（广东）粤人版五年级下册英语Unit 5 My Favorite Activities-Lesson 3-ppt课件-(含教案+音频)-公开课-(编号：c0787).zip

Reading and writing Do you have a friend? Whats(his/her )name? (Her/his) name is _________. Name？ Age? Country? Likes? There are two emails for you. They want to be your email friends. Lets know more about them. The text is about . A.Sams father B.Sams favorite activity C. Sam s friends B Step2: 细读短文，画出不懂的词句。细读短文，画出不懂的词句。 weekendsSaturdays and Sundays Tony gets up at 6:30 a.m. He gets up early. Gogo gets up at 9:50a.m. He gets up late. Step2: 细读短文，画出不懂的词句。细读短文，画出不懂的词句。 1.Whats Sams favorite activity? 2. How often do they go fishing? 3. Is Sam sad when they dont always catch fish? Tips: 注意关键词， 划出关键句。 1.Whats Sams favorite activity? His favorite activity is fishing. 2.How often do they go fishing? They often go fishing on weekends. 3. Is Sam sad when they dont always catch fish? No, he isnt. Step 4 完成表格完成表格 N ame Age (ho w old) Coun try (from ) Lik es How oftenWith Sam11 Canadafishing twice a week dad Lets read the girls email. The email is talking about________. A、Xiaofangs favorite activity B、Xiaofangs friends favorite activity C、XiaoFangs shopping day A Listen the email, and underline you dont understand.(划出你不懂的地方） have lessonsan hour from 8:00 to 9:00 from 9:00 to 10:00 Listen the email, and underline you dont understand.(划出你不懂的地方） window shopping look around, dont buy anything NameAgeCountry (from) Likes How oftenWith Read the emails and complete the table. 12 Xiaofang Chinaice-skating every week friends Whats the common between two emails? 这两个邮箱有什么共同点呢？ 这两个邮箱有什么共同点呢？ 发自发自 发给发给 主题主题 Choose a friend and write an email to him or her. 选择一个朋友，给他/她写一封信。 Kitty Lily Lucy TomJohnDavid Hello, ________, How are you? My names ______________, and Im _______ years old. Im from _______. I like ___________________. I do it ______________(once/twice a week/ month) I like reading and writing emails, too. Write soon, _____________ Wang Y D Be my friend Wang Yidong 11 Chinaplaying ping-pong once a week Wang Yidong David Choose a friend and write an email to him or her. 选择一个朋友，给他/她写一封信。 Kitty Lily Lucy TomJohnDavid Hello, ________, How are you? My names ______, and Im _____ years old. Im from ____. I like _______. I do it ___________(once/twice a week/ month) I like reading and writing emails, too. Write soon, _________ Be my friend Keep in touch with our friends. 和我们的朋友保持联系。 Cherish our friendship. 珍惜我们的友谊。 Homework 1. Register(注册) an email. 2. Write an email to your friend.1 四. 教学内容： （略） 五. 教学内容分析： 该阅读包括两份邮件，是 Sam 和 Xiaofang 互相写的 email。该邮件设计规 律性较强，重点句型反复出现，为学生的输出搭建了有力的脚手架。同时，学生们 在五年级上 册第一单元已经学习了有关写 email 的知识，并且在本单元第一二课时已 经学习了有关 “最喜欢的活动 ”的语言表达。这 在一定程度上减轻了学生掌握重点句型 的难度。但该文本出现了 一些单词和短语 ，如 weekends，early，catch，email，have lessons, an hour, anything, look around 等，在某种程度上会给 五年级学生造成阅读障碍。因而，本课重在帮助学生 掌握这些单词的读音及意义， 理解文本意思， 从而使学生意识到平时要保持联系朋友， 珍惜友谊。 六. 学情分析： 授课对象是 五年级学生，具备一定的英语学习基础和英语学习能力，且有一定 的观察和表达能力。但对于好动活泼的 五年级学生而言，纯文本阅读可能会较为枯燥， 较难激发学生的学习积极性。因此，本课以阅读封面引入，激发学生好奇心，继而针对 听、说、读、写、看等方面引导学生了解email 内容，再逐步从教师引导学习过渡为 学生小组自学，在为学生提供了自主学习机会的同时，培养学生的小组合作学习能力和 思维能力。 七. 教学目标： (一) 学习能力目标： 1. 能够借助思维导图的形式，掌握故事情节，培养文本意识； 2. 能够提高自身的小组协同合作能力，学会自主学习。 2 (二) 知识技能目标： 1. 能够听、说主要动词短语 : weekends，early，catch，email，have lessons, an hour, anything, look around； 2. 能够能懂、会说、会用重点句型： My favorite activity is. (三) 思维品质目标： 1. 能够联系实际，理解结局，续编故事，促使学生发散思维； 2. 能够写一封邮件给朋友，告诉他 /她自己喜欢的活动 。 (四) 情感态度目标： 1. 能切实感受到本课的情感态度：珍惜 友谊； 2. 能在阅读文本时，享受阅读乐趣，为今后的阅读打好基础。 八. 教学策略： Shared Reading, Task-based Reading 九. 教学重难点： (一) 教学重点： 1. 掌握并运用本文的重点 单词、短语及重点句型； 2. 读懂并理解故事大意。 (二) 教学难点： 1. 看图预测故事 ，用思维导图复述 故事，发展阅读技能； 2. 促进知识迁移，运用旧知及本课重点句型， 表达自己喜欢的活动 。 十. 教学准备： PPT, worksheets, videos, music 11. 教学过程： 3 Step1 Lead in 1. Sing a song：How often do you go hiking? 2. Free talk：Do you have a good friend? Whats his/her name? May I be your friend? (设计意图：吸引学生注意力，活跃课堂气氛，激活学生已有的背景知识,为学习新知 识作铺垫。 ) Step 2 Pre-reading Instruct the students to have the cover reading: Observe and describe the cover, to obtain the information: name, age, country, likes etc. (设计意图：吸引学生注意力，产生信息差，激发学生阅读的欲望。) Step 3 While-reading Read the first email: 1. Listen and choose 2. Listen again and circle the new words and phrases 3. Analyze the text, explain the new words and phrases 4. Read and write Read the second email in the same way. Step4 Post-reading Choose a friend and write an email to him or her. Step5 Moral education Keep in touch with our friends and cherish our friendship. 4 Step6 Homework 1. Register an email. 2. Write an email to your friend.