20201届高三语文一轮复习高考专题复习-语言表达得体 课件（31张ppt）.pptx

1、你会 “说话” 吗？ 女士们，先生们 我乃郑大仙是也，初来贵宝地，真是令此我蓬荜生辉 这破台阶，迟早找人拆了你（假摔） A.您来作报告，想必会感到荣幸！您来作报告，想必会感到荣幸！ B.老大爷，您别这么磨磨蹭蹭的，老大爷，您别这么磨磨蹭蹭的，OK? C.快带孩子去医院吧！再不去，会得脑膜炎死快带孩子去医院吧！再不去，会得脑膜炎死 掉的！掉的！ D.这是你家拍来的电报，说你奶奶永垂不朽这是你家拍来的电报，说你奶奶永垂不朽 了！了！ B.老大爷，您别这么磨磨老大爷，您别这么磨磨 蹭蹭的，蹭蹭的，OK? C.快带孩子去医院吧！快带孩子去医院吧！ 再不去，会得脑膜炎再不去，会得脑膜炎 死掉的！死掉的！

2、 D.这是你家拍来的电报，说这是你家拍来的电报，说 你奶奶永垂不朽了！你奶奶永垂不朽了！ A.您来作报告，想必会感您来作报告，想必会感 到荣幸！到荣幸！ 这 些 说 法 有 问 题 吗 ？ 这 些 说 法 有 问 题 吗 ？ 什么是得体？ 高高考专题复习考专题复习 什么是语言什么是语言 得体得体？解题？解题 咋个破？咋个破？ 一、考点解读 环境环境 对象对象 语体语体 二二、考查内容或范围考查内容或范围 三、考查形式：三、考查形式： 新亮剑新亮剑3636页页 1 1、判断修改、判断修改 2 2、情境对话、情境对话 3 3、语体把握、语体把握 4 4、有的放矢、有的放矢 1、生活知识、生活知识

3、2、社会意识、社会意识 破题四招破题四招 说写者一定要先明确交际或阅读说写者一定要先明确交际或阅读 的对象的对象，即充分考虑对方的特征即充分考虑对方的特征，诸诸 如如性别性别、年龄年龄、职业职业、身份身份、文化文化、 气质气质、性格性格、爱好甚至禁忌爱好甚至禁忌等等。 第一招：看准第一招：看准对象对象，掌握分寸，掌握分寸 场景一 捐款现场 听话人 年龄 身份 文化背景 性格 禁忌 说话者 年龄 身份 性格 文化程度 练习题练习题1： 新亮剑新亮剑36页页 杨笑天作报告杨笑天作报告 交际的场合包括交际的场合包括时间时间、地点地点、人物人物、氛氛 围围等等。交际的场合各种各样交际的场合各种各样，有

4、有喜庆喜庆、哀伤哀伤 之分之分，有有庄重庄重、轻松轻松之别等等之别等等。场合不同了场合不同了， 表达用语也必须随之变化表达用语也必须随之变化，因地而异因地而异，讲究讲究 分寸分寸，巧妙用语巧妙用语，以求达到最佳表达效果以求达到最佳表达效果。 原则二：分清原则二：分清场合场合，巧妙用语，巧妙用语 会议场合会议场合 说话要庄重、规范，用书说话要庄重、规范，用书 面语面语 工作场合工作场合 用语准确、简要，常用用语准确、简要，常用 术语行话术语行话 生活场合生活场合 说话自然、灵活，多说话自然、灵活，多 用口语用口语 娱乐场合娱乐场合 说话风趣、生动，说话风趣、生动， 多用多用 口语口语 场景二场景

5、二 灵堂 为什么会有不同的结果？为什么会有不同的结果？ 例题二例题二 新亮剑新亮剑3636页页 一位诗人摔倒了一位诗人摔倒了 一位法官摔倒了一位法官摔倒了 一位地理老师摔倒了一位地理老师摔倒了 一位语文老师摔倒了一位语文老师摔倒了 著名的节目主持人著名的节目主持人杨澜杨澜一一 次在主持晚会时不慎被绊次在主持晚会时不慎被绊 倒，全场一片哗然，这对倒，全场一片哗然，这对 一个主持人来说是再尴尬一个主持人来说是再尴尬 不过的事了，只见她从容不过的事了，只见她从容 站起，拾起话筒面带微笑站起，拾起话筒面带微笑 对观众说：“对观众说：“ ”现场观众立即报以热烈”现场观众立即报以热烈 掌声。掌声。 谢谢大

6、家，是你们的热谢谢大家，是你们的热 情让我倾倒！情让我倾倒！ 机机 智智 ！ 下列标语符合张贴场所环境特点的是： A A争分夺秒争分夺秒，多拉快跑多拉快跑（某铁路道口某铁路道口） B B陡坡陡坡，慢慢！（某盘山公路下山方向某盘山公路下山方向） C少壮不努力，老大徒伤悲。（敬老院） D.生死都由命，富贵全在天。（病房内） 练习题2 原则三：把握原则三：把握语体语体，灵活运用，灵活运用 下面插播一条校园广播下面插播一条校园广播 校园紧急广播：校园紧急广播： 我校后山动物园今日一头老年狮子我校后山动物园今日一头老年狮子 逃跑，据高三五班同学说，他们逃跑，据高三五班同学说，他们搬搬 花花看到的，看到的

7、，老狮老狮虽然虽然年事已高年事已高，但，但 是仍然是仍然口齿伶俐口齿伶俐，已将面包房洗劫，已将面包房洗劫 一空，正在一空，正在遁遁往录播室，请各位同往录播室，请各位同 学关好门窗，以免成为学关好门窗，以免成为老狮老狮的的盘中盘中 餐。餐。 原则四：明确目的，有的放矢原则四：明确目的，有的放矢 例题三：新亮剑练习题例题三：新亮剑练习题 写一段话来说明文具盒 目的：为找回自己的文具盒。 “盒盒盒盒”，你在哪里？，你在哪里？ 我想要我的文具盒我想要我的文具盒 答案：新亮剑练习题 目的：应包括文具盒的质地（材料）、形状、色彩（图案）以及文具盒内的物品目的：应包括文具盒的质地（材料）、形状、色彩（图案）以及文具盒内的物品 （其中前三项必须说明）。（其中前三项必须说明）。