（统编）部编版六年级上册语文-4 花之歌教案（1课时）.doc

1、【下载 2019 最新 部编版 小学语文四五六年级上册 全册课件 PPT、试题、教案、教学计划，请到 】 4 4 * * 花 花 之之 歌歌 文本分析 本课是一首散文诗，也是一篇充满哲理的美文。诗人通过花语的清新流露， 生动形象地表现了四季更迭的自然变化，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者， 向往光明、与万物和谐共处的形象。本文表面上是关于花的描写，实际上是借花 喻人，作者已与花融为一体，洋溢着对花的欣赏和赞美，含蓄地表达了诗人积极 乐观的人生态度。文章文辞优美，意味深长，发人深思。这是本册书的第一篇自 读课文， 一方面需充分放手让学生进行自主阅读， 另一方面教师也要把握 “放手” 的方向和标准

2、，注重提供给学生一些具有现实可行性、操作性强的学习策略或建 议，如设计自主学习卡等，帮助学生了解并掌握自学的方法。另外，本课是一首 散文诗，要充分发挥朗读的作用，引领学生通过朗读想象文字所描绘的画面，领 悟诗情，培养学生的想象能力。在学有余力的情况下，还可以让学生仿写文中的 语句，有效提升其语言运用能力。 教学目标 1.在朗读中品味优美的语言，理解课文内容。 2.整体把握这首散文诗独特精巧的构思。 3.学习比喻、拟人、排比等修辞手法，体会以物喻人、寄托诗人心中美好情 感的写法。 4.把课文与“阅读链接”中的材料进行比较阅读，体会作者想象的奇妙。 教学重点 在朗读中品味优美的语言，感受作者丰富的

3、想象力。 教学难点 抓住重点词语理解句子，体会文章表达的思想感情。 课时安排 1 课时 【下载 2019 最新 部编版 小学语文四五六年级上册 全册课件 PPT、试题、教案、教学计划，请到 】 1.教师播放以花为主题的音乐片段（如民歌茉莉花、世界名曲花之圆 舞曲等），让学生静静倾听，并谈谈听曲的感受。 导语：同学们，老师刚才给你们播放了几段乐曲，它们都是以花为主题的， 有民歌，有流行歌曲，还有西方的古典音乐。你们的脑海中是不是浮现出了曾经 见过的花朵的模样呢？这些都是名副其实的“花之歌”。今天我们要学习纪伯伦 的花之歌，这是一首散文诗，是一首花的赞歌。学习这篇文章，也需要我们 发挥想象力，就像

4、刚才大家听那些美妙的音乐一样。 2.出示课题，教师引导学生朗读课题并引发思考。 思考：“花之歌”，单从字面上看，我们可以理解为“花的歌”，它会唱些 什么呢？ 1.作者简介。 纪哈纪伯伦（18831931） 黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集泪与 笑先知沙与沫等。本文选自泪与笑中的组歌，共包括五首散 文诗，另四首是美之歌幸福之歌雨之歌浪之歌。纪伯伦的散文 诗充满浓郁的诗情和深刻的哲理，与印度诗人泰戈尔齐名，并称为“站在东西方 文化桥梁上的两位巨人” 。 美国前总统罗斯福曾称他 “是东方刮起的第一次风暴， 席卷了西方，给我们西海岸带来了鲜花”，而他带有强烈东方意识的作品被称为 “东方赠给西方的最好礼物

5、”。 2.听音频朗读，一边听，一边学习停顿和朗读的语气。 3.学生自读课文，注意标注读不通顺的地方。 （1）给每个自然段标上序号，碰到不会读的字、不理解的词语可以采取自 己喜欢的方法解决。 预设难词：苍穹天空。冠冕古代帝王、官员戴的帽子。这里泛指帽 子。 祭献祭祀供奉。旖旎柔和美好。 馥郁形容香气很浓。婆娑盘旋舞动的样子。 硕大无朋形容无比的大。朋，伦比。 【下载 2019 最新 部编版 小学语文四五六年级上册 全册课件 PPT、试题、教案、教学计划，请到 】 心驰神往心神奔向所向往的事物。形容一心向往或思慕之极。 顾影自怜望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子，也指自 我欣赏。 孤

6、芳自赏比喻自命清高，自我欣赏。孤，单独。孤芳，单独的一枝花。 （2）各自练读，或小组内采取喜欢的方法朗读。 可按下列步骤练习朗读： 一读：重在感知形象。要从整体感知花的形象，注意语音的饱满与圆润。 二读：重在体味情感。要读得顺畅，注意把握好朗读的节奏、停顿、快慢等。 三读：重在进入情境。注意韵脚及语气的轻重抑扬，要体现出散文诗的抒情 性。 1.指名分节朗读课文，整体感知。 思考：用自己的话说说你从中感受到的花的形象，在横线上加一个修饰语： _的花。 预设：此题没有标准答案，只是引发学生思考，把握主要内容。回答可能是： 美丽的花、永远变化的花、可当礼物的花、自由的花、快乐的花 2.教师出示“自主

7、学习卡”，小组合作探究。 过渡：这么富有诗意的花，带给我们丰富的联想和想象。花在诗人的笔下到 底是怎样的形象呢？我们一起来探讨一下。 自主学习卡 （1）议一议：读“阅读提示”，思考其中的问题：从哪些地方可以看出文 中的“我”是花？ （2）说一说：全文可分为几个部分？理清课文的思路，再分别说说每一部 分的主要内容。 （3） 想一想： 这篇课文只是单纯地写花吗？作者在花中寄托了怎样的情感？ （4）学一学：课文中的语言十分优美，恰当地运用了拟人、排比等修辞手 法。请标示出相关语句，借鉴写法，进行仿写训练。 3.汇报展示，品析美文。 【下载 2019 最新 部编版 小学语文四五六年级上册 全册课件 P

8、PT、试题、教案、教学计划，请到 】 （1）汇报交流“自主学习卡”上的第 1 小题。 预设：引导学生发现本文的写作特点之一第一人称叙述。虽然文中并无 一个“花”字，但通过文中的“我”可以很容易理解本文把花当作人来写，说出 了花的话，唱出了花的歌。特别是本文的前四段，可以很明显地看出花的特征。 可让学生分别说说从第 14 自然段中可以看出花的哪些特征。 明确：在第 1 自然段中，“大自然说出来”喻指花开，“又收回去”喻指花 落，“然后又说一遍”喻指花开花落的循环往复。 第 2 自然段交代了花的整体形貌和生长环境， 远观那一朵朵花儿就犹如绿草 中亮丽的星星点点。 第 3 自然段是说花的四季变化。

9、第 4 自然段是说花的功用，它可以作为表达情意的礼物，可以作为婚礼上的 装饰，还可以作为葬礼上的祭献。 （2）汇报交流“自主学习卡”上的第 2、3 小题。 预设：引导学生从课文内容及语言表达上来划分文章层次。比如课文前四个 自然段都以“我是”的句式对花的形象展开描绘，具体描述了“我”是什么， 所以这几个自然段可以归纳为第一部分。剩下的三个自然段主要围绕“我在做什 么”继续描绘花的形象，可以归纳为第二部分。但划分层次没有统一的标准，只 要学生言之有理、言之有据就应予以肯定。 结构梳理： 第一部分（第 14 自然段）：这部分对花的形象展开了描绘，写出了花对 人类无私的贡献。 第二部分（第 57 自

10、然段）：这部分围绕“我在做什么”继续描绘花的形 象，分别写了“我”的一天如何度过，“我”怎样和周围的世界和谐相处，以及 “我”在享受着世界无私地给予的同时坚持追求光明的决心和行动。 过渡：通过划分课文层次和概括主要内容，我们也感受到了作者并不只是单 纯地描写花的生长与美丽，而是在其中寄托了自己的情感，也就是运用了借物喻 人的写法。那么哪位同学能说一说你从中感受到了作者怎样的情感，花的身上又 寄寓着哪些美好的品质呢？ （遵循自然的规律，积极、乐观、向上等。） 【下载 2019 最新 部编版 小学语文四五六年级上册 全册课件 PPT、试题、教案、教学计划，请到 】 （3）仿写训练，交流“自主学习卡

11、”上的第 4 小题。 过渡：这篇文章以花的口吻展开，把花当作人来写，通篇运用了拟人的修辞 手法。另外读这篇文章时，我们能发现文中大量使用了一种修辞手法排比。 排比的运用， 使文章读来朗朗上口， 节奏感强， 又能增强文章的表达效果和气势， 还可以深化文章的中心。同学们也来试一试，展开想象，选择你喜爱的大自然中 的某一种事物（如草、彩虹、雪、雨等），采用第一人称仿写一番。 仿写句式：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者 最后的祭献。 我是_，我是_，我是_。 4.诵一诵，把喜欢的段落多读几遍，读出自己体会到的感情，请同桌评价。 预设：指名朗读，要求学生用欣赏性的语气，挑选自己喜

12、欢的部分来读。组 织其他学生自由评议。 过渡：纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区的一个农家，他热爱大自然，故乡的秀 美风光赋予他源源不断的艺术灵感。在纪伯伦的心目中，祖国黎巴嫩是世界上最 美丽的地方。所以在他的笔下，风、雨、浪、花，无不具有生命力。大家在课外 可以找来他的其他散文诗作品读一读。 现在， 我们来读一读课文后面 “阅读链接” 里的文字，看看纪伯伦笔下的风又是怎样的形象。 1.出示课外阅读片段，指名朗读。 你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭号。我们能听见你的声音，却见不着你 的面貌；对于你，我们能觉察出，但却看不到。你仿佛是爱情的海洋，淹没了我 们的灵魂，抚慰着我们宁静的心。 你逢山而升，遇谷

13、而降，在原野上则伸展开去，浩浩荡荡。升时，可看出你 的刚毅、坚忍；降时，可看出你的谦恭、礼让；伸展时，则显示出你的轻盈、灵 敏。你犹如一位尊贵而仁义的国王，对下层弱者显得和蔼可亲，对倨傲的强者则 威风凛凛。 选自黎巴嫩纪伯伦的啊！风，冰心译 2.阅读与交流。 【下载 2019 最新 部编版 小学语文四五六年级上册 全册课件 PPT、试题、教案、教学计划，请到 】 （1）说说这个文段的叙述方式和花之歌有什么不同。（啊！风使 用的是第二人称，花之歌使用的是第一人称。） （2）风在作者笔下是怎样的形象？（变幻莫测、刚毅、坚忍、谦恭、礼让、 轻盈、灵敏、和蔼可亲、威风凛凛） （3）找出文段中想象奇特的

14、地方，读一读，说说你的感受。 1.教师适当总结教学内容，点评学生的课堂表现。 小结：同学们，读了这首散文诗，我们是否在大自然的话语中找到了自己的 影子？人生就是一朵花，失意时不要顾影自怜，得意时不要孤芳自赏。不论失意 还是得意，我们的心中应该总是开满怡人的鲜花。今天的这节课，我们学习了读 散文诗的一些方法， 比如说欣赏性地朗读， 想象画面。 我们更欣赏了纪伯伦优美、 亲切、隽永的文字，这些文字就像一首歌，萦绕在我们的脑海、心中。今天大家 的表现很不错， _ _ _ _ 2.引导学生交流收获。 （1）学生自由交流并积累学习方法。（出示课件） 爱诵读的你，可以有感情地读读课文，读出花的美、花的精神。 （2）摘抄、积累自己喜欢的词语和句子。 1.摘抄自己喜欢的句子，丰富积累。 2.完成本课对应训练。 【下载 2019 最新 部编版 小学语文四五六年级上册 全册课件 PPT、试题、教案、教学计划，请到 】