!Hello. Hello,panda,do ohdo.Hello ,rab bit,dodo.Hello, monkey,dodo. Hello!Hell

9、o!Hel lo.运用歌曲 Hello的旋 律。 师做动作示范， 模仿动物。 T：Ok,now you listen and do. 教师播放 Lets do 部分的录 音， 并出示 Lets do 部分的动作 图卡， 教师出示 Lets do 部分的动作 图卡，教授单 词：act ,like 学生根据旋 律大声唱歌 曲 指名模仿 动物，全班 学生说单 词。 学生边听边 做此部分的 活动。做动 作时可加上 动物的叫 声。 仅可以激 发学生学 习的欲 望，还可 以为后面 的巩固部 分埋下伏 笔 要求模仿 录音中的 语音语 调，做到 “口到，手 到，心到， 眼到”。 通过模仿 使学生的 发音更加

10、地道、纯 正、洋气， 最后回归 文本给学 生自主学 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 6 页 共 11 页 再次放录音 让能力强的学 生说，其余学生 做 T: Which animal do you know? 指名回答并 适时进行情感 教育：Animals are our friends.We should love animals. 学生看图说 图卡上画的 是什么动物 做的动作。 听录音，边 听边说边做 此部分的活 动 能力强的学 生说出指令 内容，几个 学生上台前 表演动作。 举手汇报本 节课硕学知 识 习的时 间。 小学生 都喜欢猜 猜的游 戏，

11、可以 激发学习 的兴趣。 猜对者得 一个小动 物图片， 这样不仅 可以联系 巩固单 词，还可 以吸引学 生的注意 力。适时 表扬鼓励 回答问题 的学生， 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 7 页 共 11 页 总结评价每一 组得到的奖品， 并进行评价。 每一组 选一名学生 汇报得到的 奖品，例如 S1：I have a 并为后面 的整体评 价做好准 备。 为 Lets do 的学习 做准备 TPR”活动 深受儿童 喜爱，节 奏和动作 能刺激大 脑皮层， 激活记 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 8 页 共 11 页

12、 忆，使学 生在对各 指令的反 应中自然 习得语 言。因此 在学完生 词后我利 用“Let s do”巩 固生词， 增强趣味 性。 通过能力 强的学生 可以得到 动物图片 这一活 动，激发 其余学生 的学习欲 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 9 页 共 11 页 望与热情 通过汇报 总结可以 梳理一下 本节课所 学，让学 生对本节 课知识有 一个更清 晰明了的 印象，加 深记忆。 并引出本 节课的情 感教学， 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 10 页 共 11 页 培养学生 热爱动物 的情感。 通过总结 评价每一 组的奖品 并汇报， 不仅可以 运用已学 句型练习 巩固本节 课的单 词，而且 可以树立 学生学习 的信心培 养学习的 热情。 将评价结 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 11 页 共 11 页 果与作业 相挂钩， 首尾呼 应。