（精品）部编版六年级上册《语文》12 桥ppt课件.ppt

1、12 桥,人教部编版小学语文六年级,哑巴,哑,揪住,呻吟,废纸,揪,shn,呻,废,y,ji,fi,咆哮,咆哮,淌水,咆,po,哮,淌,tng,xio,嗓,sng,嗓音,巧记生字,易错提示,po,里面是“巳”，不是“己”,咆,巧记生字,易错提示,废,不要丢掉点,fi,废铁,咆 哮 嗓 淌 哑 揪 呻 废,巧记生字,结构分类,左右 结构,咆,哮,废,淌,半包围结构,哑,揪,呻,嗓,巧记生字,加一加,口+包=咆,口+亚=哑,口+孝=哮,口+申=呻,咆哮,口,巧记生字,我们都是“口”字旁,哑,呻,咆,哮,巧记生字,猜一猜,1.一手抓住秋姑娘。（ ）,3.一点一横长，一撇到南洋，南洋有个发财人捡垃圾。

2、（ ）,2.有口说不出话。（ ）,揪,废,哑,咆,哮,呻,揪,嗓,淌,哑,废,真棒！,勇攀高峰,生字游戏,多音字,倒,雨突然大了，像泼。像倒。,sh,倒下,do,老汉似乎要喊什么,似,没,没有,do,s,m,mi,人们又疯了似的折回来,小伙子被洪水吞没了。,默读课文，说说课文写了一件什么事？,课文主要写了黎明，一个小山村在（ ）时，大家蜂拥到一座窄桥前，紧急关头，老村支部书记冒着生命危险（ ）过桥，由于山洪来势凶猛，父子俩最终（ ）。,组织村民排队,山洪暴发,被洪水卷走,小说有什么特点？,情节、人物、环境是构成小说的三大要素。,根据故事发生、发展、高潮、结局给课文列小标题？,山洪来临 村民逃生

3、,洪水上涨 老汉组织,水冲桥塌 吞没二人,水冲桥塌 吞没二人,默读第一部分（第1-4自然段）：突遇山洪,思考： 1.在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？ 2.这一部分运用哪些修辞手法？读一读，说一说。,（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 （2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。,1.在课文中找出描写洪水的凶猛的句子。,夸张，突出雨大,比喻，山洪凶猛,近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。,拟人,把洪水当作人来写，生动形象写出洪水肆虐凶猛的特点,默读第二部分（第5-13自然段）：疏导撤离,要求：读准字音，读通句子。 思考： 1.从老汉的神态、语言、动作感受老汉是个怎样的

4、人？ 2.小说生动形象，运用了哪些修辞手法？,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,这是一位_的老汉。,把“老汉”和“人们”对比,冷静镇定,（1）老汉的神态、动作,比较句子,看看哪个更好，为什么？,他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,他不说话，盯着乱哄哄的人们。,第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出了老汉镇定自若的特点。,雪花像柳絮一样纷纷扬扬地飘落下来。,运用比喻的修辞手法，写一写雪花。,三个感叹号，表明情况危急，必须有序。老汉的镇定与果断,（2）老汉的而语言,老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”,跌跌撞撞、乱哄哄,排成、依次,

5、老汉,他像一座山。,对比,（3）老汉的效果,1.找出文中描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。 2. 过桥的顺序实际上变成怎样？,你感受到老汉是个怎样的人？,齐读第三部分（第14-23自然段）：桥塌殉职,“冲、揪、吼、凶”写出了什么？ （动作果断，不容置疑。）,老支书在洪水中的表现,坚持原则，不殉私情,这是一个（ ）的老汉。,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,例 句：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道,总结规律，仿写句子。,解 析：准确地运用动词，能很好地体现人物的品质

6、。,仿 写：,男孩子常常是爬到树上，用长长地钩刀一下又一下地钩着槐米。一簇簇槐米落下来了。,（ ）的老汉,老汉要求的顺序：群众党员老汉 实际顺序：村民党员儿子老汉,2. 过桥的顺序发生了怎样的变化？,（ ）的老汉,舍己为人,先人后己,文中的写“水”的句子是推动故事情节发展的线索,1.黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 2.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 4.死亡在洪水的狞笑声中逼近。 5.水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。 6.水,爬上了老汉的胸膛。,窄窄木桥 你拥我挤、跌跌撞撞,木桥发抖 一百多人排成队、揪出小伙,木桥塌了

7、 小伙子和老汉被洪水吞没,这是一座什么样的桥？,比较句子,看看哪个更好，为什么？,木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。,木桥开始摇晃起来，发出很大的声音。,句子百花园：把下列句子改成拟人句。,1.小溪哗哗地向东流去。,小溪唱着哗哗的歌向东跑去。,2.天空中撒满了星星.,天空中到处都是在嬉戏的星星。,研读第四部分（第24-27自然段）：祭奠英灵,要求：小组合作，读准字音，读通句子，找出相关词语。 思考： 1.讨论：小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？ 2.课文主要写的是老汉，课题却用桥，你怎么理解？,设置悬念，前后照应。,讨论：小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？,

8、构思新颖，让人意外之余又觉得悲壮，达到震撼效果。,这是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。,2.课文主要写的是老汉，课题却用“桥”，你怎么理解？,瓢泼大雨 倾盆大雨 滂沱大雨 和风细雨 风雨交加 狂风暴雨 和风细雨 暴风骤雨 蒙蒙细雨 春雨绵绵 毛毛细雨 疾风骤雨,词语积累（写雨的词语）,例 句：一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。,照样子，仿写句子。,解 析：这是一个被字句。,仿 写：,班级的垃圾都被那位老奶奶打扫干净

9、了。,党员,桥,先人后己 舍己为人,老汉,儿子,村民,老汉,党员,村民,乱哄哄的人们,语言、动作、神态,这篇（ ）写了一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，镇定指挥，组织村民有序跨越死亡的生命桥。他（ ），把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的（ ）。,微型小说,不徇私情，舍己为人,桥梁,我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼老汉！ 啊，老汉！ 你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐的洪水,一 座 山,一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！ 你将牢牢驻留在我们心间 永远，永远！,洪水无情 人有情,播放

10、音频,课后作业,1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 ( ) 2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。( ) 3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。( ) 4.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ( ),一、写出下列句子运用了什么修辞手法。,比喻,拟人,拟人,比喻,课后作业,二、文中与结尾处点出的“儿子”相照应的是（ ）,B.小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边。,C.小伙子被吞没了。,D.老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后。,A.人群里喊出一声：“党员也是人。”,D,课后作业,三、赞扬了老共产党员（ ）的精神？,B,A.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信。 B.把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 C.表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。,,,,课后作业,A.临危不惧 B.一心为民 C.不徇私情 D.说话算话 E.舍己为人,四、（多选）这篇小说塑造的主要人物形象是：（ ）。,A,B,E,C,谢谢观看,人教部编版小学语文六年级,