专题写作（议论文基本结构）课件-2021届高三语文二轮复习(共21张PPT).ppt

1、专题写作 议论文基本结构 看下面的文字，你能判断哪一句看下面的文字，你能判断哪一句 是观点吗？是观点吗？ 常言道：勤能补拙。居里夫人法国 读书时，每天早晨，总是第一个来 到教室；每天晚上，几乎都在图书 馆度过。图书馆在10点钟就关门了， 她便回到自己的小屋子里，在煤油 灯下读书常常到深夜。如果她不是 惜时如金，能取得后来的成功吗？ 复习复习劝学劝学师说师说，讨论观，讨论观 点提出的方式。点提出的方式。 在文章的一开始提出论点，有利于在文章的一开始提出论点，有利于 观点的鲜明性观点的鲜明性。 阅读阅读生存的法则生存的法则，思考这篇习，思考这篇习 作的观点是什么？鲜明否？作的观点是什么？鲜明否？

2、生存的法则（陈均）生存的法则（陈均） 生存的意义在于铸就美丽的生命；生存的法则生存的意义在于铸就美丽的生命；生存的法则 在于创造永恒的生命。在于创造永恒的生命。 善于奔跑的非洲豹在训练豹崽捕捉猎物时，善于奔跑的非洲豹在训练豹崽捕捉猎物时， 若小豹中途停止脚步，母豹便毫不留情地撕咬小若小豹中途停止脚步，母豹便毫不留情地撕咬小 豹以提醒它继续追赶。因为母豹比不谙世事的小豹以提醒它继续追赶。因为母豹比不谙世事的小 豹更了解生存的法则：没有足够的速度，就捕捉豹更了解生存的法则：没有足够的速度，就捕捉 不到猎物；捕捉不到猎物，就意味着死亡。为了不到猎物；捕捉不到猎物，就意味着死亡。为了 生命的延续，必须

3、学会生存的技能。生命的延续，必须学会生存的技能。 于是，豹子与它的猎物之间进行了几十万年于是，豹子与它的猎物之间进行了几十万年 的速度竞技，这是生命的竞争。的速度竞技，这是生命的竞争。 动物的本能尚且如此，作为万物之灵的人类动物的本能尚且如此，作为万物之灵的人类 自然更明白其中的道理。自然更明白其中的道理。 古希腊的斯巴达克人有这样的传统：若部族里古希腊的斯巴达克人有这样的传统：若部族里 新生的婴孩不够健康，就把他扔下悬崖；对下一新生的婴孩不够健康，就把他扔下悬崖；对下一 代从小进行军事训练，以保持强健的身体和格斗代从小进行军事训练，以保持强健的身体和格斗 能力。的确，在那个时代的战场上，恐怕

4、没有什能力。的确，在那个时代的战场上，恐怕没有什 么比魁梧的身材、强悍的肌肉更为重要。在非洲么比魁梧的身材、强悍的肌肉更为重要。在非洲 的一些地方，至今仍有让孩子在成人以前接受一的一些地方，至今仍有让孩子在成人以前接受一 番艰苦异常的磨炼的风俗。生存的压力造就生命番艰苦异常的磨炼的风俗。生存的压力造就生命 的强盛，这就是生存的法则意义。的强盛，这就是生存的法则意义。 历史的发展让我们对生存的法则学会另一种历史的发展让我们对生存的法则学会另一种 思考。思考。 大唐的盛世揭示这样一个真理，海纳百川，大唐的盛世揭示这样一个真理，海纳百川， 有容乃大。千年流浪而精神不散的民族有容乃大。千年流浪而精神不

5、散的民族犹太犹太 人则说民族的文化和独立的精神是其生存的根本，人则说民族的文化和独立的精神是其生存的根本， 从基督耶稣到思想家马克思，从智者摩西到爱因从基督耶稣到思想家马克思，从智者摩西到爱因 斯坦，无数这样的名字铸就了这个伟大的民族。斯坦，无数这样的名字铸就了这个伟大的民族。 日本的重新崛起告诉我们，一个民族的生存发展日本的重新崛起告诉我们，一个民族的生存发展 在于重视科技教育。在于重视科技教育。 科技发达的今天，个人所必须掌握的生存技能不再科技发达的今天，个人所必须掌握的生存技能不再 是渔猎砍柴那么简单，没有知识武装的头脑，则很难在是渔猎砍柴那么简单，没有知识武装的头脑，则很难在 现代社会

6、立足；一个国家一个民族，没有高水平的科学现代社会立足；一个国家一个民族，没有高水平的科学 技术，则难以立足在世界之林。技术，则难以立足在世界之林。 对整个世界而言，正是各种生物都有不同的生存技对整个世界而言，正是各种生物都有不同的生存技 能，自然界才会开出千姿百态的生命之花；正是各个民能，自然界才会开出千姿百态的生命之花；正是各个民 族有不同的生存方法，才会在文化的碰撞中爆发出绚烂族有不同的生存方法，才会在文化的碰撞中爆发出绚烂 的光华；正是这种生存的较量，地球的文明才有着不竭的光华；正是这种生存的较量，地球的文明才有着不竭 的前进动力。的前进动力。 无论是自然界的动物，落后的土著人，还是现代

7、社无论是自然界的动物，落后的土著人，还是现代社 会的经验教训，都告诉我们：在生命的海洋里，生存法会的经验教训，都告诉我们：在生命的海洋里，生存法 则是前行的风帆；在生命的空中，生存法则是翱翔的翅则是前行的风帆；在生命的空中，生存法则是翱翔的翅 膀；在人类的生命里，生存法则是睿智的思想和不灭的膀；在人类的生命里，生存法则是睿智的思想和不灭的 信仰。信仰。 这条法则就是这条法则就是 学会生存，用上帝赐予你的头脑。学会生存，用上帝赐予你的头脑。 结论：观点的鲜明，还需要对论题结论：观点的鲜明，还需要对论题 进行分解。进行分解。 1观点鲜明的最低标准观点鲜明的最低标准 开头或者结尾能够用一两个句子亮出

8、自开头或者结尾能够用一两个句子亮出自 己的思想。己的思想。 中间能够组织材料证明，观点和材料的中间能够组织材料证明，观点和材料的 确是一致的。确是一致的。 对所议论的问题能够条分缕析，从不同对所议论的问题能够条分缕析，从不同 层次或者角度证明观点层次或者角度证明观点。 2保证观点鲜明的基本技法保证观点鲜明的基本技法 通过对论题的分析，保证观点的鲜明性，通过对论题的分析，保证观点的鲜明性， 这是最基本的技法。分析论题，并列思维这是最基本的技法。分析论题，并列思维 可以大显身手。可以大显身手。 欣赏两份高考满分卷子对论题的分析欣赏两份高考满分卷子对论题的分析 无悔的选择无悔的选择的作文，开头描写气

9、氛，明的作文，开头描写气氛，明 确事由：在一个夜凉如水的晚上，我品茶读确事由：在一个夜凉如水的晚上，我品茶读 史，忆及古人。中段分别写了三桩史事：屈史，忆及古人。中段分别写了三桩史事：屈 原选择以死殉国原选择以死殉国；庄王选择宽宏大量庄王选择宽宏大量；昭君昭君 选择和亲报国，并分别进行分析。选择和亲报国，并分别进行分析。文章最后文章最后 点出读史明志，自己要作出无悔的抉择点出读史明志，自己要作出无悔的抉择。 在这里，我们可以看出，并列思维不仅在这里，我们可以看出，并列思维不仅 利于结构安排，而且方便材料的联想。利于结构安排，而且方便材料的联想。 温暖而百感交集的旅行温暖而百感交集的旅行满分卷，

10、第一部分描写满分卷，第一部分描写 荆棘鸟选择在荆棘丛中歌唱，直至死去，然后总结荆棘鸟选择在荆棘丛中歌唱，直至死去，然后总结 道：“道：“荆棘鸟，它走到了壮烈的极致荆棘鸟，它走到了壮烈的极致。它选择了歌。它选择了歌 唱，放弃了飞翔。”第二部分描写枯叶蝶为了生存，唱，放弃了飞翔。”第二部分描写枯叶蝶为了生存， 进化成枯叶的形状和颜色：“进化成枯叶的形状和颜色：“枯叶蝶，它走到了归枯叶蝶，它走到了归 隐的极致隐的极致。它选择了生存，放弃了美丽。”第三部。它选择了生存，放弃了美丽。”第三部 分由物及人，联想到陶艳明和杜甫，“分由物及人，联想到陶艳明和杜甫，“选择了归隐选择了归隐 和诗酒，落寞和辛酸，放

11、弃了荣华。和诗酒，落寞和辛酸，放弃了荣华。” 第四部分抽象出前三者的共同点：第四部分抽象出前三者的共同点：选择总有缺陷，选择总有缺陷， 只要无悔，生命就会闪光。只要无悔，生命就会闪光。文章在最后点题：选择文章在最后点题：选择 真善美，让温暖而百感交集的生命旅程洋溢无与伦真善美，让温暖而百感交集的生命旅程洋溢无与伦 比的魅力。这篇文章不但在铺叙材料时用并列，在比的魅力。这篇文章不但在铺叙材料时用并列，在 分析总结每一则材料的意义时也用并列，显得十分分析总结每一则材料的意义时也用并列，显得十分 精致。精致。 分解练习分解练习 张中行先生在出版社工作时，社里的同事张中行先生在出版社工作时，社里的同事

12、 丢了丢了1000元，他正等这钱急用。张先生拿出元，他正等这钱急用。张先生拿出 500元说：“这元说：“这500元送给你，就当你只丢了元送给你，就当你只丢了 500元。让我分担一半，你的损失不就可以元。让我分担一半，你的损失不就可以 减轻一点吗？”减轻一点吗？” 请以“请以“分担分担”为话题，写一篇”为话题，写一篇700字以上字以上 的作文，体裁不限，标题自拟。的作文，体裁不限，标题自拟。 1、侧向分解、侧向分解 人生在世，责任在肩，排忧解难，就是分担。人生在世，责任在肩，排忧解难，就是分担。 a作为公民，国家有难需要分担；作为公民，国家有难需要分担； b作为社会成员，弱势群体的困难需要分作为

13、社会成员，弱势群体的困难需要分 担；担； c作为社区的一员，社区事务需要分担；作为社区的一员，社区事务需要分担； d作为子女，家庭的责任需要分担；作为子女，家庭的责任需要分担； 我我 们不能习惯于共享和索取，还要学会分担与们不能习惯于共享和索取，还要学会分担与 奉献。奉献。 2、反向分解、反向分解 学会分担，拒绝冷漠。学会分担，拒绝冷漠。 a分担是抚平创伤的一剂良药；分担是抚平创伤的一剂良药； b分担是改善人际的一条纽带；分担是改善人际的一条纽带； c分担是唤醒良知的一缕春分。分担是唤醒良知的一缕春分。 各人只扫各人只扫 门前雪，不管他人瓦上霜，霜雪只能越积门前雪，不管他人瓦上霜，霜雪只能越积

14、 越厚。越厚。 只会烤火，不会添柴，火总有一只会烤火，不会添柴，火总有一 天熄灭天熄灭 3、多向分解、多向分解 a分担的作用分担的作用：分担能化解忧愁；分担能呈：分担能化解忧愁；分担能呈 送温暖送温暖 b分担是什么分担是什么：在人际交往中，分担是一种：在人际交往中，分担是一种 品德；作为公民和人子，分担是应有的责品德；作为公民和人子，分担是应有的责 任任 c怎样才能为别人分担？怎样才能为别人分担？ 分担需要公而忘分担需要公而忘 私的心胸；分担需要有悲天悯人的情怀私的心胸；分担需要有悲天悯人的情怀。 模仿练习模仿练习 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一

15、篇 不少于不少于700字的文章，文体不限，诗歌除外。字的文章，文体不限，诗歌除外。 糖果，放进嘴里。糖果纸，无意间被丢糖果，放进嘴里。糖果纸，无意间被丢 掉。其实，当我们剥开这张彩纸的时候，也许掉。其实，当我们剥开这张彩纸的时候，也许 并没有考虑这张彩纸存在的意义。并没有考虑这张彩纸存在的意义。 【审题分析审题分析】 这个题目，属于生活现象的题目，我们用类比法审这个题目，属于生活现象的题目，我们用类比法审 题，把它的范围扩大，延伸到人生甚至社会上去。题，把它的范围扩大，延伸到人生甚至社会上去。 本题的主要对象是糖纸，它被无情地丢弃了，但是本题的主要对象是糖纸，它被无情地丢弃了，但是 它曾经的他

16、是非常有用的。只是被剥开之后，人们去它曾经的他是非常有用的。只是被剥开之后，人们去 关注糖果了，糖纸就“没用”了。关注糖果了，糖纸就“没用”了。 类比一下，生活中这样的人或者事物。类比一下，生活中这样的人或者事物。 比如西瓜和瓜秧。当西瓜被采摘后，瓜秧就被成比如西瓜和瓜秧。当西瓜被采摘后，瓜秧就被成 了累赘，随意的被丢弃到路边河边，任其腐烂。了累赘，随意的被丢弃到路边河边，任其腐烂。 再比如，树木，成材后，树枝、树叶和树根就被再比如，树木，成材后，树枝、树叶和树根就被 抛弃了抛弃了 再比如，家禽家畜，幼崽长大后，老母鸡、母猪再比如，家禽家畜，幼崽长大后，老母鸡、母猪 等甚至被送去了屠宰场等甚至

17、被送去了屠宰场 甚至人类社会，孩子长大后，父母变老了，不能工甚至人类社会，孩子长大后，父母变老了，不能工 作挣钱了作挣钱了.也存在会抛弃父母的现象（社会上有这种也存在会抛弃父母的现象（社会上有这种 不孝的现象和行为）不孝的现象和行为） 也就是说，题目说的就是这样一种现象，曾经庇护、也就是说，题目说的就是这样一种现象，曾经庇护、 帮助、照顾我们的某种事物、某些人，当不再需要时，帮助、照顾我们的某种事物、某些人，当不再需要时， 应该如何对待他们、处理它们。应该如何对待他们、处理它们。 这其实是一种人生态度的思考。这其实是一种人生态度的思考。 所以，我们可以从两个方便就行构思这篇文章：所以，我们可以

18、从两个方便就行构思这篇文章： 1、直接从糖果纸写起，写自己的感悟和收获，虽然包、直接从糖果纸写起，写自己的感悟和收获，虽然包 裹甜美的年华已经逝去，但是年迈的身躯，只能回忆裹甜美的年华已经逝去，但是年迈的身躯，只能回忆 自己曾经的辉煌。自己曾经的辉煌。 2、从吃糖果写起，是什么包着这脆甜的东西，写对糖、从吃糖果写起，是什么包着这脆甜的东西，写对糖 果纸的一种感恩、理解。果纸的一种感恩、理解。 议论文提纲反馈出来的问题议论文提纲反馈出来的问题: 1.字迹不清字迹不清,书写不整洁书写不整洁(字写得太小字写得太小;一个字一一个字一 笔连到底笔连到底) 2.错别字错别字 3.没有写题目没有写题目. 4缺少开头：整篇文章没有一个中心论点缺少开头：整篇文章没有一个中心论点 5中间分论点逻辑顺序不清楚，没有层次，中间分论点逻辑顺序不清楚，没有层次， 单调单调 6缺少结尾缺少结尾.缺乏点题意识缺乏点题意识(可以在首可以在首,尾两段尾两段 上回到中心论点上来上回到中心论点上来;在引用的材料后面有在引用的材料后面有 适当的点题适当的点题) 7、个别同学抄袭、个别同学抄袭