人教部编版六年级上册语文-《20 青山不老》 （含答案）.doc

1、【人教部编版】四、五、六年级（上）全册课件、教案、试题等，请到 下载 人教版部编六年级上册青山不老一课一练含答案 一、选择一、选择红色红色字的正确读音字的正确读音,并用另一个读音组词。并用另一个读音组词。 记载（zi zi） 险恶（w ） 归宿（s xi） 不禁（jn j n） 二、把词语补充完整。二、把词语补充完整。 不( )不( ) 不( )不( ) 不( )不( ) ( )( )共存 日月( )( ) 三( )五( ) 三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。 1.本文作者是( )，他用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农_ _ _。 2.课文先展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷

2、，喻示( )。接着从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：一是山沟的大环境的恶劣险峻，衬托 ( )；二是老农生活条件的简陋艰辛，突出( )；村干部的补 充介绍、老农的陪同参观，展现了( )；最后以作者自身的心灵感触提 升( )。 四、某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。四、某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。 1.这则告示告诉游人什么呢？ 2.它写得好不好？说出你的理由。 参考答案 一、zi 载人 可恶 s 星宿 jn 禁止 二、不(紧)不(慢) 不(知)不(觉) 不(明)不(白) (山)(川)共存 日月(同)(辉)

3、 三(番)五(次) 三、1.梁衡 面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用 1 5 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代 2.老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩 改造山林的艰难困苦 老农植树造林的难度之 大、态度之坚决 老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩 文章的中心意旨 四、1.爱护花草树木，不要破坏花草树木。 2.好。这样的语言委婉，容易让人接受，比生硬的说教好。 【人教部编版】四、五、六年级（上）全册课件、教案、试题等，请到 下载 人教版部编六年级上册青山不老同步练习题含答案 一、在括号里填上合适的词语。一、在括号里填

4、上合适的词语。 （ ）的大树 （ ）的波光 （ ）的狂风 （ ）的环境 （ ）的设想 （ ）的波浪 二、指出破折号的不同用法（填序号）。二、指出破折号的不同用法（填序号）。 A.表解释说明 B.表语意转换 C.表声音断续 1他用林业收入资助每户买了一台电视机他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不 起为止。（ ） 2我不禁鼻子一酸也许老人进去以后就再也出不来了。（ ） 3丁冬丁冬（ ） 三、读句子，做练习三、读句子，做练习 1.风大作时，能逆（ ）吹牛马使倒（ ）行，或擎（ ）之高二三丈而坠（ ）。 （1）在括号内给加点的字注音。 （2）解释下面各字在句中的含义。 作：_ 逆：_ 擎：_ 坠：_

5、 （1）用自己的话说说这句话的意思。 2.他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉。 这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 （1）“另一种东西”指的是_。 （2）这几句话的意思是：_。 四、内容梳理（四、内容梳理（课文回放）。课文回放）。 课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷， 喻示老人_、_所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造 的背景状况：通过 _，来衬托改造山林的艰难困苦；通过 _ ， 突 出 老 农 植 树 造 林 的 难 度 之 大 、 态 度 之 坚 决 ； 通 过 _、_，展现了老人植树造林、绿化家

6、园、造 福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。 【答案】 一、茁壮 粼粼 肆虐 恶劣 宏伟 起伏 二、1.B 2.A 3.C 三、1.（1）n do q n zhu （2）起 方向相反 举，抬 落，掉下 （3）大风刮起 时，能将牛马吹得倒退，或将它们吹到空中两三丈高，然后又落下来。2.（1）老人创造的 这片绿洲，也指老人开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。（2）老人与环境斗争 的不屈精神，绿化家园、保护环境的精神，造福人类的精神同青山一样，永不会老。 【人教部编版】四、五、六年级（上）全册课件、教案、试题等，请到 下载 四、 绿化山林， 改造山沟 山沟大环境的恶劣险峻 老农生活条件的简陋艰辛 村干部的介 绍和老农的陪同参观