高考二轮复习物理课件 物理实验中的思维策略 (共40张PPT).pptx

1、高三年级 物理 物理实验中的思维策略 目目 录录 1 实验方案中的思维策略实验方案中的思维策略 2 数据处理中的思维策略数据处理中的思维策略 3 误差分析误差分析中的思维策略中的思维策略 1 探究两个互成角度的力的合成规律 研究匀变速直线运动 验证动量守恒定律 观察电容器的充、放电现象 测量电源的电动势和内阻 实验 例1.早在16世纪末，伽利略就猜想落体运动的速度应该是均匀变化的。 当时只能靠滴水计时，为此他设计了如图所示的“斜面实验”，反复做了 上百次，验证了他的猜想。请你结合匀变速直线运动的知识，分析说明 如何利用伽利略“斜面实验”检验小球的速度是随时间均匀变化的。 如果小球的初速度为0，

2、其速度 v那么它通过的位移 x 因此，只要测量小球通过不同位移所用的时间，就可以检验小球的 速度是否随时间均匀变化。 比萨斜塔实验 物体下落快慢与轻重无关 研究方法：研究方法： 观察观察逻辑推理逻辑推理实验实验 1 2 3 4 5 6 7 8 9 t / s 4 15 28 48 68 101 135 168 210 i / A 150 120 90 60 40 20 10 5 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 t / s 4 15 28 48 68 101 135 168 210 u/ V 1.50 1.20 0.90 0.60 0.40 0.20 0.10 0.05 0.02 i /

3、 A 150 120 90 60 40 20 10 5 2 1 g g E I RRr 1g E RrR I R 主要体现在方案的确定、实验器材的选择以及 运用科学推理、恰当转化等几个方面。 2 测量做直线运动物体的瞬时速度 研究匀变速直线运动 探究加速度与物体质量的关系 探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系 观察电容器的充、放电现象 测量电源的电动势和内电阻 用油膜法估测分子的大小 实验 .用平均速度 表示各计数点的瞬时速度，从理论上讲，对 t 的要求是 _（选填“越小越好”或“与大小无关”）； 从实验的角度看，选取的 x 大小与速度测量的误差_（选填 “有关”或“无关”）。 x t 越

4、小越好 有关 x 0.06s 例3 . 某同学测量了相邻两计数点间的距离。通过 分析小车的位移变化情况，判断小车是否做匀变 速直线运动。 1.因为相邻相等时间内的位移差均为0.63cm 左右，在误差范围内相等，所小车做匀变 速直线运动。 S = aT2 v/(ms1) t /s 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0 0 0.2 0.4 0.1 0.3 0.5 + + + + + + + + + + 拟合出的 v-t 图象是一条直线， 所以小车做匀变速直线运动。 c. 以 为纵轴、t 为横轴，标出各点，做出 的图象。 S t S -t t a. 测量A、B、CF计数点到O计数点的距离，

5、分别记作：S1、S2、S3S6 ； b. 分别计算出 S1、S2、S3S6 与对应时间的比值 ； t /s 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0 0 0.2 0.4 0.1 0.3 0.5 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + S t /(ms1) 纵轴截距：t 0 时的平均速度， t = 0 时刻的瞬时速度。 包含了极限的思想，也是根据定义 获得瞬时速度的方法。 思考：斜率的含义是什么？ 2 0 1 2 Sta tv，0 1 2 a S t t v O 0.4 0.8 0.2 0.4 0.6 1.2 t /s v/(ms1) V S 1 2

6、 3 4 5 6 7 8 9 t / s 4 15 28 48 68 101 135 168 210 i / A 150 120 90 60 40 20 10 5 2 i / A t / s O 40 80 120 80 160 240 + + + + + + + + + + + + + + + + + + Q U 6 7800 10 C 1 59V. 1 M M 1 P V V 1 V 2 F 2 Tl 12 21 UU r II 1 46 1 05 0 600 . . 0 68. 坏数据 主要包括分析综合、推理论证等方法在实验中的 具体应用。例如图象法中直线斜率、截距的含义，图 象与坐标轴

7、所围面积的含义，图象转化、化曲为直、 不同数据处理方法等。 3 测量玻璃的折射率 探究加速度与物体受力、物体质量的关系 验证机械能守恒定律 测量金属丝的电阻率 实验 1 2 sin sin n 1 2 思考：怎样才算验证了机械能守恒定律？ a M mg a mg Mm a M mg a mg Mm 1 M 1 Mm I 准确， U偏大 U 准确， I 偏大 A V R 内接法 A V R 外接法 电流表分压 测量值 误差来源 电压表分流 =R+RA R测= U I 测 测 偏大 R测= U I 测 测 偏小 RR RR v v 系 统 误 差 主要包括分析综合、推理论证等方法在误差分析 中的具体应用，或者对实验结果进行反思和质疑，进 一步提出创造性的见解。 21个学生实验 课堂演示实验 联系实际的问题